孔夫子旧书网-网上买书卖书、古旧书收藏品交易平台 孔夫子旧书网-网上买书卖书、古旧书收藏品交易平台 占位居中 孔夫子旧书网-网上买书卖书、古旧书收藏品交易平台
商品
拍卖区
在售
已售
搜索历史
搜索
高级搜索

基于网络的大学英语教学与测评研究

基于网络的大学英语教学与测评研究
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信，点击右上角”+“，
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者: 著
出版社: 冶金工业出版社
2019-10
版次: 1
ISBN: 9787502482930
定价: 48.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 150页
分类: 语言文字
1 张插图图片
1人买过
  • 　　With the developments of information technology， great importance has been increasingly attached to education with assistance of technology.  According to Outline of the National Medium-and Long-Term Education Reform and De-velopment Plan （2010~2020） and other policies， China are pushing forward the education reform in information era by series of measures. It is empha-sized that the international high-quality digital teaching resources .should be used for education and we should strengthen information technology applica-tions，  improve teachers' application ability of information technology ，update teachers' teaching concepts， and improve the teaching methods to achieve better teaching results. Meanwhile， new requirements have been put forward for the education and teaching in colleges and universities.
    　　With rising interest in second language acquisition with the assistance of technology， there has been an increase in the number of studies on second language teaching and learning in the background of inf'ormation age. Some frontier scholars have made a lot of relevant researches. In this study， the author also applied theories to practical teaching and camed out the web-based collage English teaching practice with the guidance of theory of teach-ing and evaluation. In Chapter 1， the policy background of the research is analyzed including national policy， educational technology development ancl students' needs on college English teaching and evaluation， and the process of' research is shown.  In Chapter 2，  the theories and researches on English teaching and assessment are reviewed， such as connectivism， self-learning theory， blended learning theory and so on. In Chapter 3， the web-based teaching and evaluation on integrated English course are studiecd From Chapter 4 to 7， based on the wash-back effects， skill trainings with techno-logical assistance， ineluding listening， speaking， reading and writing， is separately studied. 1  Introduction
      1．1  Background of the Research
        1．1．1  Background of Online Learning and Assessment
        1．1．2  Current Situation of College English Teaching and Assessment
      1．2  Research Questions
      1．3  Research Methodology
      1．4  Research Process
      1．5  Significance of the Study
      References
      Appendix 1
      Appendix 2
    2  Literature Review
      2．1  Theoretical and Practical Research on Connectivism
        2．1．1  Study on Connectivism in Language Teaching Abroad
        2．1．2  Study on Connectivism in Language Teaching in China
        2．1．3  Connectivism in Mobile College English Learning
      2．2  Theoretical and Practical Research on Mobile Learning
        2．2．1  Research on Mobile Learning Abroad
        2．2．2  Research on Mobile Learning in China
        2．2．3  Classification of Research on Mobile Learning
      2．3  Other Related Theories on English Learning
        2．3．1  Autonomous Learning Theory
        2．3．2  Blended Learning Thery
        2．3．3  Constructivism Theory
      2．4  Dynamic Evaluation of Mobile College English Learning
        2．4．1  Research on Dynamic Evaluation at Home and Abroad
        2．4．2  Research on Language Testing and Language Teaching at Home anti Abroad
        2．4．3  Dynamic  Evaluation in Mobile College English Learning
      References
    3  Web-based Teaching and Evaluation in Integrated English Course
      3．1  Research Background
        3．1．1  Integrated English Course
        3．1．2  Requirements of Guidelines on College English Teaching
        3．1．3  Requirements on China's Standards of English Language Ability
      3．2  Related Theoretical Concept and Application
        3．2．1  Mobile Learning and WeLearn App
        3．2．2  Self-efficacy Theory．
        3．2．3  Teaching Concept： Content Based Instruction
        3．2．4  Computer-based Language Testing
      3．3  Study on Web-based Teaching and Evaluation in Integrated English Course
        3．3．1  Technical Road-map of the Research
        3．3．2  The Web-based College English Evaluation System
        3．3．3  The Web-based College English Teaching
      References
    4  Web-based Teaching and Evaluation of College English Listening
      4．1  Research Background
      4．2  Theoretical Framework
        4．2．1  Inquiry Learning Theory
        4．2．2  Second Language Acquisition Theory
        4．2．3  Blended Learning Theory
      4．3  Design of Listening Teaching Based on Mobile Platform
      4．4  College English Mobile Listening Teaching Practice
        4．4．1  Teaching Case I
