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孩子的社交

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作者:
出版社: 新华出版社
2021-07
版次: 1
ISBN: 9787516659205
定价: 39.80
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 纯质纸
分类: 生活
3 张插图图片
2人买过
  • 会社交的孩子，“他人”是福音；不会社交的孩子，“众人”即灾难。：
       孩子需要社交，但是想让孩子融入社交活动，绝不是简单直接的将孩子“推向人群”那么简单。我们需要用妥善的方式方法，去引导孩子适应社交环境、了解社交规则、洞察社交本质。对于善于社交的孩子而言，社交活动是他们的兴趣所在、体现能力的平台；但是对于不善社交的孩子而言，社交场所会成为他们内心的“禁区”，社交活动将成为他们内心畏惧的“难事”，更可怕的是，这种体验会跟随孩子一生，所以在现实生活中，才有了那么多各种程度的“社交恐惧症患者。因此，培养社交能力，真的需要从娃娃抓起。 徐井才，男. 1977年出生于河北廊坊永清县，全国工商联书业商会副理事长，中国教育装备行业协会常务理事、北京市红十字基金会理事、“大国之声公益基金”发起人，永清县人大代表，京联集团董事长。曾策划编辑：《中外名人传记》、《名校名师导读》、《我爱科学书系》《学习小博士百问百答丛书》《从小学国学书系》、《盘点名胜典故》《学生感兴趣的科普书》《国学经典读本》《森林报》等。 章 在家“熊孩子”

    出门“怂孩子”，怎么办

    01/ 家里家外，孩子为何表现大不相同 .............. 3

    02/ 情绪管理：先帮助孩子认识自己，再带他结识他人 10

    03/ 帮助孩子读懂社交规则 .......................16

    04/ 孩子的“社交气质”是如何炼成的 .............22

    05/ 不可不知的“社交商” .......................28

    第二章 孩子需要掌握的五种社交“保护色”

    01/ 橙色：以“拒绝”保护个人意志 ............... 37

    02/ 绿色：以“分享”保护集体精神 ...............42

    03/ 红色：妥善应对“冲突”，保护理性思维 .......49

    04/ 灰色：正确对待“分离”，保护脆弱心灵 .......55

    05/ 黄色：学会“道歉”，保护反思能力 ...........60

    第三章 一个心理学事实

    ——玩伴、同学比父母更能塑造人

    01/ 性格 =50% 基因 20% 教育 30% 同伴..........69

    02/ 帮助孩子打开局面的“社交技巧” .............74

    03/ 帮孩子选朋友圈，别帮孩子选朋友 .............79

    04/ 尊重他的朋友，就是尊重他的选择 .............84

    05/ 如何消除孩子对玩伴的攻击性 .................90

    第四章 沟通训练：带孩子领会“倾听的力量”

    01/ 孩子不“听话”，根源在家长 ................101

    02/ 孩子善沟通，才有“共情力” ................106

    03/ 儿童好口才，社交好沟通 ....................110

    04/ 当孩子懂得“适度”表达，便成熟了 ..........

    05/ 表情也是一种语言，孩子必须能“听懂” ...... 123

    第五章 儿童领导力训练

    ——既然总要有人当，为什么不可以是“我”

    01/ 领导力——一种自幼融入骨血的“社交习惯” ..129

    02/ 培养领导力的“新模式” ....................134

    03/ 领导力与挫折教育 ..........................140

    04/ 和孩子一起领悟竞争的真谛 ..................144

    05/ 领导力，走出自卑迎接自信 ..................148

    第六章 校园社交是一门“隐形课程”

