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英语，孩子这样学！

作者: 曹文著

出版社: 外语教学与研究出版社

出版时间: 2013-06

版次: 1

ISBN: 9787513530699

定价: 32.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 194页

字数: 100千字

正文语种: 简体中文

原版书名: English Take It Easy!

丛书: 英语可以这样学

分类: 生活

5 张插图图片

700人买过

　孩子要不要学英语？什么时候开始学？学什么？怎么学？跟谁学？……这些问题没有的答案，只有共同的思考。《英语，孩子这样学！》以大学视角、国际视野、人文素养描绘了一张4-18岁中国孩子的英语成长路线图。通过解读100个有关孩子英语教育的常见问题，作者想告诉家长：只要起步早，走对路，并且坚持，孩子的英语会毫无悬念地越过课内要求，成为他们未来展翅高飞的强壮翅膀。我们可以是不太懂英语的家长，但我们一定要做懂英语教育的父母，成为孩子英语学习的领路人！　“在青少英语教育领域，我一直心怀忐忑地不断探索和实践着，很多想法出于做母亲的本能，出于对中国孩子英语学习生态的熟知和判断。我更愿意父母们把这本书看作是我们之间的交流和碰撞。我把自己的亲身经历和真实的感受说出来，不求专业，但求真诚。”—曹文
　曹文，北京外国语大学教授，北外学士，英国曼彻斯特大学硕士，英国诺丁汉大学博士，北京外国语大学网络与继续教育学院院长，北京外国语大学青少英语（E-plusforK-12）教学顾问；从事大学专业英语教育20余载，置身一流学府，坐拥一流学生，结伴一流同仁，傲以为师，却不曾想最终被12岁就创作了20万字英语小说的儿子所震撼，义无反顾地投身青少英语教育事业；深入青少英语的课程设计、学术研究、测评体系、在线研发、一线教学、教师培养、公益讲座，既有“气场强大”的学术风范，又有“最接地气”的亲历故事，将专业的英语教育理念解读为不懂英语的家长也能够领悟的道理，和父母们并肩携手成为孩子英语教育的领路人。
前言
第一篇：英语，为何学？－－学英语不是学英语
第1 问：为什么要让孩子学英语？
第2 问：孩子为什么要学英语？
第3 问：孩子为什么不喜欢学英语？
第4 问：怎样让孩子喜欢学英语？
第5 问：孩子学英语会影响母语学习吗？
第6 问：英语是不是很难学？
第7 问：父母英语不好，对孩子有影响吗？
第8 问：课内英语和课外英语有什么不同？
第9 问：如果孩子的英语水平超越了课内，上学校的英语课会不会没有兴趣？
第二篇：英语，何时学？－－学英语要趁早
第10 问：孩子应该什么时候开始学英语？
第11 问：孩子学英语有优势吗？
第12 问：孩子要不要一出生就开始学英语？
第13 问：孩子是否有语言天赋才能学好英语呢？
第14 问：孩子学英语起步晚了怎么办？
第15 问：孩子什么时候出国好？
第三篇：英语，学什么？－－学英语，走直线是关键
第16 问：英语是母语、第二语言、还是外语？
第17 问：什么是“直线”学英语？
第18 问：孩子的英语每个阶段应该达到什么水平？
第19 问：选择什么标准体系好呢？
第20 问：如何判断哪个标准体系好呢？
第21 问：剑桥通用英语五级考试为什么有青少版和标准版之分？
第22 问：什么是BETS ？
第23 问：学剑桥英语，对课内学习有帮助吗？
第24 问：学《新概念英语》可以对接剑桥通用英语五级考试吗？
第25 问：什么是三一口语？
第26 问：学英语和应试能够两全其美吗？
第27 问：什么是剑桥英语？
第28 问：怎么辨别英语教材的质量？
第29 问：什么是自然拼读？
第30 问：自然拼读为什么重要？
第31 问：自然拼读怎么学？
第32 问：孩子发音准很重要吗？
第33 问：孩子学英音还是学美音？
第34 问：孩子要不要学音标？
第35 问：学单词有多重要？
第36 问：孩子要不要学语法？
第四篇：英语，怎么学？－－英语成长的五个阶段
第37 问：孩子每个年龄段的英语学习重点是什么？
第38 问：孩子的英语到什么程度才算是学成了？
第39 问：英语学几年就差不多了？
第40 问：孩子如何开始学英语？
第41 问：孩子每周应该花多少时间学英语？
第42 问：没有英语学习环境，孩子也能学好英语吗？
第43 问：如何激发孩子学习英语的热情？
第44 问：孩子的英语不好，怎么办？
第45 问：发现老师发音错误，该如何跟孩子说？
第46 问：孩子有语法错误，是否需要更正？
