给教师的建议（2021平装版）（大教育书系）

作者: 苏霍姆林斯基著

出版社: 长江文艺出版社

出版时间: 2021-04

版次: 1

ISBN: 9787570209835

定价: 42.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 336页

字数: 253.000千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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这是苏霍姆林斯基教育经典系列中的一本。《给教师的建议》是苏联当代教育家苏霍姆林斯基图书中，极其著名、且被人广泛传颂的作品。《给教师的建议》原名《给教师的100条建议》，作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学中教师面临的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专门针对教师，写了一百条给老师的建议。内容充实，全面地反应了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，包含情感，非常利于阅读，是一本教育的经典图书。苏霍姆林斯基（1918-1970），苏联杰出的教育理论家和教育实践家，苏联教育科学院通讯院士。他17岁即投身教育工作，在帕夫雷什中学任老师、校长20多年，为教育事业奉献了全部心血。他以马卡连柯为榜样，把整颗心都献给了孩子。他曾说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。”他先后为3700多名学生做过观察记录，能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了40多本书，发表论文100多篇，创作童话、短篇小说等1200余篇。他的著作被称为“学校生活的百科全书”。上篇

1什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的 / 003

2谈谈教师的健康和充实的精神生活问题

——有关工作乐趣的几句话 / 008

3怎样在日常活动过程中防止神经衰弱 / 012

4要善意待人 / 016

5请记住，没有也不可能有抽象的学生 / 021

6从哪儿找时间，一昼夜只有24小时 / 025

7教师的时间和各教学阶段的相互依存性 / 028

8让学生记住基本知识 / 031

9“两个教学大纲”，发展学生的思维 / 034

10关于做“困难”学生的工作 / 037

11知识既是目的又是手段 / 040

12关于获取知识 / 043

13怎样引导学生从了解事实到认识抽象真理 / 046

14教材的首次学习 / 049

15理解新教材是课堂教学的一个阶段 / 052

16怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动 / 055

17评分应当有分量 / 057

18学习之母不应变成后娘 / 059

19怎样减轻批改作业之苦 / 061

20学生学习课程的积极活动内容 / 063

21教学生观察，教学生细看 / 066

22怎样通过阅读发展知识 / 068

23阅读是“困难”学生智力教育的重要手段 / 070

24技能和知识之间不可比例失调 / 072

25兴趣的奥秘何在 / 075

26要赢得学生的思想和心灵 / 078

27怎样使思想和公民尊严感融成一体 / 083

28传播知识与参加社会生活 / 085

29怎样按季节安排学生的学习 / 087

30关于学生的智力生活 / 090

31为了不造成负担过重，必须有自由活动时间 / 092

32教儿童利用自由活动时间 / 095

33把每个学生引向兴趣的发源地 / 097

34通过爱劳动促进学生智力发展 / 099

35怎样使学生注意力集中 / 103

36直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉 / 106

37向初到学校工作的教师提一些建议 / 110

38向准备担任一年级工作的教师提一些建议 / 114

39怎样研究学前儿童的思维 / 116

40怎样发展儿童的思维和智力 / 119

41怎样培养记忆力 / 120

42爱惜并发展青少年的记忆力 / 122

43培养儿童热爱绘画 / 124

44怎样训练儿童流利地书写 / 126

45教儿童用左右手工作 / 128

46向在规模大的学校里工作的教师提一些建议 / 130

47给单班制学校教师的建议 / 133

48教师应制订哪些计划 / 135

