“中国近现代史纲要”教学方法论
出版时间:
2023-06
版次:
1
ISBN:
9787568939058
定价:
68.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
字数:
232.000千字
3人买过
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提升思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性，打造大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政“金课”，这既是启动思想政治理论课改革，实施05方案的初衷和目的，也是党和国家对思想政治理论课教师提出的目标和任务。本书汇集了近年来我们承担的多个省部级和校级课题研究成果，以及取得的多个省部级和校级的优秀教学成果，均是实践探索的经验总结。主要包括：有关“中国近现代史纲要”课程教学改革的理论研究、现状调研报告、具有创新性的教学模式，以及提升课堂教学质量和实践教学活动等一系列行之有效的方法、手段。 绪论
第一章 “中国近现代史纲要”课程教学改革的出发点检视
第一节 “中国近现代史纲要”课堂教学方法改革研究综述
第二节 “中国近现代史纲要”课程与高中历史课程的教学衔接问题及对策分析
第三节 西南政法大学“中国近现代史纲要”课程的教学调研与反思
第二章 新时代主题融入与“中国近现代史纲要”课程教学模式创新
第一节 “中国近现代史纲要”课程培育中华民族共同体意识的教学模式研究
第二节 “中华民族共同体意识”融入“中国近现代史纲要”课程的三维多元模块化教学模式
第三节 培育大学生担当民族复兴大任意识融入“中国近现代史纲要”课程的教学模式
第三章 新教育技术运用与“中国近现代史纲要”课程课堂教学改革
第一节 教师新媒介素养提升与高校思想政治理论课课堂教学“再中心化”
第二节 现代教学管理互动平台在“中国近现代史纲要”课程大班互动教学中的应用研究
第四章 课程、学科性质的互融与“中国近现代史纲要”课程教学方法改革探索
第一节 以史料为核心的“中国近现代史纲要”课程教学法研究
第二节 “中国近现代史纲要”课程实践教学方法改革的理论探究和实践探索
第五章 “双主体”教学理念实践与“中国近现代史纲要”课程教学方法创新
第一节 体验式情景教学法在“中国近现代史纲要”课程中的运用
第二节 探讨式教学法在“中国近现代史纲要”课程中的运用
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内容简介:
提升思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性，打造大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政“金课”，这既是启动思想政治理论课改革，实施05方案的初衷和目的，也是党和国家对思想政治理论课教师提出的目标和任务。本书汇集了近年来我们承担的多个省部级和校级课题研究成果，以及取得的多个省部级和校级的优秀教学成果，均是实践探索的经验总结。主要包括：有关“中国近现代史纲要”课程教学改革的理论研究、现状调研报告、具有创新性的教学模式，以及提升课堂教学质量和实践教学活动等一系列行之有效的方法、手段。
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目录:
绪论
第一章 “中国近现代史纲要”课程教学改革的出发点检视
第一节 “中国近现代史纲要”课堂教学方法改革研究综述
第二节 “中国近现代史纲要”课程与高中历史课程的教学衔接问题及对策分析
第三节 西南政法大学“中国近现代史纲要”课程的教学调研与反思
第二章 新时代主题融入与“中国近现代史纲要”课程教学模式创新
第一节 “中国近现代史纲要”课程培育中华民族共同体意识的教学模式研究
第二节 “中华民族共同体意识”融入“中国近现代史纲要”课程的三维多元模块化教学模式
第三节 培育大学生担当民族复兴大任意识融入“中国近现代史纲要”课程的教学模式
第三章 新教育技术运用与“中国近现代史纲要”课程课堂教学改革
第一节 教师新媒介素养提升与高校思想政治理论课课堂教学“再中心化”
第二节 现代教学管理互动平台在“中国近现代史纲要”课程大班互动教学中的应用研究
第四章 课程、学科性质的互融与“中国近现代史纲要”课程教学方法改革探索
第一节 以史料为核心的“中国近现代史纲要”课程教学法研究
第二节 “中国近现代史纲要”课程实践教学方法改革的理论探究和实践探索
第五章 “双主体”教学理念实践与“中国近现代史纲要”课程教学方法创新
第一节 体验式情景教学法在“中国近现代史纲要”课程中的运用
第二节 探讨式教学法在“中国近现代史纲要”课程中的运用
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