第47 问：孩子应该怎样学单词？
第48 问：孩子听不懂怎么办？
第49 问：孩子什么时候开始写？
第50 问：要不要把英文翻译成中文？
第51 问：要鼓励孩子用词典吗？
第52 问：是不是一对一学英语效果更好？
第53 问：孩子能够通过看原版动画片或电影学习英语吗？
第54 问：孩子背英语课文有用吗？
第55 问：孩子在网上学英语好吗？
第五篇：英语，跟谁学？－－判别英语教学的品质
第56 问：如何判断英语培训学校好不好？
第57 问：怎么知道老师好不好？
第58 问：如何让孩子在最短的时间内学好英语？
第59 问：孩子应该跟中教学还是跟外教学？
第60 问：培训学校越贵越好吗？
第61 问：如何看懂示范课？
第62 问：是否应该让孩子快乐学英语？
第63 问：孩子上双语幼儿园或国际学校有用吗？
第64 问：入学测试有什么用？
第65 问：家长能否自己教孩子？
第66 问：我们干吗要在意教室什么样？
第67 问：多媒体教学的作用是什么？
第68 问：家长要不要陪读？
第六篇：英语，阅读是金！－－阅读决定英语学习的成败
第69 问：阅读有多重要？
第70 问：孩子不阅读，英语会差在哪里呢？
第71 问：阅读最重要的是什么？
第72 问：如何让孩子爱上阅读？
第73 问：孩子不喜欢阅读怎么办？
第74 问：阅读最难的是什么？
第75 问：孩子不能坚持阅读怎么办？
第76 问：孩子应该怎么读呢？
第77 问：孩子什么时候开始阅读？
第78 问：为什么要从读故事开始？
第79 问：启蒙阅读时要注意什么？
第80 问：如何为孩子挑选读物？
第81 问：如何把握阅读的难度？
第82 问：什么是“牛津阅读树”？
第83 问：什么是理想的读物？
第84 问：孩子是先读，还是先听？
第85 问：阅读要读出声来吗？
第86 问：如何让孩子跟读？
第87 问：孩子就是不开口读怎么办？
第88 问：孩子阅读不好怎么办？
第89 问：是不是多读，阅读能力就提高了？
第90 问：孩子读不懂怎么办？
第91 问：遇到生词, 要不要查字典？
第92 问：要不要把故事翻译成中文？
第93 问：阅读时要让孩子看文字吗？
第94 问：阅读能让孩子学单词吗？
第95 问：看动画片能够代替阅读吗？
第96 问：读故事要读几遍才行？
第97 问：光阅读不学教材，英语可以学好吗？
第98 问：从分级读物发展到读原版小说要多长时间？
第99 问：光读小说可以吗？
第100 问：能推荐一些读物吗
结束语
内容简介:
　孩子要不要学英语？什么时候开始学？学什么？怎么学？跟谁学？……这些问题没有的答案，只有共同的思考。《英语，孩子这样学！》以大学视角、国际视野、人文素养描绘了一张4-18岁中国孩子的英语成长路线图。通过解读100个有关孩子英语教育的常见问题，作者想告诉家长：只要起步早，走对路，并且坚持，孩子的英语会毫无悬念地越过课内要求，成为他们未来展翅高飞的强壮翅膀。我们可以是不太懂英语的家长，但我们一定要做懂英语教育的父母，成为孩子英语学习的领路人！　“在青少英语教育领域，我一直心怀忐忑地不断探索和实践着，很多想法出于做母亲的本能，出于对中国孩子英语学习生态的熟知和判断。我更愿意父母们把这本书看作是我们之间的交流和碰撞。我把自己的亲身经历和真实的感受说出来，不求专业，但求真诚。”—曹文
作者简介:
　曹文，北京外国语大学教授，北外学士，英国曼彻斯特大学硕士，英国诺丁汉大学博士，北京外国语大学网络与继续教育学院院长，北京外国语大学青少英语（E-plusforK-12）教学顾问；从事大学专业英语教育20余载，置身一流学府，坐拥一流学生，结伴一流同仁，傲以为师，却不曾想最终被12岁就创作了20万字英语小说的儿子所震撼，义无反顾地投身青少英语教育事业；深入青少英语的课程设计、学术研究、测评体系、在线研发、一线教学、教师培养、公益讲座，既有“气场强大”的学术风范，又有“最接地气”的亲历故事，将专业的英语教育理念解读为不懂英语的家长也能够领悟的道理，和父母们并肩携手成为孩子英语教育的领路人。
目录:
前言
第一篇：英语，为何学？－－学英语不是学英语
第1 问：为什么要让孩子学英语？
第2 问：孩子为什么要学英语？
第3 问：孩子为什么不喜欢学英语？
第4 问：怎样让孩子喜欢学英语？
第5 问：孩子学英语会影响母语学习吗？
第6 问：英语是不是很难学？
第7 问：父母英语不好，对孩子有影响吗？
第8 问：课内英语和课外英语有什么不同？
第9 问：如果孩子的英语水平超越了课内，上学校的英语课会不会没有兴趣？
第二篇：英语，何时学？－－学英语要趁早
