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学前儿童语言教育

学前儿童语言教育
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作者: 编 , 编
出版社: 重庆大学出版社
2020-08
版次: 1
ISBN: 9787568924405
定价: 42.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 278页
分类: 教育
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  •   《学前儿童语言教育》以项目模块的方式呈现，共六个项目，其中学习项目一为学前儿童语言教育概述，重点阐述学前儿童语言教育的研究对象与任务、特点及影响因素、目标与内容、方法与途径、活动设计的步骤及评价方式；学习项目二至学习项目六分别从谈话活动、讲述活动、早期阅读活动、文学教育活动、语言游戏活动五个方面来说明学前儿童集体语言教育活动的设计与组织实施要点。
      该书有以下特点：①理论联系实践，符合逻辑。该书结构逻辑严谨，注重理论知识和实践的结合，既有扎实的基础理论，又有具体的案例，并且将理论融入实际案例中，符合学生认知逻辑和能力水平发展规律。②注重能力训练，凸显职业特点。每个项目采用“项目导向、任务驱动”的编排体例，内容循序渐进，遵循“理论一案例一实训”结构，体现“教中学．学中做、做中学”的特点。
      此外，针对学前教育专业学生技能竞赛内容和幼教资格证考试内容，该书在理论自测、案例评析和项目实训中进行了渗透，符合当下高职高专学前教育的发展趋势，也是该书的亮点所在。该书在内容上力求实现与幼儿园岗位素质、与幼儿园教师资格考试及学前教育专业学生技能竞赛对接，达到“岗”“证”“赛”三者有机结合的目的。
      《学前儿童语言教育》适用于高职学前教育专业，同时也可作为在职幼儿园教师继续教育的培训教材、幼儿教育工作者的参考用书。 学习项目一 学前儿童语言教育概述
    任务一 学前儿童语言教育的研究对象与任务
    任务二 学前儿童语言教育的特点及影响因素
    任务三 学前儿童语言教育的目标与内容
    任务四 学前儿童语言教育的方法与途径
    任务五 学前儿童语言教育活动设计的步骤
    任务六 学前儿童语言教育的评价
    【项目实训】
    子任务一 学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》
    子任务二 明确各年龄段学前儿童的语言发展特点
    子任务三 明确学前儿童语言教育的目标
    子任务四 掌握学前儿童语言教育的一般方法

    学习项目二 学前儿童谈话活动的设计与指导
    任务一 学前儿童谈话活动概述
    任务二 学前儿童谈话活动的设计与实施
    任务三 学前儿童谈话活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 分析学前儿童谈话活动方案
    子任务二 观摩、评析学前儿童谈话活动
    子任务三 学前儿童谈话活动的设计与组织实施

    学习项目三 学前儿童讲述活动的设计与指导
    任务一 学前儿童讲述活动概述
    任务二 学前儿童讲述活动的设计与实施
    任务三 学前儿童讲述活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 分析学前儿童讲述活动方案
    子任务二 观摩、评析幼儿园讲述活动
    子任务三 幼儿园讲述活动的设计与组织实施

    学习项目四 学前儿童早期阅读活动的设计与指导
    任务一 学前儿童早期阅读活动概述
    任务二 学前儿童早期阅读活动的设计与实施
    任务三 学前儿童早期阅读活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 早期阅读活动――绘本的选择
    子任务二 观摩、评析学前儿童早期阅读活动
    子任务三 幼儿园早期阅读活动的设计与组织实施

    学习项目五 学前儿童文学教育活动的设计与指导
    任务一 学前儿童文学教育活动概述
    任务二 学前儿童文学教育活动的设计与实施
    任务三 学前儿童文学教育活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 观摩、讨论
    子任务二 分析学前儿童文学作品活动
    子任务三 学前儿童文学作品活动设计与组织

    学习项目六 学前儿童语言游戏活动的设计与指导
    任务一 学前儿童语言游戏活动概述
    任务二 学前儿童语言游戏活动的设计与实施
    任务三 学前儿童语言游戏活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 分析学前儿童语言游戏活动
    子任务二 观摩、评析学前儿童语言游戏活动
    子任务三 学前儿童语言游戏活动的设计与组织实施