        4．4．2  Teaching Case 2
        4．4．3  Teaching Case 3
        4．4．4  Teaching Case 4
        4．4．5  Teaching Case 5
      References
    5  Web-based Teaching and Evaluation of College English Speaking
      5．1  Research Background
      5．2  Theoretical Framework
      5．3  Research Methodology
        5．3．1  Research Content and Objects
        5．3．2  Research Proeess
        5．3．3  Research Methods
      5．4  Analysis and Discussion
      5．5  Reflection and Conclusion
      5．6  Oral English Teaching Practice Based on Mobile Platform
        5．6．1  Teaching Case 1
        5．6．2  Teaching Case 2
      5．7  Future Prospects
      References
    6  Web-based Teaching and Evaluation of College English Reading
      6．1  Research Background
      6．2  Theoretical Framework
        6．2．1  Computer Adaptive Test
        6．2．2  Construetivism
        6．2．3  Blended Learning
        6．2．4  Personalized English Reading Teaching
      6．3  Research Methodology
        6．3．1  Research Methods
        6．3．2  Research Questions
        6．3．3  Research Procedure
        6．3．4  Instrument
      6．4  Results
      6．5  Conclusion
      References
    7  Web-based Teaching and Evaluation of College English Writing
      7．1  The Theoretical Basis of Digital Learning
        7．1．1  Distributed Cognition
        7．1．2  Zone of Proximal Development
        7．1．3  Metaeognitive Strategies
        7．1．4  The Theory of Generative Learning
      7．2  Digital Platform for English Writing
      7．3  Research on Mobile English Writing Learning
        7．3．1  The Study about the Influences of Online Instant Feedback on Students' Writing Proficiency
        7．3．2  The Study about the Influences of Peer Feedback on Students' Writing Proficiency
        7．3．3  The Study on the Learning Process by Mobile Terminals
      References
    Appendix
  • 内容简介:
    　　With the developments of information technology， great importance has been increasingly attached to education with assistance of technology.  According to Outline of the National Medium-and Long-Term Education Reform and De-velopment Plan （2010~2020） and other policies， China are pushing forward the education reform in information era by series of measures. It is empha-sized that the international high-quality digital teaching resources .should be used for education and we should strengthen information technology applica-tions，  improve teachers' application ability of information technology ，update teachers' teaching concepts， and improve the teaching methods to achieve better teaching results. Meanwhile， new requirements have been put forward for the education and teaching in colleges and universities.
    　　With rising interest in second language acquisition with the assistance of technology， there has been an increase in the number of studies on second language teaching and learning in the background of inf'ormation age. Some frontier scholars have made a lot of relevant researches. In this study， the author also applied theories to practical teaching and camed out the web-based collage English teaching practice with the guidance of theory of teach-ing and evaluation. In Chapter 1， the policy background of the research is analyzed including national policy， educational technology development ancl students' needs on college English teaching and evaluation， and the process of' research is shown.  In Chapter 2，  the theories and researches on English teaching and assessment are reviewed， such as connectivism， self-learning theory， blended learning theory and so on. In Chapter 3， the web-based teaching and evaluation on integrated English course are studiecd From Chapter 4 to 7， based on the wash-back effects， skill trainings with techno-logical assistance， ineluding listening， speaking， reading and writing， is separately studied.
  • 目录:
    1  Introduction
      1．1  Background of the Research
        1．1．1  Background of Online Learning and Assessment
        1．1．2  Current Situation of College English Teaching and Assessment
      1．2  Research Questions
      1．3  Research Methodology
      1．4  Research Process
      1．5  Significance of the Study
      References
      Appendix 1
      Appendix 2
    2  Literature Review
      2．1  Theoretical and Practical Research on Connectivism
        2．1．1  Study on Connectivism in Language Teaching Abroad
        2．1．2  Study on Connectivism in Language Teaching in China
        2．1．3  Connectivism in Mobile College English Learning
      2．2  Theoretical and Practical Research on Mobile Learning
        2．2．1  Research on Mobile Learning Abroad
        2．2．2  Research on Mobile Learning in China
        2．2．3  Classification of Research on Mobile Learning
      2．3  Other Related Theories on English Learning
        2．3．1  Autonomous Learning Theory
        2．3．2  Blended Learning Thery
        2．3．3  Constructivism Theory
      2．4  Dynamic Evaluation of Mobile College English Learning
