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网络教育学习指导

网络教育学习指导

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作者: 何芳主编 , 范太华 , 陈峥滢

出版社: 中南大学出版社有限责任公司

出版时间: 2010-03

版次: 1

ISBN: 9787811056235

定价: 28.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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　　从1969年美国加利福尼亚大学的计算机教授伦纳德·克伦洛克给斯坦福大学的同事发送第一个电子邮件开始，人类就进入了网络时代。20世纪90年代以来，网络技术的高速发展，推动了人类社会向信息社会的迅速转变。网络媒体从一开始登上舞台就显示出它强大的生命力和巨大的信息优势，它迅速地进入了管理、金融、商业、通讯、新闻、医疗、教育、技术、产业、娱乐等一切与信息紧密联系的领域——现在已经没有哪个与信息无关的领域了，这就是说，网络媒体已进入了人类活动的所有领域。网络媒体提供的实时交互的功能更是其他媒体所无法替代的。网络与教育结合产生了网络教育，这种结合所带来的不仅仅是教学手段的革新，更重要的是带来了教育理论、教育模式乃至教育思想的转变。

我国从1998年开始开展网络教育试点工作，在有数千年历史的教育鸿篇中是新之又新的一页，但它已经在这册史卷中画下了浓浓的一笔。国家对开展网络教育工作极为重视，1999年11月教育部在《现代远程教育资源建设指南》中指出：“发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教学质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。”并在《关于发展我国现代远程教育的意见》中提出了我国发展现代远程教育的16字方针：统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量。2007年10月，*同志在党的十七大报告中提出了“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，远程教育被提到空前重要的地位。第1章网络教育概述

