外语教师专业标准研究

外语教师专业标准研究

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作者: 贾爱武著

出版社: 中国书籍出版社

出版时间: 2014-12

版次: 1

ISBN: 9787506844895

定价: 32.00

装帧: 平装

开本: 大32开

纸张: 胶版纸

页数: 320页

字数: 300千字

分类: 社会文化

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　　本书深入探索了外语教师专业标准及其与外语教师专业发展的关系，展示了该领域的最新研究成果。通过对教师专业标准的研究意义和国内外专业背景的介绍，详细探讨了教师职业专业化与专业标准、教师发展阶段理论、外语教师专业化及其专业发展、美国外语教育政策及外语教师专业标准体系，为读者拓展了宽广的学术视野。同时，基于上述资料，本书提出了我国外语教师专业标准构建的理论基础，并提出了我国中小学外语教师专业标准的结构。本书对于教师专业发展、教师职业标准的研究人员，外语教育工作者，英语教育研究方向的教师和研究生，都有一定的参考价值。序

第一章　绪论

　第一节　教师专业标准研究的意义

　第二节　教师专业标准研制的背景

　第三节　我国外语教师专业标准的开发背景

本章小结

第二章　教师职业专业化与专业标准

　第一节　教师职业专业化

　第二节　教师专业标准

　第三节　美国教师专业标准体系

本章小结

第三章　成人发展理论与教师发展阶段理论

　第一节　成人发展理论

　第二节　教师发展阶段理论

　第三节　教师生涯周期动力机制

本章小结

第四章　外语教师专业化及其专业发展

　第一节　外语教学与专业化地位的确立

　第二节　外语教师专业发展的内涵

　第三节　外语教师专业发展的特征

　第四节　外语教师专业发展研究综述

本章小结

第五章　美国外语教育政策案例研究

　第一节　美国外语教育政策的演化

　第二节　美国外语教育政策的启示及中国外语教育政策的思考

本章小结

第六章　美国外语教师专业标准体系

　第一节　美国外语教师专业标准体系构架

　第二节　美国外语教师专业标准体系特征

本章小结

第七章　外语教师专业标准的理论构建

　第一节　外语教师专业标准的设计原则

　第二节　外语教师专业标准的内化机制理论

　第三节　外语教师专业发展的两阶段理论

本章小结

第八章　我国外语教师专业标准的实证研究

　第一节　外语教师专业标准体系的设计

　第二节　预试问卷的效度信度分析

　第三节　外语教师专业标准两阶段的关系研究

本章小结

参考文献

跋
内容简介:
　　本书深入探索了外语教师专业标准及其与外语教师专业发展的关系，展示了该领域的最新研究成果。通过对教师专业标准的研究意义和国内外专业背景的介绍，详细探讨了教师职业专业化与专业标准、教师发展阶段理论、外语教师专业化及其专业发展、美国外语教育政策及外语教师专业标准体系，为读者拓展了宽广的学术视野。同时，基于上述资料，本书提出了我国外语教师专业标准构建的理论基础，并提出了我国中小学外语教师专业标准的结构。本书对于教师专业发展、教师职业标准的研究人员，外语教育工作者，英语教育研究方向的教师和研究生，都有一定的参考价值。
目录:
序

第一章　绪论

　第一节　教师专业标准研究的意义

　第二节　教师专业标准研制的背景

　第三节　我国外语教师专业标准的开发背景

本章小结

第二章　教师职业专业化与专业标准

　第一节　教师职业专业化

　第二节　教师专业标准

　第三节　美国教师专业标准体系

本章小结

第三章　成人发展理论与教师发展阶段理论

　第一节　成人发展理论

　第二节　教师发展阶段理论

　第三节　教师生涯周期动力机制

本章小结

第四章　外语教师专业化及其专业发展

　第一节　外语教学与专业化地位的确立

　第二节　外语教师专业发展的内涵

　第三节　外语教师专业发展的特征

　第四节　外语教师专业发展研究综述

本章小结

第五章　美国外语教育政策案例研究

　第一节　美国外语教育政策的演化

　第二节　美国外语教育政策的启示及中国外语教育政策的思考

本章小结

第六章　美国外语教师专业标准体系

　第一节　美国外语教师专业标准体系构架

　第二节　美国外语教师专业标准体系特征

本章小结

第七章　外语教师专业标准的理论构建

　第一节　外语教师专业标准的设计原则

　第二节　外语教师专业标准的内化机制理论

　第三节　外语教师专业发展的两阶段理论

本章小结

第八章　我国外语教师专业标准的实证研究

　第一节　外语教师专业标准体系的设计

　第二节　预试问卷的效度信度分析

　第三节　外语教师专业标准两阶段的关系研究

本章小结

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跋

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