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统编版读写共生写作日常课八年级上册

作者: 向浩著

出版社: 花城出版社

出版时间: 2020-09

版次: 1

ISBN: 9787536092204

定价: 45.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 纯质纸

页数: 212页

分类: 教材教辅考试>教辅>中学教辅>初二

8人买过

  统编版语文教材阅读文本二次开发，设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。   本书以八年级上册统编版语文教材的编写体例逻辑为基本逻辑，兼附写作知识、写作能力内在逻辑编写的作文教程。以教材的阅读课文为写作支架，通过摘选、分析和学习原文段落搭建写作支架，将写作化繁为简，通过以读促写、以写哺读、读写共生等读写结合的形式训练学生日常化片段写作。
  向浩，深圳市龙华区初中语文教研员，北京师范大学访问学者，江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师。广东省中语会理事，全国“三新”作文研讨会常务理事，全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我最喜爱的老师”，曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛第一名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇，有2篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》，编著《跟余映潮老师学教语文》。曾在全国各地上课、讲座近100场，其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》（初中卷）一书。
第一单元我三十万大军胜利南渡长江新闻写作（一）模仿《我三十万大军胜利南渡长江》写“开学典礼” 首届诺贝尔奖颁发学写人物通讯（一）模仿《首届诺贝尔奖颁发》采访学校名人，并撰写人物通讯国行公祭，为佑世界和平学写事件通讯（二）模仿《国行公祭，为佑世界和平》写校运会学写事件通讯（三）模仿《国行公祭，为佑世界和平》写校运会学写事件通讯（四）模仿《国行公祭，为佑世界和平》写校运会一着惊海天学写人物通讯（五）模仿《一着惊海天》报道班级运动员 “飞天”凌空学写人物通讯（六）模仿《“飞天”凌空》报道运动会获奖同学单元写作训练新闻写作（综合训练）校园名人   第二单元藤野先生学写传记（一）模仿《藤野先生》第五―六段给某老师立传学写传记（二）模仿《藤野先生》第十五至二十段给某老师立传学写传记（三）模仿《藤野先生》第三十一至三十五段给老师立传回忆我的母亲学写传记（四）模仿《回忆我的母亲》第二至四段给老师立传学写传记（五）模仿《回忆我的母亲》第五至六段给老师立传学写传记（六）模仿《回忆我的母亲》第七段给老师立传学写传记（七）模仿《回忆我的母亲》第十三、十五、十六段给老师立传列夫・托尔斯泰学写传记（八）模仿《列夫・托尔斯泰》第一段给老师立传学写传记（九）模仿《列夫・托尔斯泰》第三段给老师立传学写传记（十）模仿《列夫・托尔斯泰》第六段给老师立传美丽的颜色学写传记（十一）模仿《美丽的颜色》第五、六段给老师立传学写传记（十二）模仿《美丽的颜色》第9-13 段给老师立传著者略历学写传记（十三）模仿《著者略历》给自己立传单元写作训练传记写作（综合训练）为老师立传   第三单元三峡学习描写景物（一）扩写《三峡》第一段学习描写景物（二）扩写《三峡》第三段学习描写景物（三）扩写《三峡》第四段答谢中书书学习描写景物（四）扩写《答谢中书书》写景部分记承天寺夜游学习描写景物（五）模仿《记承天寺夜游》第一段写一次游历学习描写景物（六）模仿《记承天寺夜游》第二段写一次游历学习描写景物（七）模仿《记承天寺夜游》第三段写一次游历学习描写景物（八）模仿《记承天寺夜游》第四段写一次游历学习描写景物（九）模仿《记承天寺夜游》写一次游历与朱元思书书学习描写景物（十）模仿《与朱元思书书》全文结构写一篇写景散文单元写作训练学习描写景物（综合训练）窗外   第四单元背影语言要连贯（一）模仿《背影》第四段写父爱（或母爱）语言要连贯（二）模仿《背影》第五段写父爱（或母爱）语言要连贯（三）模仿《背影》第六段写父爱（或母爱）白杨礼赞语言要连贯（四）模仿《白杨礼赞》第一至四段描写一个具体景物语言要连贯（五）模仿《白杨礼赞》第五段描写一个具体景物语言要连贯（六）模仿《白杨礼赞》第六段描写一个具体景物永久的生命语言要连贯（七）模仿《永久的生命》第一段讨论一个话题语言要连贯（八）模仿《永久的生命》第二段讨论一个话题语言要连贯（九）模仿《永久的生命》第四段讨论一个话题我为什么而活着语言要连贯（十）模仿《我为什么而活着》第二段讨论一个话题语言要连贯（十一）模仿《我为什么而活着》第四段讨论一个话题昆明的雨语言要连贯（十二）模仿《昆明的雨》第四至六段讨论“青春期”话题语言要连贯（十三）模仿《昆明的雨》第七段描写家乡的小吃语言要连贯（十四）模仿《昆明的雨》第九段描写家乡的树（或花）单元写作训练语言要连贯（综合训练）节日   第五单元中国石拱桥说明事物要抓住特征（一）模仿《中国石拱桥》第一、二段介绍某一事物说明事物要抓住特征（二）模仿《中国石拱桥》第五段介绍学校建筑物说明事物要抓住特征（三）模仿《中国石拱桥》第六段介绍教室苏州园林说明事物要抓住特征（四）模仿《苏州园林》第四段介绍某一体育运动项目说明事物要抓住特征（五）模仿《苏州园林》第五段介绍某一景观蝉说明事物要抓住特征（六）模仿《蝉》第二至四段介绍某一动物梦回繁华说明事物要抓住特征（七）模仿《梦回繁华》第三段介绍语文课本（某一册）说明事物要抓住特征（八）模仿《梦回繁华》第三段介绍一条街巷单元写作训练说明事物要抓住特征（综合训练）我的生活少不了它
