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陪孩子一起成长

作者: 李子勋著

出版社: 长江文艺出版社

出版时间: 2015-12

版次: 1

ISBN: 9787535483706

定价: 32.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 轻型纸

页数: 241页

字数: 460千字

分类: 生活

200人买过

　　李子勋为中国父母量身打造的亲子教育读本。
　　本书从家庭治疗师的视角，告知读者在家庭教育过程中，家庭里发生了什么问题、哪些问题是问题、哪些不是问题、如何去解决。本书讲解了大量的个案，涉及了一些后现代的家庭育儿与社会育儿的思想，并增加了对儿童智力培养的新观点；同时设计了一些漫画，使本书通俗幽默，增强读者的记忆与阅读的快乐。
　　一本书读懂孩子的心，陪孩子一起成长。
　　李子勋，著名心理学家。中央电视台《心理访谈》《实话实说》；北京电视台《心理时间》；中央人民广播电台特邀心理专家。《心理月刊》《父母必读》《女友》《时尚健康》等杂志专栏作家。毕业于华西医科大学，中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。国内较早将心理学知识向大众普及的心理学家。是国内最受读者、观众关注的心理学专家。
　　著作包括：《陪孩子长大》《家庭成就孩子》《婚姻的烦恼》《心灵飞舞》《幸福从心开始》《问问李子勋》，作品累计销量超过100万册。
第一章读懂孩子的内心
1 给孩子荫蔽，也要给孩子自由 / 003
2 容忍孩子输在起跑线 / 007
3 让孩子自然长大 / 012
4 过度保护让孩子陷入成长困境 / 016
5 教育之前先建立良好关系 / 020
6 有效互动比正确的教育更重要 / 025
7 给孩子犯错的机会 / 029
8 让孩子在合适的时间犯合适的错误 / 034
9 家长要学会表现无知 / 039
10 尊重儿童发展规律 / 044
11 孩子要学会感恩、敬畏、宽容…… / 051
12 给孩子三个美好的假定 / 056
第二章营造成长的环境
1 强弱
——母亲更能影响孩子的心理发展 / 063
2 倾斜
——平衡是家庭关系第一原则，倾斜也是一种平衡 / 065
3 平衡
——“母子同盟”是对家庭关系的一种补偿 / 067
4 恋母
——绕过“母子同盟”读懂家庭关系 / 069
5 分裂
——儿童神经症的诱因之一 / 071
6 获益
——情绪障碍是孩子内心对家庭对立的一种逃避 / 073
7 成长
——别让家庭的期望成为孩子的负荷 / 075
8 交流
——无效的交流满足了父母的需要，却带给孩子压抑 / 077
9 矛盾
——寻找隐藏的和谐，把教育隐藏在爱的木马中 / 079
10 束缚
——父母的失望与抱怨，弱化了孩子成长的动力 / 081
11 无奈
——在心理学无法解决矛盾时，不妨引发家庭对未来的期待 / 083
12 示弱
——重建家庭的交流模式，转移孩子的情感需要 / 085
13 竞争
——父母对孩子影响力的竞争，是两种家庭文化传承的竞争 / 087
14 第三只眼
——让父母从关心对错转向关注彼此间的共性 / 089
15 关爱
——以爱的名义压制孩子的天性 / 091
16 禁忌
——不守家庭规则的“捣蛋者” / 093
17 依赖
——孩子出现适应障碍，源于家庭功能失衡 / 095
18 中立
——每个家庭都是独一的，没模板可套 / 097
19 期待
——“望子成龙”何尝不是对父母的心理补偿 / 099
20 化蝶
——让孩子做他力所能及的事 / 101
21 学习
——学习不是判断孩子的唯一标准 / 103
22 恐惧
——忽视症状，给予孩子正面鼓励 / 105
23 过渡期
——别和青春期的孩子较劲 / 107
24 逆反
——冲突越厉害，其实对父母越依赖 / 109
25 对策
——给过渡期的孩子一些“行为紊乱”的权利 / 111
26 盲人骑瞎马