49关于写教育日记的建议 / 138

50关于对自己子女的教育问题 / 141

下篇

51谁在教育儿童，什么在教育儿童，在教育方面什么取决于教师，什么取决于其他教育者 / 145

52怎样培养母亲和父亲做好学校和家庭的协同教育工作 / 149

53怎样使教育者的话进入受教育者的内心 / 154

54作为教育者的父母怎样做到行动统一 / 158

55培养情感的教育应当是怎样的 / 162

56为使儿童愿意好好学习该做些什么 / 165

57怎样随着儿童的成长和发展而加深对家长的教育工作 / 168

58怎样同家庭一道指导儿童劳动 / 171

59怎样通过劳动使心灵高尚和培养人性 / 173

60怎样和家长一道培养未来的母亲和父亲 / 175

61怎样培养对妇女——姑娘、母亲的尊重 / 178

62作为教育者的教师应具备什么品质 / 180

63集体是教育的工具，怎样建立集体，它靠什么来维持 / 184

64怎样通过集体使个性全面发展 / 188

65怎样培养服从和领导的能力，用高度严格要求的精神进行教育 / 191

66怎样培养少年列宁主义者，教师在少先队组织生活中的作用 / 193

67怎样向少年列宁主义者灌输共产主义思想 / 197

68怎样使青年在领到印有伟大列宁肖像的红色共青团证时激情满怀，怎样使他们珍惜共青团员的称号 / 200

69怎样培养共青团员的上进心 / 204

70怎样激励人们经常不断地发展和完善道德 / 206

71怎样使青年对我们的生活和斗争不要漠不关心 / 208

72怎样使共青团员胸怀社会主义祖国 / 212

73青少年的思想是怎样成熟起来的 / 214

74不要害怕困难，有困难是好事，否则就谈不上对青少年进行思想教育 / 217

75要保护青少年内心的纯洁激情 / 219

76怎样教育共青团员关心公共利益 / 222

77怎样在学校集体内建立劳动关系 / 225

78不同年龄学生组成的集体不是凭空建立起来的 / 227

79要使受教育者同时又是教育者 / 229

80要教育学生对孤独者不要漠不关心 / 231

81要教育学生不说空话 / 233

82怎样教学生自己教育自己 / 235

83要掌握与学生个别谈话的艺术 / 238

84怎样激发学生在道德方面进行自我教育 / 242

85怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育 / 247

86怎样在脑力劳动中培养自觉的纪律 / 251

87怎样在体育方面引导学生进行自我教育 / 255

88在哪些条件下集体才能有效地发挥教育个人的作用 / 257

89在学校集体中什么可以讨论和什么不可以讨论 / 261

90集体的自主活动重在什么 / 265

91什么是课堂上的思想教育 / 269

92怎样把时代精神送到青少年的心坎里 / 274

93要善于使美德具有吸引力 / 277

94教师的权威是什么，应该表现在哪里 / 279

95怎样爱惜儿童的信任 / 282

96要用书籍、智慧与信念控制学生的心灵 / 286

97怎样做教育工作计划 / 288

98怎样同集体进行有教育作用的谈话 / 291

99怎样和懒惰做斗争 / 296

100最后一条建议——保密…… / 300

注释 / 302

译后话——像苏霍姆林斯基那样创新！（北师大王义高） / 307
内容简介:
这是苏霍姆林斯基教育经典系列中的一本。《给教师的建议》是苏联当代教育家苏霍姆林斯基图书中，极其著名、且被人广泛传颂的作品。《给教师的建议》原名《给教师的100条建议》，作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学中教师面临的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专门针对教师，写了一百条给老师的建议。内容充实，全面地反应了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，包含情感，非常利于阅读，是一本教育的经典图书。
作者简介:
苏霍姆林斯基（1918-1970），苏联杰出的教育理论家和教育实践家，苏联教育科学院通讯院士。他17岁即投身教育工作，在帕夫雷什中学任老师、校长20多年，为教育事业奉献了全部心血。他以马卡连柯为榜样，把整颗心都献给了孩子。他曾说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。”他先后为3700多名学生做过观察记录，能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了40多本书，发表论文100多篇，创作童话、短篇小说等1200余篇。他的著作被称为“学校生活的百科全书”。
目录:
上篇