内容简介:
统编版语文教材阅读文本二次开发，设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。本书以八年级上册统编版语文教材的编写体例逻辑为基本逻辑，兼附写作知识、写作能力内在逻辑编写的作文教程。以教材的阅读课文为写作支架，通过摘选、分析和学习原文段落搭建写作支架，将写作化繁为简，通过以读促写、以写哺读、读写共生等读写结合的形式训练学生日常化片段写作。
作者简介:
向浩，深圳市龙华区初中语文教研员，北京师范大学访问学者，江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师。广东省中语会理事，全国“三新”作文研讨会常务理事，全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我最喜爱的老师”，曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛第一名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇，有2篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》，编著《跟余映潮老师学教语文》。曾在全国各地上课、讲座近100场，其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》（初中卷）一书。
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第一单元我三十万大军胜利南渡长江新闻写作（一）模仿《我三十万大军胜利南渡长江》写“开学典礼” 首届诺贝尔奖颁发学写人物通讯（一）模仿《首届诺贝尔奖颁发》采访学校名人，并撰写人物通讯国行公祭，为佑世界和平学写事件通讯（二）模仿《国行公祭，为佑世界和平》写校运会学写事件通讯（三）模仿《国行公祭，为佑世界和平》写校运会学写事件通讯（四）模仿《国行公祭，为佑世界和平》写校运会一着惊海天学写人物通讯（五）模仿《一着惊海天》报道班级运动员 “飞天”凌空学写人物通讯（六）模仿《“飞天”凌空》报道运动会获奖同学单元写作训练新闻写作（综合训练）校园名人第二单元藤野先生学写传记（一）模仿《藤野先生》第五―六段给某老师立传学写传记（二）模仿《藤野先生》第十五至二十段给某老师立传学写传记（三）模仿《藤野先生》第三十一至三十五段给老师立传回忆我的母亲学写传记（四）模仿《回忆我的母亲》第二至四段给老师立传学写传记（五）模仿《回忆我的母亲》第五至六段给老师立传学写传记（六）模仿《回忆我的母亲》第七段给老师立传学写传记（七）模仿《回忆我的母亲》第十三、十五、十六段给老师立传列夫・托尔斯泰学写传记（八）模仿《列夫・托尔斯泰》第一段给老师立传学写传记（九）模仿《列夫・托尔斯泰》第三段给老师立传学写传记（十）模仿《列夫・托尔斯泰》第六段给老师立传美丽的颜色学写传记（十一）模仿《美丽的颜色》第五、六段给老师立传学写传记（十二）模仿《美丽的颜色》第9-13 段给老师立传著者略历学写传记（十三）模仿《著者略历》给自己立传单元写作训练传记写作（综合训练）为老师立传第三单元三峡学习描写景物（一）扩写《三峡》第一段学习描写景物（二）扩写《三峡》第三段学习描写景物（三）扩写《三峡》第四段答谢中书书学习描写景物（四）扩写《答谢中书书》写景部分记承天寺夜游学习描写景物（五）模仿《记承天寺夜游》第一段写一次游历学习描写景物（六）模仿《记承天寺夜游》第二段写一次游历学习描写景物（七）模仿《记承天寺夜游》第三段写一次游历学习描写景物（八）模仿《记承天寺夜游》第四段写一次游历学习描写景物（九）模仿《记承天寺夜游》写一次游历与朱元思书书学习描写景物（十）模仿《与朱元思书书》全文结构写一篇写景散文单元写作训练学习描写景物（综合训练）窗外第四单元背影语言要连贯（一）模仿《背影》第四段写父爱（或母爱）语言要连贯（二）模仿《背影》第五段写父爱（或母爱）语言要连贯（三）模仿《背影》第六段写父爱（或母爱）白杨礼赞语言要连贯（四）模仿《白杨礼赞》第一至四段描写一个具体景物语言要连贯（五）模仿《白杨礼赞》第五段描写一个具体景物语言要连贯（六）模仿《白杨礼赞》第六段描写一个具体景物永久的生命语言要连贯（七）模仿《永久的生命》第一段讨论一个话题语言要连贯（八）模仿《永久的生命》第二段讨论一个话题语言要连贯（九）模仿《永久的生命》第四段讨论一个话题我为什么而活着语言要连贯（十）模仿《我为什么而活着》第二段讨论一个话题语言要连贯（十一）模仿《我为什么而活着》第四段讨论一个话题昆明的雨语言要连贯（十二）模仿《昆明的雨》第四至六段讨论“青春期”话题语言要连贯（十三）模仿《昆明的雨》第七段描写家乡的小吃语言要连贯（十四）模仿《昆明的雨》第九段描写家乡的树（或花）单元写作训练语言要连贯（综合训练）节日第五单元中国石拱桥说明事物要抓住特征（一）模仿《中国石拱桥》第一、二段介绍某一事物说明事物要抓住特征（二）模仿《中国石拱桥》第五段介绍学校建筑物说明事物要抓住特征（三）模仿《中国石拱桥》第六段介绍教室苏州园林说明事物要抓住特征（四）模仿《苏州园林》第四段介绍某一体育运动项目说明事物要抓住特征（五）模仿《苏州园林》第五段介绍某一景观蝉说明事物要抓住特征（六）模仿《蝉》第二至四段介绍某一动物梦回繁华说明事物要抓住特征（七）模仿《梦回繁华》第三段介绍语文课本（某一册）说明事物要抓住特征（八）模仿《梦回繁华》第三段介绍一条街巷单元写作训练说明事物要抓住特征（综合训练）我的生活少不了它

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