　1.1 什么是网络教育

　　1.1.1 网络教育的特点

　　1.1.2 网络教育与校园教育

　　1.1.3 网络教育的校外学习中心

　1.2 网络教育的发展

　　1.2.1 网络教育的起步与发展

　　1.2.2 我国开展网络教育试点工作的意义

　　1.2.3 国家试办网络教育试点工作的政策

　1.3 中南大学的网络教育

　　1.3.1 中南大学简况

　　1.3.2 中南大学的网络教育

　1.4 怎样进行网络教育学习

　　1.4.1 参加网络教育学习的必备基础

　　1.4.2 怎样才能顺利完成网络教育学习

第2章上网初步

　2.1 Internet概述

　　2.1.1 Internet的发展和特点

　　2.1.2 Internet的常用服务

　2.2 Internet的接入方式

　2.3 上网设置

　　2.3.1 网络适配器的安装

　　2.3.2 通过局域网的连接

　　2.3.3 通过ADSL的连接

　　2.3.4 网络故障的简单诊断

　2.4 Internet应用

　　2.4.1 IE浏览器的使用

　　2.4.2 电子邮件的使用

第3章教学资源与学习方式

　3.1 教学模式与学习方式

　　3.1.1 教学模式　　

　　3.1.2 学习过程

　　3.1.3 学习方式

　　3.1.4 考核方式

　　3.1.5 考试形式

　　3.1.6 考场规则

　3.2 教学资源

　　3.2.1 学校教学资源

　　3.2.2 其他教学资源

　3.3 学习支持服务手段

第4章网上学习与考试

　4.1 注册与登录

　4.2 个性化学习平台

　4.3 课程学习

　　4.3.1 学习指导

　　4.3.2 Web课件

　　4.3.3 流媒体课件

　　4.3.4 流媒体课件常见问题及解答

　4.4 网上考试

　　4.4.1 网上考试

　　4.4.2 统考

　　4.4.3 重考确认

　4.5 毕业设计

第5章学习支持服务

　5.1 信息查询

　　5.1.1 查询个人基本信息

　　5.1.2 查询教学计划

　　5.1.3 查询考试安排及考场安排

　　5.1.4 查询考试成绩

　　5.1.5 查询缴费信息

　5.2 教学活动

　　5.2.1 作业

　　5.2.2 网上测试

　　5.2.3 复习题

　　5.2.4 网上答疑

　　5.2.5 教学通知

　　5.2.6 学习进度

　5.3 BBS

　5.4 现代远程教育调查表

　5.5 E—L聊天室

第6章学习管理规定与办法

第7章网上学习常用工具软件

第8章有关术语解释

附件

参考文献
内容简介:
　　从1969年美国加利福尼亚大学的计算机教授伦纳德·克伦洛克给斯坦福大学的同事发送第一个电子邮件开始，人类就进入了网络时代。20世纪90年代以来，网络技术的高速发展，推动了人类社会向信息社会的迅速转变。网络媒体从一开始登上舞台就显示出它强大的生命力和巨大的信息优势，它迅速地进入了管理、金融、商业、通讯、新闻、医疗、教育、技术、产业、娱乐等一切与信息紧密联系的领域——现在已经没有哪个与信息无关的领域了，这就是说，网络媒体已进入了人类活动的所有领域。网络媒体提供的实时交互的功能更是其他媒体所无法替代的。网络与教育结合产生了网络教育，这种结合所带来的不仅仅是教学手段的革新，更重要的是带来了教育理论、教育模式乃至教育思想的转变。

我国从1998年开始开展网络教育试点工作，在有数千年历史的教育鸿篇中是新之又新的一页，但它已经在这册史卷中画下了浓浓的一笔。国家对开展网络教育工作极为重视，1999年11月教育部在《现代远程教育资源建设指南》中指出：“发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教学质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。”并在《关于发展我国现代远程教育的意见》中提出了我国发展现代远程教育的16字方针：统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量。2007年10月，*同志在党的十七大报告中提出了“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，远程教育被提到空前重要的地位。
目录:
第1章网络教育概述

　1.1 什么是网络教育

　　1.1.1 网络教育的特点

　　1.1.2 网络教育与校园教育

　　1.1.3 网络教育的校外学习中心

　1.2 网络教育的发展

　　1.2.1 网络教育的起步与发展

　　1.2.2 我国开展网络教育试点工作的意义

　　1.2.3 国家试办网络教育试点工作的政策

　1.3 中南大学的网络教育

　　1.3.1 中南大学简况

　　1.3.2 中南大学的网络教育

　1.4 怎样进行网络教育学习

　　1.4.1 参加网络教育学习的必备基础

　　1.4.2 怎样才能顺利完成网络教育学习

第2章上网初步

　2.1 Internet概述

　　2.1.1 Internet的发展和特点

　　2.1.2 Internet的常用服务

　2.2 Internet的接入方式

　2.3 上网设置

　　2.3.1 网络适配器的安装

　　2.3.2 通过局域网的连接

　　2.3.3 通过ADSL的连接

　　2.3.4 网络故障的简单诊断

　2.4 Internet应用

　　2.4.1 IE浏览器的使用

　　2.4.2 电子邮件的使用

第3章教学资源与学习方式

　3.1 教学模式与学习方式

　　3.1.1 教学模式　　

　　3.1.2 学习过程

　　3.1.3 学习方式

　　3.1.4 考核方式

　　3.1.5 考试形式

　　3.1.6 考场规则

　3.2 教学资源

　　3.2.1 学校教学资源

　　3.2.2 其他教学资源

　3.3 学习支持服务手段

第4章网上学习与考试

　4.1 注册与登录

　4.2 个性化学习平台

　4.3 课程学习

　　4.3.1 学习指导

　　4.3.2 Web课件

　　4.3.3 流媒体课件

　　4.3.4 流媒体课件常见问题及解答

　4.4 网上考试

　　4.4.1 网上考试

　　4.4.2 统考

　　4.4.3 重考确认

　4.5 毕业设计

第5章学习支持服务

　5.1 信息查询

　　5.1.1 查询个人基本信息

　　5.1.2 查询教学计划

　　5.1.3 查询考试安排及考场安排

　　5.1.4 查询考试成绩

　　5.1.5 查询缴费信息

　5.2 教学活动

　　5.2.1 作业

　　5.2.2 网上测试

　　5.2.3 复习题

　　5.2.4 网上答疑

　　5.2.5 教学通知

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第6章学习管理规定与办法

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