——陪孩子一起走出“过渡期” / 113
27 对抗
——自尊是孩子的灵魂之杯 / 115
28 逃学
——用肯定性的语言来激励孩子，他就会呈现出良好的心理特性 / 117
29 强大
——孩子用病症维持家庭假想的和平 / 119
30 恻隐
——以示弱获得父母之爱 / 121
31 移情
——心理医生的人格魅力胜于理论或技术 / 123
32 剥削
——警惕心理医生的移情 / 125
33 点金之语 / 127
第三章引导孩子的行为
1 “打孩子”的学问 / 131
2 方法好一切都好？ / 135
3 宽松教育是与非 / 139
4 红脸与白脸 / 143
5 一诺重于泰山 / 146
6 教育也要因势利导才能水到渠成 / 150
7 实践出真知 / 153
8 小时偷针，大时偷金 / 156
9 没有不犯错的孩子 / 161
10 有其父必有其子？ / 166
第四章读心术实战技巧
1 谁和谁坐
——通过位置判断关系格局 / 173
2 从家谱图中看问题的前因后果 / 178
3 不要重复别人的治疗 / 183
4 避免被家庭问题催眠 / 188
5 心理医生的法宝——提问技术 / 192
6 咨询中的技术——假设 / 197
7 孩子的问题可能是父母的问题的再现 / 202
8 身心症状有时只是为了安全 / 207
9 关注是一种强化 / 211
10 代币疗法 / 215
第五章经典重读
1 重返童年，认识自我
——解读《重返童年时光》 / 221
2 接纳孩子，有如接纳婚姻
——解读《不听话的女儿》 / 224
3 父母关系稳定，才有孩子成长的平稳
——解读《三角中的孩子》 / 226
4 不要戴着“眼镜”找问题
——解读《代罪羔羊》 / 228
5 每个家庭都有多种可能性
——解读《家庭的故事》 / 230
6 问题构成的系统比问题是什么更重要
——解读《不停洗手的孩子》 / 232
7 有多少问题是为了迎合父母的需要而产生
——解读《现代家庭故事》 / 234
8 夫妻间交流的方式比内容更重要
——解读《家庭谈判》 / 236
9 让孩子玩还是限制孩子玩
——解读《谈“玩”的重要性》 / 238
10 家庭是一首无言的歌
——解读《无言之歌》 / 240
内容简介:
　　李子勋为中国父母量身打造的亲子教育读本。
　　本书从家庭治疗师的视角，告知读者在家庭教育过程中，家庭里发生了什么问题、哪些问题是问题、哪些不是问题、如何去解决。本书讲解了大量的个案，涉及了一些后现代的家庭育儿与社会育儿的思想，并增加了对儿童智力培养的新观点；同时设计了一些漫画，使本书通俗幽默，增强读者的记忆与阅读的快乐。
　　一本书读懂孩子的心，陪孩子一起成长。
作者简介:
　　李子勋，著名心理学家。中央电视台《心理访谈》《实话实说》；北京电视台《心理时间》；中央人民广播电台特邀心理专家。《心理月刊》《父母必读》《女友》《时尚健康》等杂志专栏作家。毕业于华西医科大学，中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。国内较早将心理学知识向大众普及的心理学家。是国内最受读者、观众关注的心理学专家。
　　著作包括：《陪孩子长大》《家庭成就孩子》《婚姻的烦恼》《心灵飞舞》《幸福从心开始》《问问李子勋》，作品累计销量超过100万册。
目录:
第一章读懂孩子的内心
1 给孩子荫蔽，也要给孩子自由 / 003
2 容忍孩子输在起跑线 / 007
3 让孩子自然长大 / 012
4 过度保护让孩子陷入成长困境 / 016
5 教育之前先建立良好关系 / 020
6 有效互动比正确的教育更重要 / 025
7 给孩子犯错的机会 / 029
8 让孩子在合适的时间犯合适的错误 / 034
9 家长要学会表现无知 / 039
10 尊重儿童发展规律 / 044
11 孩子要学会感恩、敬畏、宽容…… / 051
12 给孩子三个美好的假定 / 056
第二章营造成长的环境
1 强弱
——母亲更能影响孩子的心理发展 / 063
2 倾斜
——平衡是家庭关系第一原则，倾斜也是一种平衡 / 065