    01/ 孩子不想去学校，多半是社交问题 ............155

    02/ 引导孩子正确看待新同桌 ....................160

    03/ 小学生社交的五个基本特点 ..................164

    04/ 言传身教——帮孩子正确处理师生关系 ........169

    05/ 帮助孩子应对“孤立危机” ..................174

    06/ “小打小闹”还是“校园霸凌”，

          家长一定要分清............................180

    第七章 开启游戏时间，进入“社交演习”阵地

    01/ 游戏是孩子们天然的“社交触发器” ..........189

    02/ 协作游戏，帮助孩子树立合作意识 ............194

    03/ 对抗游戏，让孩子成为人群中的优秀竞争者 ....199

    04/ 代价游戏，教孩子领悟“义务和责任” ........203

    05/ 有自闭倾向儿童的社交游戏训练 ..............209
  • 内容简介:
    会社交的孩子，“他人”是福音；不会社交的孩子，“众人”即灾难。：
       孩子需要社交，但是想让孩子融入社交活动，绝不是简单直接的将孩子“推向人群”那么简单。我们需要用妥善的方式方法，去引导孩子适应社交环境、了解社交规则、洞察社交本质。对于善于社交的孩子而言，社交活动是他们的兴趣所在、体现能力的平台；但是对于不善社交的孩子而言，社交场所会成为他们内心的“禁区”，社交活动将成为他们内心畏惧的“难事”，更可怕的是，这种体验会跟随孩子一生，所以在现实生活中，才有了那么多各种程度的“社交恐惧症患者。因此，培养社交能力，真的需要从娃娃抓起。
  • 作者简介:
    徐井才，男. 1977年出生于河北廊坊永清县，全国工商联书业商会副理事长，中国教育装备行业协会常务理事、北京市红十字基金会理事、“大国之声公益基金”发起人，永清县人大代表，京联集团董事长。曾策划编辑：《中外名人传记》、《名校名师导读》、《我爱科学书系》《学习小博士百问百答丛书》《从小学国学书系》、《盘点名胜典故》《学生感兴趣的科普书》《国学经典读本》《森林报》等。
  • 目录:
    章 在家“熊孩子”

    出门“怂孩子”，怎么办

    01/ 家里家外，孩子为何表现大不相同 .............. 3

    02/ 情绪管理：先帮助孩子认识自己，再带他结识他人 10

    03/ 帮助孩子读懂社交规则 .......................16

    04/ 孩子的“社交气质”是如何炼成的 .............22

    05/ 不可不知的“社交商” .......................28

    第二章 孩子需要掌握的五种社交“保护色”

    01/ 橙色：以“拒绝”保护个人意志 ............... 37

    02/ 绿色：以“分享”保护集体精神 ...............42

    03/ 红色：妥善应对“冲突”，保护理性思维 .......49

    04/ 灰色：正确对待“分离”，保护脆弱心灵 .......55

    05/ 黄色：学会“道歉”，保护反思能力 ...........60

    第三章 一个心理学事实

    ——玩伴、同学比父母更能塑造人

    01/ 性格 =50% 基因 20% 教育 30% 同伴..........69

    02/ 帮助孩子打开局面的“社交技巧” .............74

    03/ 帮孩子选朋友圈，别帮孩子选朋友 .............79

    04/ 尊重他的朋友，就是尊重他的选择 .............84

    05/ 如何消除孩子对玩伴的攻击性 .................90

    第四章 沟通训练：带孩子领会“倾听的力量”

    01/ 孩子不“听话”，根源在家长 ................101

    02/ 孩子善沟通，才有“共情力” ................106

    03/ 儿童好口才，社交好沟通 ....................110

    04/ 当孩子懂得“适度”表达，便成熟了 ..........

    05/ 表情也是一种语言，孩子必须能“听懂” ...... 123

    第五章 儿童领导力训练

    ——既然总要有人当，为什么不可以是“我”

    01/ 领导力——一种自幼融入骨血的“社交习惯” ..129

    02/ 培养领导力的“新模式” ....................134

    03/ 领导力与挫折教育 ..........................140

    04/ 和孩子一起领悟竞争的真谛 ..................144

    05/ 领导力，走出自卑迎接自信 ..................148

    第六章 校园社交是一门“隐形课程”

    01/ 孩子不想去学校，多半是社交问题 ............155

    02/ 引导孩子正确看待新同桌 ....................160

    03/ 小学生社交的五个基本特点 ..................164

    04/ 言传身教——帮孩子正确处理师生关系 ........169

    05/ 帮助孩子应对“孤立危机” ..................174

    06/ “小打小闹”还是“校园霸凌”，

          家长一定要分清............................180

    第七章 开启游戏时间，进入“社交演习”阵地

    01/ 游戏是孩子们天然的“社交触发器” ..........189

    02/ 协作游戏，帮助孩子树立合作意识 ............194

    03/ 对抗游戏，让孩子成为人群中的优秀竞争者 ....199

    04/ 代价游戏，教孩子领悟“义务和责任” ........203

    05/ 有自闭倾向儿童的社交游戏训练 ..............209
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