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在美华人家庭幼小衔接个案研究--认知和参与视角(英文版)

在美华人家庭幼小衔接个案研究--认知和参与视角(英文版)
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作者: 著
出版社: 南京大学出版社
2021-01
版次: 1
ISBN: 9787305239151
定价: 50.00
装帧: 平装
开本: 32开
页数: 287页
分类: 童书
  • 本书采用案例分析探究八组在美华人家长对于孩子“幼小衔接”的感知以及参与，包括身体健康与动作技能、情感与社会性、言语、学习方式与认知与一般知识这五个方面。这八组家庭分为两组，一组是到美学习或访学的华人家庭，另一组是移民美国的华人家庭。本书对去美国求学以及访学的华人家庭提供一些建议，并提供家长参与的新模式。中华文化走出去有很多路径，本书研究的在美华人家长参与教育模式对中国文化的继承及传承有深远意义。 Acknowledgements
    Abstract
    Chapter 1  Introduction
      Background
      Statement of the Problem
      Purpose of the Study
      Significance of the Study
      Research Questions
      Delimitations and Limitations
      Delimitations
      Limitations
      Key Terms
    Chapter 2  Literature Review
      School Readiness
      Conceptualizations of school readiness
      Factors influencing children\'s school readiness
      Parental Perceptions
      Parental perceptions and school readiness
      Parental Involvement
      Conceptualizations of parental involvement
      Parental involvement and school readiness
      Parental involvement and school readiness in Chinese families in the U.S.
      Theoretical Framework
      Social constructivist theory of child development
      Epstein\'s model of parental involvement
      The NEGP early childhood development dimensions
    Chapter 3  Methodology
      Research Method
      Research Design
      Research Questions
      Population
      Sampling
      Data Collection
      Data Analysis
      Validity
      Reliability
    Chapter 4  Results
      Description of the Participants
      Findings
      Theme 1: parents\' roles
      Theme 2: major factors effective in children\'s school readiness
      Theme 3: parental involvement in children\'s school readiness
      Theme 4: practices in conquering barriers in children\'s school readiness
      Theme 5 : factors that affect Chinese parents\' involvement
      Theme 6: suggestions concerning children\'s school readiness
      Summary
    Chapter 5  Discussion, Conclusions, Implications, and Recommendations
      Discussion of Core Themes
      Theme 1: parents\' roles in children\'s school readiness
      Theme 2: major factors effective in children\'s school readiness
      Theme 3: parental involvement in children\'s school readiness
      Theme 4: practices in conquering barriers in children\'s school readiness
      Theme 5: factors that affect Chinese parents\'involvement
      Theme 6: suggestions concerning children\'s school readiness
      Conclusions
      Implications
      Implications for preschool programming and kindergarten programming
      Implications for incoming Chinese parents
      Implications for community sources
      Recommendations for future research
    References
    Appendices
      Appendix A: Cover Letter to Parents
      Appendix B: Consent Form
      Appendix C: Interview Questions and Prompts
      Appendix D: Healing Children\'s Trauma after Hurricane Katrina
      Appendix E: Dissertation Critique
      Appendix F: Lesson Plan
      Appendix G: Enhancing Pre-K in Mississippi
      Appendix H: Dissertation Evaluation
  • 内容简介:
    本书采用案例分析探究八组在美华人家长对于孩子“幼小衔接”的感知以及参与，包括身体健康与动作技能、情感与社会性、言语、学习方式与认知与一般知识这五个方面。这八组家庭分为两组，一组是到美学习或访学的华人家庭，另一组是移民美国的华人家庭。本书对去美国求学以及访学的华人家庭提供一些建议，并提供家长参与的新模式。中华文化走出去有很多路径，本书研究的在美华人家长参与教育模式对中国文化的继承及传承有深远意义。
  • 目录:
    Acknowledgements
    Abstract
    Chapter 1  Introduction
      Background
      Statement of the Problem
      Purpose of the Study
      Significance of the Study
      Research Questions
      Delimitations and Limitations
      Delimitations
      Limitations
      Key Terms
    Chapter 2  Literature Review
      School Readiness
      Conceptualizations of school readiness
      Factors influencing children\'s school readiness
      Parental Perceptions
      Parental perceptions and school readiness
      Parental Involvement
      Conceptualizations of parental involvement
      Parental involvement and school readiness
      Parental involvement and school readiness in Chinese families in the U.S.
      Theoretical Framework
      Social constructivist theory of child development
      Epstein\'s model of parental involvement
      The NEGP early childhood development dimensions
    Chapter 3  Methodology
      Research Method
      Research Design
      Research Questions
      Population
      Sampling
      Data Collection
      Data Analysis
      Validity
      Reliability
    Chapter 4  Results
      Description of the Participants
      Findings
      Theme 1: parents\' roles
      Theme 2: major factors effective in children\'s school readiness
      Theme 3: parental involvement in children\'s school readiness
      Theme 4: practices in conquering barriers in children\'s school readiness
      Theme 5 : factors that affect Chinese parents\' involvement
      Theme 6: suggestions concerning children\'s school readiness
      Summary
    Chapter 5  Discussion, Conclusions, Implications, and Recommendations
      Discussion of Core Themes
      Theme 1: parents\' roles in children\'s school readiness
      Theme 2: major factors effective in children\'s school readiness
      Theme 3: parental involvement in children\'s school readiness
      Theme 4: practices in conquering barriers in children\'s school readiness
      Theme 5: factors that affect Chinese parents\'involvement
      Theme 6: suggestions concerning children\'s school readiness
      Conclusions
      Implications
      Implications for preschool programming and kindergarten programming
      Implications for incoming Chinese parents
      Implications for community sources
      Recommendations for future research
    References
    Appendices
      Appendix A: Cover Letter to Parents
      Appendix B: Consent Form
      Appendix C: Interview Questions and Prompts
      Appendix D: Healing Children\'s Trauma after Hurricane Katrina
      Appendix E: Dissertation Critique
      Appendix F: Lesson Plan
      Appendix G: Enhancing Pre-K in Mississippi
      Appendix H: Dissertation Evaluation
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