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中央美术学院造型基础系列教材普通高等教育“十一五”国家级规划教材·解构人体：艺术人体解剖

中央美术学院造型基础系列教材普通高等教育“十一五”国家级规划教材·解构人体：艺术人体解剖
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作者: 著 , 著
出版社: 人民美术出版社
2008-06
版次: 1
ISBN: 9787102042985
定价: 36.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 297页
正文语种: 简体中文
丛书: 普通高等教育“十一五”国家级规划教材
分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>艺术
1 张插图图片
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  • 　　人类为了发展脑而解放了手，为解放手必须直立行走，直立行走克服重力的方式和四肢吃重的方式是完全不同的。因此人体形成了许多Z形、S形的节奏，形成了脚的拱形形状，形成了四肢尤其是上肢的杠杆结构，这些都在外形节奏上体现出来。因此有了人体运动时重力互补的节奏，有了肌肉和骨骼之间的软硬变化节奏，而艺术家在观察和表现人体时只有抓住了这些才抓住了人体的趣味，掌握了变化的规律。人体特有的节奏就是艺术家寻找和表现的人体美。本书中就为你讲述有关解构人体——艺术人体解剖的内容。 对造型结构解剖学教学研究项目的评语
    作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材的出版说明
    前言
    结构的解析
    用结构理念比较东、西方文化发展
    第一章躯干解构
    第二章上肢解构
    第三章下肢解构
    第四章头部(颈部)解构
    第五章全身解构
    作品赏析
  • 内容简介:
    　　人类为了发展脑而解放了手，为解放手必须直立行走，直立行走克服重力的方式和四肢吃重的方式是完全不同的。因此人体形成了许多Z形、S形的节奏，形成了脚的拱形形状，形成了四肢尤其是上肢的杠杆结构，这些都在外形节奏上体现出来。因此有了人体运动时重力互补的节奏，有了肌肉和骨骼之间的软硬变化节奏，而艺术家在观察和表现人体时只有抓住了这些才抓住了人体的趣味，掌握了变化的规律。人体特有的节奏就是艺术家寻找和表现的人体美。本书中就为你讲述有关解构人体——艺术人体解剖的内容。
  • 目录:
    对造型结构解剖学教学研究项目的评语
    作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材的出版说明
    前言
    结构的解析
    用结构理念比较东、西方文化发展
    第一章躯干解构
    第二章上肢解构
    第三章下肢解构
    第四章头部(颈部)解构
    第五章全身解构
    作品赏析
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