第10 问：孩子应该什么时候开始学英语？
第11 问：孩子学英语有优势吗？
第12 问：孩子要不要一出生就开始学英语？
第13 问：孩子是否有语言天赋才能学好英语呢？
第14 问：孩子学英语起步晚了怎么办？
第15 问：孩子什么时候出国好？
第三篇：英语，学什么？－－学英语，走直线是关键
第16 问：英语是母语、第二语言、还是外语？
第17 问：什么是“直线”学英语？
第18 问：孩子的英语每个阶段应该达到什么水平？
第19 问：选择什么标准体系好呢？
第20 问：如何判断哪个标准体系好呢？
第21 问：剑桥通用英语五级考试为什么有青少版和标准版之分？
第22 问：什么是BETS ？
第23 问：学剑桥英语，对课内学习有帮助吗？
第24 问：学《新概念英语》可以对接剑桥通用英语五级考试吗？
第25 问：什么是三一口语？
第26 问：学英语和应试能够两全其美吗？
第27 问：什么是剑桥英语？
第28 问：怎么辨别英语教材的质量？
第29 问：什么是自然拼读？
第30 问：自然拼读为什么重要？
第31 问：自然拼读怎么学？
第32 问：孩子发音准很重要吗？
第33 问：孩子学英音还是学美音？
第34 问：孩子要不要学音标？
第35 问：学单词有多重要？
第36 问：孩子要不要学语法？
第四篇：英语，怎么学？－－英语成长的五个阶段
第37 问：孩子每个年龄段的英语学习重点是什么？
第38 问：孩子的英语到什么程度才算是学成了？
第39 问：英语学几年就差不多了？
第40 问：孩子如何开始学英语？
第41 问：孩子每周应该花多少时间学英语？
第42 问：没有英语学习环境，孩子也能学好英语吗？
第43 问：如何激发孩子学习英语的热情？
第44 问：孩子的英语不好，怎么办？
第45 问：发现老师发音错误，该如何跟孩子说？
第46 问：孩子有语法错误，是否需要更正？
第47 问：孩子应该怎样学单词？
第48 问：孩子听不懂怎么办？
第49 问：孩子什么时候开始写？
第50 问：要不要把英文翻译成中文？
第51 问：要鼓励孩子用词典吗？
第52 问：是不是一对一学英语效果更好？
第53 问：孩子能够通过看原版动画片或电影学习英语吗？
第54 问：孩子背英语课文有用吗？
第55 问：孩子在网上学英语好吗？
第五篇：英语，跟谁学？－－判别英语教学的品质
第56 问：如何判断英语培训学校好不好？
第57 问：怎么知道老师好不好？
第58 问：如何让孩子在最短的时间内学好英语？
第59 问：孩子应该跟中教学还是跟外教学？
第60 问：培训学校越贵越好吗？
第61 问：如何看懂示范课？
第62 问：是否应该让孩子快乐学英语？
第63 问：孩子上双语幼儿园或国际学校有用吗？
第64 问：入学测试有什么用？
第65 问：家长能否自己教孩子？
第66 问：我们干吗要在意教室什么样？
第67 问：多媒体教学的作用是什么？
第68 问：家长要不要陪读？
第六篇：英语，阅读是金！－－阅读决定英语学习的成败
第69 问：阅读有多重要？
第70 问：孩子不阅读，英语会差在哪里呢？
第71 问：阅读最重要的是什么？
第72 问：如何让孩子爱上阅读？
第73 问：孩子不喜欢阅读怎么办？
第74 问：阅读最难的是什么？
第75 问：孩子不能坚持阅读怎么办？
第76 问：孩子应该怎么读呢？
第77 问：孩子什么时候开始阅读？
第78 问：为什么要从读故事开始？
第79 问：启蒙阅读时要注意什么？
第80 问：如何为孩子挑选读物？
第81 问：如何把握阅读的难度？
第82 问：什么是“牛津阅读树”？
第83 问：什么是理想的读物？
第84 问：孩子是先读，还是先听？
第85 问：阅读要读出声来吗？
第86 问：如何让孩子跟读？
第87 问：孩子就是不开口读怎么办？
第88 问：孩子阅读不好怎么办？
第89 问：是不是多读，阅读能力就提高了？
第90 问：孩子读不懂怎么办？
第91 问：遇到生词, 要不要查字典？
第92 问：要不要把故事翻译成中文？
第93 问：阅读时要让孩子看文字吗？
第94 问：阅读能让孩子学单词吗？
第95 问：看动画片能够代替阅读吗？
第96 问：读故事要读几遍才行？
第97 问：光阅读不学教材，英语可以学好吗？
第98 问：从分级读物发展到读原版小说要多长时间？
第99 问：光读小说可以吗？
第100 问：能推荐一些读物吗
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英语，孩子这样学！

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