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思维风格（西方心理学大师经典译丛）

作者: [美] 罗伯特·斯滕伯格（Robert J.Sternberg）

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2020-08

版次: 1

ISBN: 9787300272108

定价: 49.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 轻型纸

分类: 哲学心理学

1 张插图图片

45人买过

在我们的社会中，对人才的认可在很大程度上取决于理想化的学业成就和工作表现。然而，在《思维风格》这本书中，心理学家斯滕伯格却认为，当今学校和工作场所的智能标准都是基于相互匹配而不是真正的能力。也就是说，“成功”通常是个人和组织思维风格兼容的结果，“失败”往往是思维风格冲突的结果，而不是缺乏能力。作者结合从科学研究到个人轶事的各种范例，以批判的立场，解释了为什么能力倾向测验、学校成绩和课堂表现，以及工作绩效常常无法识别真实的能力。

《思维风格》一书自问世以来，因极强的批判性和理论创新性一直被学界广泛引用，尤其在心理学和教育学领域。书中提出的思维风格概念、类型以及心理自我管理理论集以往风格研究之大成。而在现实层面，书中的思想对学校教育和教学产生了深远的影响，促使大量的教育实践者开始反思以往的教育教学政策和具体方式，强调给予学生宽阔的学习空间，以释放其固有的主动性和创造力，而不是强行让学生以一种执行、贯彻的方式与特定的教育教学模式相匹配。另外，书中提出的各类思维风格量表也得到了广泛的应用，为社会各领域人才的鉴别和选拔提供了强有力并令人信服的工具。罗伯特·斯滕伯格，美国极具天才的心理学家，美国心理学会（APA）前主席(2003)，被《普通心理学评论》（2002）列为20世纪最杰出的100位心理学家之一。研究领域包括人类智力和创造力、爱情和人际关系等，是智力三元理论的建构者，也是人类爱情三角理论的提出者。

斯滕伯格所获得的荣誉包括：心理科学协会(APS)詹姆斯·卡特尔奖，国际实证美学协会(IAEA)弗朗西斯·高尔顿爵士奖，美国心理学会教育心理学分会爱德华·桑代克职业成就奖，以及2018年度格文美尔心理学奖。他是美国教育学院院士、美国艺术与科学学院院士、美国科学促进会会士，还担任行为与脑科学协会联合会（FABBS）主席。

斯滕伯格笔耕不辍，其中被译介国内的作品就达十几种，如《教育心理学》《认知心理学》《成功智力》《超越IQ》《思维教学：培养聪明的学习者》《智慧·智力·创造力》《爱情心理学》等，这些书都得到读者的广泛认可，也使他成为最负盛名的心理学家之一。

第一部分思维风格的本质

第 1 章什么是思维风格，我们为什么需要它们？

第 2 章思维风格的功能：立法型、行政型和司法型风格

第 3 章思维风格的形式：君主型、等级型、寡头型和无政府型风格

第 4 章思维风格的水平、范围和倾向：全局型、局部型、内倾型、外倾型、自由型和保守型风格

第二部分思维风格的原则与发展

第 5 章思维风格的原则

第 6 章思维风格的发展

第三部分在学校的思维风格及相关研究和理论

第 7 章课堂中的思维风格

第 8 章关于风格的理论和研究简史

第 9 章为什么是心理自我管理理论？

注释

索引
内容简介:
在我们的社会中，对人才的认可在很大程度上取决于理想化的学业成就和工作表现。然而，在《思维风格》这本书中，心理学家斯滕伯格却认为，当今学校和工作场所的智能标准都是基于相互匹配而不是真正的能力。也就是说，“成功”通常是个人和组织思维风格兼容的结果，“失败”往往是思维风格冲突的结果，而不是缺乏能力。作者结合从科学研究到个人轶事的各种范例，以批判的立场，解释了为什么能力倾向测验、学校成绩和课堂表现，以及工作绩效常常无法识别真实的能力。

《思维风格》一书自问世以来，因极强的批判性和理论创新性一直被学界广泛引用，尤其在心理学和教育学领域。书中提出的思维风格概念、类型以及心理自我管理理论集以往风格研究之大成。而在现实层面，书中的思想对学校教育和教学产生了深远的影响，促使大量的教育实践者开始反思以往的教育教学政策和具体方式，强调给予学生宽阔的学习空间，以释放其固有的主动性和创造力，而不是强行让学生以一种执行、贯彻的方式与特定的教育教学模式相匹配。另外，书中提出的各类思维风格量表也得到了广泛的应用，为社会各领域人才的鉴别和选拔提供了强有力并令人信服的工具。
作者简介:
罗伯特·斯滕伯格，美国极具天才的心理学家，美国心理学会（APA）前主席(2003)，被《普通心理学评论》（2002）列为20世纪最杰出的100位心理学家之一。研究领域包括人类智力和创造力、爱情和人际关系等，是智力三元理论的建构者，也是人类爱情三角理论的提出者。

斯滕伯格所获得的荣誉包括：心理科学协会(APS)詹姆斯·卡特尔奖，国际实证美学协会(IAEA)弗朗西斯·高尔顿爵士奖，美国心理学会教育心理学分会爱德华·桑代克职业成就奖，以及2018年度格文美尔心理学奖。他是美国教育学院院士、美国艺术与科学学院院士、美国科学促进会会士，还担任行为与脑科学协会联合会（FABBS）主席。

斯滕伯格笔耕不辍，其中被译介国内的作品就达十几种，如《教育心理学》《认知心理学》《成功智力》《超越IQ》《思维教学：培养聪明的学习者》《智慧·智力·创造力》《爱情心理学》等，这些书都得到读者的广泛认可，也使他成为最负盛名的心理学家之一。
目录:

第一部分思维风格的本质

第 1 章什么是思维风格，我们为什么需要它们？

第 2 章思维风格的功能：立法型、行政型和司法型风格

第 3 章思维风格的形式：君主型、等级型、寡头型和无政府型风格

第 4 章思维风格的水平、范围和倾向：全局型、局部型、内倾型、外倾型、自由型和保守型风格

第二部分思维风格的原则与发展

第 5 章思维风格的原则

第 6 章思维风格的发展

第三部分在学校的思维风格及相关研究和理论

第 7 章课堂中的思维风格

第 8 章关于风格的理论和研究简史

第 9 章为什么是心理自我管理理论？

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思维风格（西方心理学大师经典译丛）

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