    附录
    附录1 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（节选）
    附录2 《3-6岁儿童学习与发展指南》（节选）
    参考文献
  • 内容简介:
      《学前儿童语言教育》以项目模块的方式呈现，共六个项目，其中学习项目一为学前儿童语言教育概述，重点阐述学前儿童语言教育的研究对象与任务、特点及影响因素、目标与内容、方法与途径、活动设计的步骤及评价方式；学习项目二至学习项目六分别从谈话活动、讲述活动、早期阅读活动、文学教育活动、语言游戏活动五个方面来说明学前儿童集体语言教育活动的设计与组织实施要点。
      该书有以下特点：①理论联系实践，符合逻辑。该书结构逻辑严谨，注重理论知识和实践的结合，既有扎实的基础理论，又有具体的案例，并且将理论融入实际案例中，符合学生认知逻辑和能力水平发展规律。②注重能力训练，凸显职业特点。每个项目采用“项目导向、任务驱动”的编排体例，内容循序渐进，遵循“理论一案例一实训”结构，体现“教中学．学中做、做中学”的特点。
      此外，针对学前教育专业学生技能竞赛内容和幼教资格证考试内容，该书在理论自测、案例评析和项目实训中进行了渗透，符合当下高职高专学前教育的发展趋势，也是该书的亮点所在。该书在内容上力求实现与幼儿园岗位素质、与幼儿园教师资格考试及学前教育专业学生技能竞赛对接，达到“岗”“证”“赛”三者有机结合的目的。
      《学前儿童语言教育》适用于高职学前教育专业，同时也可作为在职幼儿园教师继续教育的培训教材、幼儿教育工作者的参考用书。
  • 目录:
    学习项目一 学前儿童语言教育概述
    任务一 学前儿童语言教育的研究对象与任务
    任务二 学前儿童语言教育的特点及影响因素
    任务三 学前儿童语言教育的目标与内容
    任务四 学前儿童语言教育的方法与途径
    任务五 学前儿童语言教育活动设计的步骤
    任务六 学前儿童语言教育的评价
    【项目实训】
    子任务一 学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》
    子任务二 明确各年龄段学前儿童的语言发展特点
    子任务三 明确学前儿童语言教育的目标
    子任务四 掌握学前儿童语言教育的一般方法

    学习项目二 学前儿童谈话活动的设计与指导
    任务一 学前儿童谈话活动概述
    任务二 学前儿童谈话活动的设计与实施
    任务三 学前儿童谈话活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 分析学前儿童谈话活动方案
    子任务二 观摩、评析学前儿童谈话活动
    子任务三 学前儿童谈话活动的设计与组织实施

    学习项目三 学前儿童讲述活动的设计与指导
    任务一 学前儿童讲述活动概述
    任务二 学前儿童讲述活动的设计与实施
    任务三 学前儿童讲述活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 分析学前儿童讲述活动方案
    子任务二 观摩、评析幼儿园讲述活动
    子任务三 幼儿园讲述活动的设计与组织实施

    学习项目四 学前儿童早期阅读活动的设计与指导
    任务一 学前儿童早期阅读活动概述
    任务二 学前儿童早期阅读活动的设计与实施
    任务三 学前儿童早期阅读活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 早期阅读活动――绘本的选择
    子任务二 观摩、评析学前儿童早期阅读活动
    子任务三 幼儿园早期阅读活动的设计与组织实施

    学习项目五 学前儿童文学教育活动的设计与指导
    任务一 学前儿童文学教育活动概述
    任务二 学前儿童文学教育活动的设计与实施
    任务三 学前儿童文学教育活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 观摩、讨论
    子任务二 分析学前儿童文学作品活动
    子任务三 学前儿童文学作品活动设计与组织

    学习项目六 学前儿童语言游戏活动的设计与指导
    任务一 学前儿童语言游戏活动概述
    任务二 学前儿童语言游戏活动的设计与实施
    任务三 学前儿童语言游戏活动案例评析
    【项目实训】
    子任务一 分析学前儿童语言游戏活动
    子任务二 观摩、评析学前儿童语言游戏活动
    子任务三 学前儿童语言游戏活动的设计与组织实施

    附录
    附录1 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（节选）
    附录2 《3-6岁儿童学习与发展指南》（节选）
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