刑法教学的宏旨与技术
出版时间:
2016-10
版次:
1
ISBN:
9787562070498
定价:
38.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
272页
字数:
230千字
正文语种:
简体中文
17人买过
-
作者从刑法教学的宏观宗旨与微观技术两个层面架构全书,紧密结合刑法学学科体系和课堂教学实践,着力于刑法学教学技术、教学方法的反思、建构、总结和运用,着力于刑法分则教学的解构与重构,特别是逻辑法历史法、实行行为中心法、用语替代法和罪名解构法等教学技术与教学方法,较有特色。书中既有刑法学典型案例的详尽推演、构成要件的尽心解释,也有刑法学历史发展经验的借鉴、刑法学教学互动的记录,有真实的记载、有真诚的教学,也有负责任的学术研究、个性化的学术路径。 胡先锋,1989~1993年华中师范大学汉语言文学专业本科,获学士学位。1995~1998年中南政法学院刑法学专业硕士研究生,获硕士学位。现为中南财经政法大学刑事司法学院教师,研究方向为刑法学、犯罪学、朗诵史等。2005年荣获湖北省高等学校教学成果二等奖、三等奖各一项,2010年荣获湖北省优秀学士学位论文指导教师。出版专著有《中国当代朗诵史》等 第一章 刑法教学中的传道、授业与解惑
一、传道:刑法课堂应该传播刑法公平正义
二、授业:技术分析怎样达到公平正义
三、解惑:怎么为学生解释答疑
第二章 用语替代法
一、刑法总则用语的替代
二、刑法分则用语的替代
三、罪名的替代
四、文本的转换
五、用语替代法的注意事项
第三章 逻辑法 历史法
一、逻辑方法与历史方法
二、刑法逻辑:在刑法历史中建构与解构
三、历史 逻辑方法的运用
第四章 罪名解构法
一、罪名的名与实
二、破坏生产经营罪的解构
三、违法为关系人发放贷款罪、违法发放贷款罪的解构
四、提供虚假证明文件罪的解构
五、挪用公款罪的解构
六、高利转贷罪的解构
七、罪名解构的趋势
第五章 真实案例法 教学案例法
一、真实案例与教学案例的各自优劣
二、真实案例
三、教学案例:小偷盗窃窨井盖致死他人案
第六章 实行行为中心法
一、犯罪论的核心概念就是实行行为
二、案例分析必须紧抓具体罪名的实行行为
三、教学时整合不同章节中的实行行为内容
四、具体罪名中的实行行为:以“帮助”“协助”为例
第七章 规范比较法
一、规范比较
二、规范比较的价值:确定用语的含义
三、规范比较的价值:继续犯罪名的比较与展开
第八章 描述性案情关键词与规范性构成要件对应法
一、指导学生抠挖案情关键词
二、构成要件具体化(描述化)与案情关键词抽象化(规范化)
三、征表法后记
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内容简介:
作者从刑法教学的宏观宗旨与微观技术两个层面架构全书,紧密结合刑法学学科体系和课堂教学实践,着力于刑法学教学技术、教学方法的反思、建构、总结和运用,着力于刑法分则教学的解构与重构,特别是逻辑法历史法、实行行为中心法、用语替代法和罪名解构法等教学技术与教学方法,较有特色。书中既有刑法学典型案例的详尽推演、构成要件的尽心解释,也有刑法学历史发展经验的借鉴、刑法学教学互动的记录,有真实的记载、有真诚的教学,也有负责任的学术研究、个性化的学术路径。
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作者简介:
胡先锋,1989~1993年华中师范大学汉语言文学专业本科,获学士学位。1995~1998年中南政法学院刑法学专业硕士研究生,获硕士学位。现为中南财经政法大学刑事司法学院教师,研究方向为刑法学、犯罪学、朗诵史等。2005年荣获湖北省高等学校教学成果二等奖、三等奖各一项,2010年荣获湖北省优秀学士学位论文指导教师。出版专著有《中国当代朗诵史》等
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目录:
第一章 刑法教学中的传道、授业与解惑
一、传道:刑法课堂应该传播刑法公平正义
二、授业:技术分析怎样达到公平正义
三、解惑:怎么为学生解释答疑
第二章 用语替代法
一、刑法总则用语的替代
二、刑法分则用语的替代
三、罪名的替代
四、文本的转换
五、用语替代法的注意事项
第三章 逻辑法 历史法
一、逻辑方法与历史方法
二、刑法逻辑:在刑法历史中建构与解构
三、历史 逻辑方法的运用
第四章 罪名解构法
一、罪名的名与实
二、破坏生产经营罪的解构
三、违法为关系人发放贷款罪、违法发放贷款罪的解构
四、提供虚假证明文件罪的解构
五、挪用公款罪的解构
六、高利转贷罪的解构
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第五章 真实案例法 教学案例法
一、真实案例与教学案例的各自优劣
二、真实案例
三、教学案例:小偷盗窃窨井盖致死他人案
第六章 实行行为中心法
一、犯罪论的核心概念就是实行行为
二、案例分析必须紧抓具体罪名的实行行为
三、教学时整合不同章节中的实行行为内容
四、具体罪名中的实行行为:以“帮助”“协助”为例
第七章 规范比较法
一、规范比较
二、规范比较的价值:确定用语的含义
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第八章 描述性案情关键词与规范性构成要件对应法
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