批判性思维：思维、写作、沟通、应变、解决问题的根本技巧

作者: [美] 理查德·保罗 , [美] 琳达·埃尔德

出版社: 新星出版社

出版时间: 2006-12

版次: 1

ISBN: 9787802251861

定价: 38.00

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 胶版纸

页数: 323页

字数: 250千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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成功取决于你的思维：

  批判性思维能力在美国受到特别的推崇，是美国公认的优秀人才的标准之一。无论在美国的著名学府还是在全美顶级企业，选才用才的重要标准便是是否具有批判性思维能力。拥有该能力的人，在创造力、鉴别力、商务沟通能力和解决问题的能力上往往胜人一筹，而且会给企业带来持续发展的动力。

  培养这种批判性思维能力是美国包括哈佛、耶鲁在内的大学共同的核心教育目标、也是历任美国总统的首要教育目标。对批判性思维的推崇提升了美国高等学府的含金量，也使得接受过该项训练的人，成为炙手可热的人才。

  本书作者均为国际批判性思维领域的著名专家。本书作为批判性思维的权威著作，被美国各著名学府普遍使用，同时也被采用为顶级企业的员工培训教材。理查德·保罗，在批判性思维发展领域，理查德·保罗是有着重大影响的知名人士。他建立了批判性思维中心（1980）、国家批判性思维讨论会（1987）以及最近的国家批判性思维学会（1995-2000）。他还组织、主持或与琳达·埃尔德共同主持了20次国际批判性思维大会。他写出了六本书前言

序论

　艰苦努力方能练就出色思维

　对自己的思维“吹毛求疵”

　建立全新思维习惯

第一章　成为公正思考者

　公正思维有何要求

　认识理性诸素质的相互依存性

　结论

第二章　思维发展的起初四个阶段

　第一阶段：轻率鲁莽的思考者

　第二阶段：面临挑战的思考者

　第三阶段：初出茅庐的思考者

　第四阶段：实践操练的思考者

第三章　理解自我

　监控自己思维和生活中的以自我为中心

　努力进行公正思考

　认识头脑的三个独特功能

　理解自己和大脑之间的特殊联系

　把学术课题和你的生活以及困扰进行联系

　理性学习兼感性学习

第四章　思维的组成

　推理无处不在

　推理中存在基本要素吗？

　着手研究你的推理

　思维要素之间互相联系

　各个要素之间的关系　

　有目的的思考

　心存概念去思考

　借助信息去思考：被动信息、主动谬误和主动真理

　区别推论和假设

　理解涵义

　带着一种或多种观点去思考

　运用批判思维来掌握看待事物的方法

　批判性思维者的观点

　结论

第五章　思维的衡量标准

　深入了解一些通用的衡量标准

　推理要素和思维标准的统一

　用思维衡量标准来检验自己的观点：几条指导原则

第六章　正确提问引发出色思维

　提问的重要性

　呆板问题反映出思维迟钝

　掌握三类问题

　成为苏格拉底式的提问者

　结论

第七章　精通思考，掌握知识

　从死记硬背到深入理解

　知识和思考的关系

　经由思考理解知识，依托知识进行思考

　运用你对思考的认识来深入学习一门课程

第八章　规划你的学习

第九章　评估你的学习

第十章　做出决策

第十一章　解决问题

第十二章　主宰自己的非理性倾向

第十三章　监控你的群体中心倾向

第十四章　成为道德型思考者

第十五章　批判性地、有道德地学习和使用信息（一）

第十六章　批判性地、有道德地学习和使用信息（二）

第十七章　战略思考（一）

第十八章　战略思考（二）

第十九章　成为高级思考者－－结论

附录A　批判性思维的关键问题

附录B　“……的逻辑”样本分析
内容简介:
成功取决于你的思维：

  批判性思维能力在美国受到特别的推崇，是美国公认的优秀人才的标准之一。无论在美国的著名学府还是在全美顶级企业，选才用才的重要标准便是是否具有批判性思维能力。拥有该能力的人，在创造力、鉴别力、商务沟通能力和解决问题的能力上往往胜人一筹，而且会给企业带来持续发展的动力。

  培养这种批判性思维能力是美国包括哈佛、耶鲁在内的大学共同的核心教育目标、也是历任美国总统的首要教育目标。对批判性思维的推崇提升了美国高等学府的含金量，也使得接受过该项训练的人，成为炙手可热的人才。

  本书作者均为国际批判性思维领域的著名专家。本书作为批判性思维的权威著作，被美国各著名学府普遍使用，同时也被采用为顶级企业的员工培训教材。
作者简介:
理查德·保罗，在批判性思维发展领域，理查德·保罗是有着重大影响的知名人士。他建立了批判性思维中心（1980）、国家批判性思维讨论会（1987）以及最近的国家批判性思维学会（1995-2000）。他还组织、主持或与琳达·埃尔德共同主持了20次国际批判性思维大会。他写出了六本书
目录:
前言

序论

　艰苦努力方能练就出色思维

　对自己的思维“吹毛求疵”

　建立全新思维习惯

第一章　成为公正思考者

　公正思维有何要求

　认识理性诸素质的相互依存性

　结论

第二章　思维发展的起初四个阶段

　第一阶段：轻率鲁莽的思考者

　第二阶段：面临挑战的思考者

　第三阶段：初出茅庐的思考者

　第四阶段：实践操练的思考者

第三章　理解自我

　监控自己思维和生活中的以自我为中心

　努力进行公正思考

　认识头脑的三个独特功能

　理解自己和大脑之间的特殊联系

　把学术课题和你的生活以及困扰进行联系

　理性学习兼感性学习

第四章　思维的组成

　推理无处不在

　推理中存在基本要素吗？

　着手研究你的推理

　思维要素之间互相联系

　各个要素之间的关系　

　有目的的思考

　心存概念去思考

　借助信息去思考：被动信息、主动谬误和主动真理

　区别推论和假设

　理解涵义

　带着一种或多种观点去思考

　运用批判思维来掌握看待事物的方法

　批判性思维者的观点

　结论

第五章　思维的衡量标准

　深入了解一些通用的衡量标准

　推理要素和思维标准的统一

　用思维衡量标准来检验自己的观点：几条指导原则

第六章　正确提问引发出色思维

　提问的重要性

　呆板问题反映出思维迟钝

　掌握三类问题

　成为苏格拉底式的提问者

　结论

第七章　精通思考，掌握知识

　从死记硬背到深入理解

　知识和思考的关系

　经由思考理解知识，依托知识进行思考

　运用你对思考的认识来深入学习一门课程

第八章　规划你的学习

第九章　评估你的学习

第十章　做出决策

第十一章　解决问题

第十二章　主宰自己的非理性倾向

第十三章　监控你的群体中心倾向

第十四章　成为道德型思考者

第十五章　批判性地、有道德地学习和使用信息（一）

第十六章　批判性地、有道德地学习和使用信息（二）

第十七章　战略思考（一）

第十八章　战略思考（二）

第十九章　成为高级思考者－－结论

附录A　批判性思维的关键问题

附录B　“……的逻辑”样本分析