小学教育心理学/高等院校小学教育专业课系列教材
出版时间:
2013-08
版次:
1
ISBN:
9787303169122
定价:
35.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
282页
字数:
320千字
正文语种:
简体中文
123人买过
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《小学教育心理学/高等院校小学教育专业课系列教材》以小学教育情境中学与教为主线，运用教育心理学的基本原理，结合小学儿童和小学教学的特点，对小学儿童学习的规律、学习困难的成因和矫正、学习动机的培养、学习迁移在教学中的运用、知识的掌握、技能的培养、品德的形成，以及教师如何进行教学设计、开展班级心理辅导、提高教师素质，促进自身专业成长等方面做了较为系统、深入浅出的分析。
《小学教育心理学/高等院校小学教育专业课系列教材》可作为高等院校小学教育专业教材，也可作为小学教师培训教材。 第一章小学教育心理学概述
第一节小学教育心理学的研究对象与任务
第二节教育心理学的产生与发展
第三节小学教育心理学的研究方法
第四节学习小学教育心理学的意义
第二章小学儿童的学习心理
第一节学习的一般概述
第二节学习理论
第三节小学儿童学习困难及矫正
第三章小学儿童的学习动机
第一节学习动机概述
第二节学习动机的理论
第三节小学儿童学习动机的激发
第四章小学儿童的学习迁移
第一节学习迁移概述
第二节学习迁移的理论
第三节学习迁移规律在小学教学中的应用
第五章小学儿童的知识学习
第一节知识与知识学习
第二节小学儿童的知识理解与教学
第三节小学儿童的知识巩固与教学
第四节小学儿童的知识应用与教学
第六章小学儿童的技能学习
第一节技能的概念与分类
第二节小学儿童动作技能的形成与培养
第三节小学儿童智力技能的形成与培养
第七章小学儿童的品德心理
第一节品德心理概述
第二节品德发展的理论
第三节小学儿童品德形成的心理过程
第四节小学儿童过错行为的心理特点及矫正
第八章小学教学设计
第一节教学设计概述
第二节设计教学目标
第三节组织教学过程
第四节选择教学策略
第五节实施教学评价
第九章小学班级心理辅导
第一节小学儿童心理健康
第二节学校心理辅导的目标、意义和原则
第三节班级心理辅导的途径方法
第十章小学教师心理
第一节小学教师心理素质与角色认识
第二节小学教师威信的心理分析
第三节小学教师的成长
参考文献
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内容简介:
《小学教育心理学/高等院校小学教育专业课系列教材》以小学教育情境中学与教为主线，运用教育心理学的基本原理，结合小学儿童和小学教学的特点，对小学儿童学习的规律、学习困难的成因和矫正、学习动机的培养、学习迁移在教学中的运用、知识的掌握、技能的培养、品德的形成，以及教师如何进行教学设计、开展班级心理辅导、提高教师素质，促进自身专业成长等方面做了较为系统、深入浅出的分析。
《小学教育心理学/高等院校小学教育专业课系列教材》可作为高等院校小学教育专业教材，也可作为小学教师培训教材。
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目录:
第一章小学教育心理学概述
第一节小学教育心理学的研究对象与任务
第二节教育心理学的产生与发展
第三节小学教育心理学的研究方法
第四节学习小学教育心理学的意义
第二章小学儿童的学习心理
第一节学习的一般概述
第二节学习理论
第三节小学儿童学习困难及矫正
第三章小学儿童的学习动机
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第六章小学儿童的技能学习
第一节技能的概念与分类
第二节小学儿童动作技能的形成与培养
第三节小学儿童智力技能的形成与培养
第七章小学儿童的品德心理
第一节品德心理概述
第二节品德发展的理论
第三节小学儿童品德形成的心理过程
第四节小学儿童过错行为的心理特点及矫正
第八章小学教学设计
第一节教学设计概述
第二节设计教学目标
第三节组织教学过程
第四节选择教学策略
第五节实施教学评价
第九章小学班级心理辅导
第一节小学儿童心理健康
第二节学校心理辅导的目标、意义和原则
第三节班级心理辅导的途径方法
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第二节小学教师威信的心理分析
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