教育心理学/基于教师资格考试的教师教育新教材
出版时间:
2016-08
版次:
1
ISBN:
9787567553262
定价:
36.50
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
286页
正文语种:
简体中文
54人买过
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《教育心理学/基于教师资格考试的教师教育新教材》以往公共课“心理学”、“教育心理学”的体例，结合国家教师资格考试《教育知识与能力考试大纲》（中学）中心理学的部分，拟定编写章节和顺序，并讨论、确定每章的体例。每一章的开始有明确的学习目标，正文后附有练习检测题，以及课外学习资源的介绍。全书最后附有相关考试大纲，以及部分考试真题，以便读者了解国考考试要求，熟悉试卷中的题型、题量、深度等等。 第一章 绪论
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容
第二节 教育心理学的作用
第三节 教育心理学的发展阶段
第二章 学习的认知过程
第一节 注意
第二节 感觉与知觉
第三节 记忆
第四节 思维
第五节 中学生认知发展的理论
第三章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的培养与激发
第四章 情绪
第一节 情绪、情感与情绪理论
第二节 中学生情绪发展特点
第三节 情商与中学生健康情绪的培养
第五章 人格
第一节 人格概述
第二节 人格的结构
第三节 影响人格形成的因素
第四节 人格测验
第五节 健全人格的培养
第六章 品德
第一节 品德概述
第二节 青少年品德的发展
第三节 中学德育的内容与方法
第七章 学习理论
第一节 学习及其分类
第二节 行为主义学习理论与教学
第三节 认知学派学习理论与教学
第四节 人本主义学习理论与教学
第五节 建构主义学习理论与教学
第八章 学习策略与学习迁移
第一节 学习策略
第二节 学习迁移
第三节 促进学习迁移的教学策略
第九章 学生心理辅导
第一节 心理健康概述
第二节 中学生身心发展特点
第三节 中学生心理辅导方法
第十章 教师心理
第一节 教师的职业角色
第二节 教师的心理特征
第三节 教师的专业成长与培养
第四节 教师的心理健康
第十一章 班级管理
第一节 班级管理与班主任
第二节 课堂管理
第三节 课外活动
第四节 各教育因素的协调
附录1：教师资格考试《教育知识与能力考试大纲》（中学）
附录2：2015年下半年教师资格考试科目《教育知识与能力考试大纲》（中学）真题及答案
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内容简介:
《教育心理学/基于教师资格考试的教师教育新教材》以往公共课“心理学”、“教育心理学”的体例，结合国家教师资格考试《教育知识与能力考试大纲》（中学）中心理学的部分，拟定编写章节和顺序，并讨论、确定每章的体例。每一章的开始有明确的学习目标，正文后附有练习检测题，以及课外学习资源的介绍。全书最后附有相关考试大纲，以及部分考试真题，以便读者了解国考考试要求，熟悉试卷中的题型、题量、深度等等。
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目录:
第一章 绪论
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容
第二节 教育心理学的作用
第三节 教育心理学的发展阶段
第二章 学习的认知过程
第一节 注意
第二节 感觉与知觉
第三节 记忆
第四节 思维
第五节 中学生认知发展的理论
第三章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的培养与激发
第四章 情绪
第一节 情绪、情感与情绪理论
第二节 中学生情绪发展特点
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第五章 人格
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第三节 影响人格形成的因素
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第一节 品德概述
第二节 青少年品德的发展
第三节 中学德育的内容与方法
第七章 学习理论
第一节 学习及其分类
第二节 行为主义学习理论与教学
第三节 认知学派学习理论与教学
第四节 人本主义学习理论与教学
第五节 建构主义学习理论与教学
第八章 学习策略与学习迁移
第一节 学习策略
第二节 学习迁移
第三节 促进学习迁移的教学策略
第九章 学生心理辅导
第一节 心理健康概述
第二节 中学生身心发展特点
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第十章 教师心理
第一节 教师的职业角色
第二节 教师的心理特征
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第一节 班级管理与班主任
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