3 平衡
——“母子同盟”是对家庭关系的一种补偿 / 067
4 恋母
——绕过“母子同盟”读懂家庭关系 / 069
5 分裂
——儿童神经症的诱因之一 / 071
6 获益
——情绪障碍是孩子内心对家庭对立的一种逃避 / 073
7 成长
——别让家庭的期望成为孩子的负荷 / 075
8 交流
——无效的交流满足了父母的需要，却带给孩子压抑 / 077
9 矛盾
——寻找隐藏的和谐，把教育隐藏在爱的木马中 / 079
10 束缚
——父母的失望与抱怨，弱化了孩子成长的动力 / 081
11 无奈
——在心理学无法解决矛盾时，不妨引发家庭对未来的期待 / 083
12 示弱
——重建家庭的交流模式，转移孩子的情感需要 / 085
13 竞争
——父母对孩子影响力的竞争，是两种家庭文化传承的竞争 / 087
14 第三只眼
——让父母从关心对错转向关注彼此间的共性 / 089
15 关爱
——以爱的名义压制孩子的天性 / 091
16 禁忌
——不守家庭规则的“捣蛋者” / 093
17 依赖
——孩子出现适应障碍，源于家庭功能失衡 / 095
18 中立
——每个家庭都是独一的，没模板可套 / 097
19 期待
——“望子成龙”何尝不是对父母的心理补偿 / 099
20 化蝶
——让孩子做他力所能及的事 / 101
21 学习
——学习不是判断孩子的唯一标准 / 103
22 恐惧
——忽视症状，给予孩子正面鼓励 / 105
23 过渡期
——别和青春期的孩子较劲 / 107
24 逆反
——冲突越厉害，其实对父母越依赖 / 109
25 对策
——给过渡期的孩子一些“行为紊乱”的权利 / 111
26 盲人骑瞎马
——陪孩子一起走出“过渡期” / 113
27 对抗
——自尊是孩子的灵魂之杯 / 115
28 逃学
——用肯定性的语言来激励孩子，他就会呈现出良好的心理特性 / 117
29 强大
——孩子用病症维持家庭假想的和平 / 119
30 恻隐
——以示弱获得父母之爱 / 121
31 移情
——心理医生的人格魅力胜于理论或技术 / 123
32 剥削
——警惕心理医生的移情 / 125
33 点金之语 / 127
第三章引导孩子的行为
1 “打孩子”的学问 / 131
2 方法好一切都好？ / 135
3 宽松教育是与非 / 139
4 红脸与白脸 / 143
5 一诺重于泰山 / 146
6 教育也要因势利导才能水到渠成 / 150
7 实践出真知 / 153
8 小时偷针，大时偷金 / 156
9 没有不犯错的孩子 / 161
10 有其父必有其子？ / 166
第四章读心术实战技巧
1 谁和谁坐
——通过位置判断关系格局 / 173
2 从家谱图中看问题的前因后果 / 178
3 不要重复别人的治疗 / 183
4 避免被家庭问题催眠 / 188
5 心理医生的法宝——提问技术 / 192
6 咨询中的技术——假设 / 197
7 孩子的问题可能是父母的问题的再现 / 202
8 身心症状有时只是为了安全 / 207
9 关注是一种强化 / 211
10 代币疗法 / 215
第五章经典重读
1 重返童年，认识自我
——解读《重返童年时光》 / 221
2 接纳孩子，有如接纳婚姻
——解读《不听话的女儿》 / 224
3 父母关系稳定，才有孩子成长的平稳
——解读《三角中的孩子》 / 226
4 不要戴着“眼镜”找问题
——解读《代罪羔羊》 / 228
5 每个家庭都有多种可能性
——解读《家庭的故事》 / 230
6 问题构成的系统比问题是什么更重要
——解读《不停洗手的孩子》 / 232
7 有多少问题是为了迎合父母的需要而产生
——解读《现代家庭故事》 / 234
8 夫妻间交流的方式比内容更重要
——解读《家庭谈判》 / 236
9 让孩子玩还是限制孩子玩
——解读《谈“玩”的重要性》 / 238
10 家庭是一首无言的歌
——解读《无言之歌》 / 240

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