孔夫子旧书网-网上买书卖书、古旧书收藏品交易平台 孔夫子旧书网-网上买书卖书、古旧书收藏品交易平台 占位居中 孔夫子旧书网-网上买书卖书、古旧书收藏品交易平台
商品
拍卖区
在售
已售
搜索历史
搜索
高级搜索

斯坦纳给教师的实践建议

斯坦纳给教师的实践建议
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信，点击右上角”+“，
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者: [德] 著 , 译
出版社: 贵州教育出版社
2013-10
版次: 1
ISBN: 9787545604955
定价: 32.00
装帧: 平装
开本: 大16开
纸张: 胶版纸
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
207人买过
  • 　　华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容。

      在本书中，鲁道夫斯坦纳重点讲的是方法论方面的实践建议和见解。他强调，之所以要用艺术的方式来讲解教学内容，是因为这样就能作用于孩子的全人，并充分调动学生自己的创造性，以及他们对这个世界的兴趣。

      另外，艺术能够强化意志力，并保障孩子们的全人思维、情感和意志的和谐，这样，我们就对艺术的使命有了一个正确的认识。

      鲁道夫斯坦纳在本书中举了大量的例子，涉及教学大纲的各个主题，展示了各个主题的教学方式，这种方式应该是艺术性的、富有想象力的，并且应该能够加强孩子的内在，也就是孩子的真我。

      鲁道夫斯坦纳关心的是，在成长过程中，如何在孩子与他们的自我以及与他们周围的世界之间建立起健康的关系。这样的话，教师就必须帮助孩子在自我和世界之间实现呼吸的作用，为孩子打下坚实的道德基础，让他们能够在这个基础上构建自己的人生。 　　鲁道夫斯坦纳是华德福教育的创始人。

    　　1919年，斯坦纳应一位富有社会良知和责任感的烟厂老板之邀，为其创办了一所子弟学校。因为这家烟厂的名字叫华德福，所以这所学校取名为华德福学校此后，华德福教育成为未来教育的典范，现已扩展到各大洲不同文化背景和社会价值观的国家。

    　　由于华德福教育深邃的哲学背景、独特的儿童观和自成体系的教学方法与传统的教育有天壤之别，故斯坦纳不得不为第一所华德福学校亲自培养适合这一教学体系的第一批老师。

    　　1919年8月20日至9月5日的14天中，他与老师们相聚，并为老师们做了一系列的讲座。每天开篇的讲座收录在《人的体验的基石》（或名《人学》）中；关于如何进行教学实践，收录在本书中；下午的讲座收录在《与教师的讨论》，这三本书合成一个坚实的基础，让华德福老师可在这个基础上构建自己的教学体系。 前言 阿斯特丽德施密特斯泰格曼 1