1什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的 / 003

2谈谈教师的健康和充实的精神生活问题

——有关工作乐趣的几句话 / 008

3怎样在日常活动过程中防止神经衰弱 / 012

4要善意待人 / 016

5请记住，没有也不可能有抽象的学生 / 021

6从哪儿找时间，一昼夜只有24小时 / 025

7教师的时间和各教学阶段的相互依存性 / 028

8让学生记住基本知识 / 031

9“两个教学大纲”，发展学生的思维 / 034

10关于做“困难”学生的工作 / 037

11知识既是目的又是手段 / 040

12关于获取知识 / 043

13怎样引导学生从了解事实到认识抽象真理 / 046

14教材的首次学习 / 049

15理解新教材是课堂教学的一个阶段 / 052

16怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动 / 055

17评分应当有分量 / 057

18学习之母不应变成后娘 / 059

19怎样减轻批改作业之苦 / 061

20学生学习课程的积极活动内容 / 063

21教学生观察，教学生细看 / 066

22怎样通过阅读发展知识 / 068

23阅读是“困难”学生智力教育的重要手段 / 070

24技能和知识之间不可比例失调 / 072

25兴趣的奥秘何在 / 075

26要赢得学生的思想和心灵 / 078

27怎样使思想和公民尊严感融成一体 / 083

28传播知识与参加社会生活 / 085

29怎样按季节安排学生的学习 / 087

30关于学生的智力生活 / 090

31为了不造成负担过重，必须有自由活动时间 / 092

32教儿童利用自由活动时间 / 095

33把每个学生引向兴趣的发源地 / 097

34通过爱劳动促进学生智力发展 / 099

35怎样使学生注意力集中 / 103

36直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉 / 106

37向初到学校工作的教师提一些建议 / 110

38向准备担任一年级工作的教师提一些建议 / 114

39怎样研究学前儿童的思维 / 116

40怎样发展儿童的思维和智力 / 119

41怎样培养记忆力 / 120

42爱惜并发展青少年的记忆力 / 122

43培养儿童热爱绘画 / 124

44怎样训练儿童流利地书写 / 126

45教儿童用左右手工作 / 128

46向在规模大的学校里工作的教师提一些建议 / 130

47给单班制学校教师的建议 / 133

48教师应制订哪些计划 / 135

49关于写教育日记的建议 / 138

50关于对自己子女的教育问题 / 141

下篇

51谁在教育儿童，什么在教育儿童，在教育方面什么取决于教师，什么取决于其他教育者 / 145

52怎样培养母亲和父亲做好学校和家庭的协同教育工作 / 149

53怎样使教育者的话进入受教育者的内心 / 154

54作为教育者的父母怎样做到行动统一 / 158

55培养情感的教育应当是怎样的 / 162

56为使儿童愿意好好学习该做些什么 / 165

57怎样随着儿童的成长和发展而加深对家长的教育工作 / 168

58怎样同家庭一道指导儿童劳动 / 171

59怎样通过劳动使心灵高尚和培养人性 / 173

60怎样和家长一道培养未来的母亲和父亲 / 175

61怎样培养对妇女——姑娘、母亲的尊重 / 178

62作为教育者的教师应具备什么品质 / 180

63集体是教育的工具，怎样建立集体，它靠什么来维持 / 184

64怎样通过集体使个性全面发展 / 188

65怎样培养服从和领导的能力，用高度严格要求的精神进行教育 / 191

66怎样培养少年列宁主义者，教师在少先队组织生活中的作用 / 193

67怎样向少年列宁主义者灌输共产主义思想 / 197

68怎样使青年在领到印有伟大列宁肖像的红色共青团证时激情满怀，怎样使他们珍惜共青团员的称号 / 200

69怎样培养共青团员的上进心 / 204

70怎样激励人们经常不断地发展和完善道德 / 206

71怎样使青年对我们的生活和斗争不要漠不关心 / 208

72怎样使共青团员胸怀社会主义祖国 / 212

73青少年的思想是怎样成熟起来的 / 214

74不要害怕困难，有困难是好事，否则就谈不上对青少年进行思想教育 / 217

75要保护青少年内心的纯洁激情 / 219

76怎样教育共青团员关心公共利益 / 222

77怎样在学校集体内建立劳动关系 / 225

78不同年龄学生组成的集体不是凭空建立起来的 / 227

79要使受教育者同时又是教育者 / 229

80要教育学生对孤独者不要漠不关心 / 231

81要教育学生不说空话 / 233

82怎样教学生自己教育自己 / 235

83要掌握与学生个别谈话的艺术 / 238

84怎样激发学生在道德方面进行自我教育 / 242

85怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育 / 247

86怎样在脑力劳动中培养自觉的纪律 / 251

87怎样在体育方面引导学生进行自我教育 / 255

88在哪些条件下集体才能有效地发挥教育个人的作用 / 257

89在学校集体中什么可以讨论和什么不可以讨论 / 261

90集体的自主活动重在什么 / 265

91什么是课堂上的思想教育 / 269

92怎样把时代精神送到青少年的心坎里 / 274

93要善于使美德具有吸引力 / 277

94教师的权威是什么，应该表现在哪里 / 279

95怎样爱惜儿童的信任 / 282

96要用书籍、智慧与信念控制学生的心灵 / 286

97怎样做教育工作计划 / 288

98怎样同集体进行有教育作用的谈话 / 291

99怎样和懒惰做斗争 / 296

100最后一条建议——保密…… / 300

注释 / 302

译后话——像苏霍姆林斯基那样创新！（北师大王义高） / 307

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