        2．4．1  Research on Dynamic Evaluation at Home and Abroad
        2．4．2  Research on Language Testing and Language Teaching at Home anti Abroad
        2．4．3  Dynamic  Evaluation in Mobile College English Learning
      References
    3  Web-based Teaching and Evaluation in Integrated English Course
      3．1  Research Background
        3．1．1  Integrated English Course
        3．1．2  Requirements of Guidelines on College English Teaching
        3．1．3  Requirements on China's Standards of English Language Ability
      3．2  Related Theoretical Concept and Application
        3．2．1  Mobile Learning and WeLearn App
        3．2．2  Self-efficacy Theory．
        3．2．3  Teaching Concept： Content Based Instruction
        3．2．4  Computer-based Language Testing
      3．3  Study on Web-based Teaching and Evaluation in Integrated English Course
        3．3．1  Technical Road-map of the Research
        3．3．2  The Web-based College English Evaluation System
        3．3．3  The Web-based College English Teaching
      References
    4  Web-based Teaching and Evaluation of College English Listening
      4．1  Research Background
      4．2  Theoretical Framework
        4．2．1  Inquiry Learning Theory
        4．2．2  Second Language Acquisition Theory
        4．2．3  Blended Learning Theory
      4．3  Design of Listening Teaching Based on Mobile Platform
      4．4  College English Mobile Listening Teaching Practice
        4．4．1  Teaching Case I
        4．4．2  Teaching Case 2
        4．4．3  Teaching Case 3
        4．4．4  Teaching Case 4
        4．4．5  Teaching Case 5
      References
    5  Web-based Teaching and Evaluation of College English Speaking
      5．1  Research Background
      5．2  Theoretical Framework
      5．3  Research Methodology
        5．3．1  Research Content and Objects
        5．3．2  Research Proeess
        5．3．3  Research Methods
      5．4  Analysis and Discussion
      5．5  Reflection and Conclusion
      5．6  Oral English Teaching Practice Based on Mobile Platform
        5．6．1  Teaching Case 1
        5．6．2  Teaching Case 2
      5．7  Future Prospects
      References
    6  Web-based Teaching and Evaluation of College English Reading
      6．1  Research Background
      6．2  Theoretical Framework
        6．2．1  Computer Adaptive Test
        6．2．2  Construetivism
        6．2．3  Blended Learning
        6．2．4  Personalized English Reading Teaching
      6．3  Research Methodology
        6．3．1  Research Methods
        6．3．2  Research Questions
        6．3．3  Research Procedure
        6．3．4  Instrument
      6．4  Results
      6．5  Conclusion
      References
    7  Web-based Teaching and Evaluation of College English Writing
      7．1  The Theoretical Basis of Digital Learning
        7．1．1  Distributed Cognition
        7．1．2  Zone of Proximal Development
        7．1．3  Metaeognitive Strategies
        7．1．4  The Theory of Generative Learning
      7．2  Digital Platform for English Writing
      7．3  Research on Mobile English Writing Learning
        7．3．1  The Study about the Influences of Online Instant Feedback on Students' Writing Proficiency
        7．3．2  The Study about the Influences of Peer Feedback on Students' Writing Proficiency
        7．3．3  The Study on the Learning Process by Mobile Terminals
      References
    Appendix
查看详情
相关分类
语言学 汉语 中国少数民族语言 英语 法语 德语 西班牙语 俄语 日语 阿拉伯语 韩语 汉藏语系 阿尔泰语系 印欧语系
相关图书 / 更多
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于TensorFlow的深度学习：神经网络、计算机视觉和NLP的理论与实践 [美]马格努斯·埃克曼 周翊民　译
（美）马格努斯·埃克曼
￥79.40 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于Kubernetes的云原生DevOps（第二版）
（美）贾斯汀 多明格斯（Justin Domingus），（英）约翰 阿伦德尔（John Arundel）
￥51.20 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于商业生态系统视角的供应链金融研究
蔡强
￥34.46 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于学习科学的有效教学
梁林梅
￥56.85 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于“数字城市”建设的数据产权制度研究
刘岩，田强，赵家琦
￥37.60 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于R-INLA的SPDE空间模型的高级分析
Elias Krainski， Virg
￥62.10 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于复杂网络的突发公共卫生事件应急管理系统研究：以高校突发公共卫生事件防控为例
于洪浩
￥24.39 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于学习任务群的高中语文教学探索
吕洋 主编
￥38.50 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于R的语言研究多变量分析
吴诗玉
￥50.55 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于数据挖掘技术的中国日语学习者习得研究
毛文伟， 著
￥42.11 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于核心素养的科学学业测评国际比较
王俊民
￥33.30 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
基于深度学习的自然语言处理和语音识别 [美]乌黛·卡马特
（美）乌黛·卡马特， （美）约翰·刘， （美）詹姆斯·惠特克
￥74.01 起
您可能感兴趣 / 更多
基于网络的大学英语教学与测评研究
律宗思想与文化/长安汉传佛教祖庭文化丛书
张锦辉 著；吴言生 编
￥30.00 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
大学英语时文阅读教程（科技类）
张锦辉 编
￥13.23 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
大学英语实用写作教程（科技类）
张锦辉 编
￥12.25 起
基于网络的大学英语教学与测评研究
唐代文人禅诗研究
张锦辉 著
￥50.00 起
© 2002-2024 Kongfz.com 孔夫子旧书网 版权所有
关于孔网 联系我们 帮助中心 版权隐私 广告业务 工作机会 移动版 图书目录 图书标签 热搜书籍 作家大全