    第一讲，1919 年8 月21 日 1

    简介；艺术活动；算术；阅读与书写

    第二讲，1919 年8 月22 日15

    言语表达的同感与反感；人类与宇宙的同一性；说话声

    音的细微感受

    第三讲，1919 年8 月23 日 29

    雕塑与图画艺术、音乐、诗歌；教孩子尚且不能理解的

    东西；课堂内外的自然研究

    第四讲，1919 年8 月25 日43

    第一堂课；手工技术、线画与彩绘；美的分辨；语言教

    学的开始；古代言语的力量

    第五讲，1919 年8 月26 日57

    书写与阅读；元音与辅音；拼写

    第六讲，1919 年8 月27 日 71

    实验心理学与阅读；生活中的节奏与教学中的节奏性重

    复；教师超脱平凡生活的定位

    第七讲，1919 年8 月28 日85

    九年级老师；自然史、墨鱼、老鼠、人和手臂；席勒的

    《美育书简》

    第八讲，1919 年8 月29 日 99

    12 岁以后的教育；历史和物理；教师必须培养自己的叹

    服的感觉

    第九讲，1919 年8 月30 日111

    高效的教学；语言课

    第十讲，1919 年9 月1 日123

    14 岁之前的课程安排；历史和地理的引入；外语教学继

    续：观察生活；几何与实物教学

    第十一讲，1919 年9 月2 日 135

    把地理教学作为所有科目的基础

    第十二讲，1919 年9 月3 日145

    如何把教育与日常生活联系起来；宗教的情感主义不会

    培养出理想主义；不同科目之间的联系

    第十三讲，1919 年9 月4 日155

    教学大纲；太多智力教育的后果；教学大纲的一般顺序；

    最大限度地利用外部规定

    第十四讲，1919 年9 月5 日167

    在教育中实践道德原则；利用孩子的健康直觉

    译后记 178
  • 内容简介:
    　　华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容。

      在本书中，鲁道夫斯坦纳重点讲的是方法论方面的实践建议和见解。他强调，之所以要用艺术的方式来讲解教学内容，是因为这样就能作用于孩子的全人，并充分调动学生自己的创造性，以及他们对这个世界的兴趣。

      另外，艺术能够强化意志力，并保障孩子们的全人思维、情感和意志的和谐，这样，我们就对艺术的使命有了一个正确的认识。

      鲁道夫斯坦纳在本书中举了大量的例子，涉及教学大纲的各个主题，展示了各个主题的教学方式，这种方式应该是艺术性的、富有想象力的，并且应该能够加强孩子的内在，也就是孩子的真我。

      鲁道夫斯坦纳关心的是，在成长过程中，如何在孩子与他们的自我以及与他们周围的世界之间建立起健康的关系。这样的话，教师就必须帮助孩子在自我和世界之间实现呼吸的作用，为孩子打下坚实的道德基础，让他们能够在这个基础上构建自己的人生。
  • 作者简介:
    　　鲁道夫斯坦纳是华德福教育的创始人。

    　　1919年，斯坦纳应一位富有社会良知和责任感的烟厂老板之邀，为其创办了一所子弟学校。因为这家烟厂的名字叫华德福，所以这所学校取名为华德福学校此后，华德福教育成为未来教育的典范，现已扩展到各大洲不同文化背景和社会价值观的国家。

    　　由于华德福教育深邃的哲学背景、独特的儿童观和自成体系的教学方法与传统的教育有天壤之别，故斯坦纳不得不为第一所华德福学校亲自培养适合这一教学体系的第一批老师。

    　　1919年8月20日至9月5日的14天中，他与老师们相聚，并为老师们做了一系列的讲座。每天开篇的讲座收录在《人的体验的基石》（或名《人学》）中；关于如何进行教学实践，收录在本书中；下午的讲座收录在《与教师的讨论》，这三本书合成一个坚实的基础，让华德福老师可在这个基础上构建自己的教学体系。
  • 目录:
    前言 阿斯特丽德施密特斯泰格曼 1

    第一讲，1919 年8 月21 日 1

    简介；艺术活动；算术；阅读与书写

    第二讲，1919 年8 月22 日15

    言语表达的同感与反感；人类与宇宙的同一性；说话声

    音的细微感受

    第三讲，1919 年8 月23 日 29

    雕塑与图画艺术、音乐、诗歌；教孩子尚且不能理解的

    东西；课堂内外的自然研究

    第四讲，1919 年8 月25 日43

    第一堂课；手工技术、线画与彩绘；美的分辨；语言教

    学的开始；古代言语的力量

    第五讲，1919 年8 月26 日57

    书写与阅读；元音与辅音；拼写

    第六讲，1919 年8 月27 日 71

    实验心理学与阅读；生活中的节奏与教学中的节奏性重

    复；教师超脱平凡生活的定位

    第七讲，1919 年8 月28 日85

    九年级老师；自然史、墨鱼、老鼠、人和手臂；席勒的

    《美育书简》

    第八讲，1919 年8 月29 日 99

    12 岁以后的教育；历史和物理；教师必须培养自己的叹

    服的感觉

    第九讲，1919 年8 月30 日111

    高效的教学；语言课

    第十讲，1919 年9 月1 日123

    14 岁之前的课程安排；历史和地理的引入；外语教学继

    续：观察生活；几何与实物教学

    第十一讲，1919 年9 月2 日 135

    把地理教学作为所有科目的基础

    第十二讲，1919 年9 月3 日145

    如何把教育与日常生活联系起来；宗教的情感主义不会

    培养出理想主义；不同科目之间的联系

    第十三讲，1919 年9 月4 日155

    教学大纲；太多智力教育的后果；教学大纲的一般顺序；

    最大限度地利用外部规定

    第十四讲，1919 年9 月5 日167

    在教育中实践道德原则；利用孩子的健康直觉

    译后记 178
查看详情
相关分类
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 小升初 小学通用 初一 初二 初三 中考
相关图书 / 更多
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福学习法 有效提升孩子能力的8个方法
[日]星友启
￥8.00 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福大学奇幻地理：科学、艺术与想象
[法]让-克里斯托夫·拜伊
￥40.00 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福数据挖掘教程 第3版
[美]尤雷·莱斯科夫；阿南德·拉贾拉曼；杰弗里·大卫·厄尔曼
￥18.00 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福社会创新评论.11
《斯坦福社会创新评论 》中文版编辑部
￥7.00 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福大学写作课
华莱士·斯泰格那 著
￥5.00 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福极简经济学2
蒂莫西·泰勒 著
￥15.58 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福的鸭子：告别工作焦虑，建立团队韧性
[美]阿德里安·高斯蒂克 (美)切斯特·埃尔顿 (美)安东尼·高斯蒂克
￥7.00 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福社会创新评论12
《斯坦福社会创新评论》中文版编辑部
￥22.00 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福高效决策课：培养领导者 员工决策能力的实用方法
[日]笼屋邦夫
￥23.00 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福创意课
蒂娜·齐莉格 著
￥11.80 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦顿红宅之谜（《小熊维尼》之父的推理小说，与《东方快车谋杀案》《特伦特最后一案》并称为“黄金时代三大奇书”！）
[英]A.A.米尔恩
￥0.10 起
斯坦纳给教师的实践建议
斯坦福大学沟通课：学会讲话与写作
[美]J.D.施拉姆(J.D. Schramm)(美)卡拉·莱维（Kara Levy） 著；包丽歌 译
￥31.65 起
您可能感兴趣 / 更多
斯坦纳给教师的实践建议
悉达多 外国现当代文学 [德]赫尔曼·黑塞 新华正版
[德]赫尔曼·黑塞
￥6.57 起
斯坦纳给教师的实践建议
伽达默尔著作集(第6卷)
[德]汉斯-格奥尔格·伽达默尔 著
￥93.50 起
斯坦纳给教师的实践建议
妈妈怎么了？
[德]科尔斯滕·波伊
￥10.90 起
斯坦纳给教师的实践建议
实用行为学
[德]马蒂亚斯·祖特尔（Matthias Sutter）|译者:宋君霞
￥23.00 起
斯坦纳给教师的实践建议
蜘蛛和苍蝇的幽默故事 第二辑 （从天而降的惊喜+欢迎来到昆虫天堂）（全2册）
[德]凯·潘恩 著，高湔梅 译 青豆书坊 出品
￥28.98 起
斯坦纳给教师的实践建议
康德：实践理性批判-崇文学术译丛·西方哲学03
[德]康德 著，关文运 译
￥17.40 起
斯坦纳给教师的实践建议
诺奖作家给孩子的阅读课·人生智慧（3-9年级，莫言余华的文学启蒙，垫高阅读起点，提升作文能力）
[德]黑塞等
￥11.30 起
斯坦纳给教师的实践建议
心线：奥格斯堡木偶剧院的故事（首演《小王子》的木偶剧院、世界文化遗产：德国奥格斯堡木偶剧院的传奇）
[德]托马斯·黑特歇
￥30.53 起
斯坦纳给教师的实践建议
自然法与普遍法历史：黑格尔法哲学讲座(汉译名著本21)
[德]爱德华·甘斯 著[德]约翰·布劳恩 编
￥54.15 起
斯坦纳给教师的实践建议
查拉图斯特拉如是说
[德]尼采
￥28.72 起
斯坦纳给教师的实践建议
世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？(蹦蹦和跳跳桥梁书系列)
[德]玛笛亚斯·约特克/著
￥12.49 起
斯坦纳给教师的实践建议
（精美绘本）劳拉的星星睡前故事（全21册）
[德]【德】克劳斯·鲍姆加特（【德】克劳斯·鲍姆加特）
￥80.00 起
© 2002-2024 Kongfz.com 孔夫子旧书网 版权所有
关于孔网 联系我们 帮助中心 版权隐私 广告业务 工作机会 移动版 图书目录 图书标签 热搜书籍 作家大全