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义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）

义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）
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作者: 编
出版社: 浙江人民美术出版社
2017-12
版次: 1
ISBN: 9787534062872
定价: 65.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 215页
字数: 183千字
正文语种: 简体中文
丛书: 义务教育教科书
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
42人买过
  • 　　随着《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布，浙美版美术教师用书二年级下册的编写，以国家教育改革文件为指南，改变原有的以美术学科性为主要目标的教材体系，关注人的发展，构建学生发展核心素养和培养学生美术核心素养的美术教材新体系。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》教师用书的编写基于图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的美术核心素养基础上，依据二年级学生的身心特点，选择教学内容和设计课题。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》共有19课，隐含7个单元，涵盖四大学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的比重较大，“欣赏·评述”学习领域有随堂欣赏和专题欣赏，随堂欣赏根据每课所属的学习领域进行有侧重的安排。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》教学内容中延续前三册的编写思路，遵循由浅入深、循序渐进的原则，在前三册基础上，继续从色彩入手，认识自然界色调、图案用色、染色表现；而造型和设计，也是从线造型、对称形，到对称拓印、拓印、拼贴拓印、染纸印，紧紧相扣，层层深入。在人文教学内容上，从了解自然到反映社会生活的民间工艺，层层递进，合理安排。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》教学内容安排中，考虑到工具和材料携买便利，安排相对集中。如单元2、5以纸材为主，单元1、3、6以色彩材料为主。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》内容划分的学习领域，是相对而言的。有的内容，教师可依据自我理解作调整，如剪影，也可调整为“造型·表现”学习领域。课时数也是一种建议，教师在教学时，可根据学生实际水平和教学条件作相应调整。 促进学生发展21世纪技能的优质美术教材（代序）
    浙美版美术教科书的编写与使用
    本册说明
    第1课 春天在哪里
    第2课 盛开的鲜花
    第3课 田园风光
    第4课 我的爱心卡
    第5课 折剪蝴蝶
    第6课 小画框
    第7课 笔筒设计
    第8课 倒影
    第9课 印印画画
    第10课 纸版画人像
    第11课 民间年画
    第12课 闪闪的星星
    第13课 美丽的丝巾
    第14课 做香囊，迎端午
    第15课 向日葵
    第16课 夏天
    第17课 可爱的猫咪
    第18课 潺潺的小溪水
    第19课 我们画我们评
    附录 课堂内外
  • 内容简介:
    　　随着《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布，浙美版美术教师用书二年级下册的编写，以国家教育改革文件为指南，改变原有的以美术学科性为主要目标的教材体系，关注人的发展，构建学生发展核心素养和培养学生美术核心素养的美术教材新体系。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》教师用书的编写基于图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的美术核心素养基础上，依据二年级学生的身心特点，选择教学内容和设计课题。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》共有19课，隐含7个单元，涵盖四大学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的比重较大，“欣赏·评述”学习领域有随堂欣赏和专题欣赏，随堂欣赏根据每课所属的学习领域进行有侧重的安排。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》教学内容中延续前三册的编写思路，遵循由浅入深、循序渐进的原则，在前三册基础上，继续从色彩入手，认识自然界色调、图案用色、染色表现；而造型和设计，也是从线造型、对称形，到对称拓印、拓印、拼贴拓印、染纸印，紧紧相扣，层层深入。在人文教学内容上，从了解自然到反映社会生活的民间工艺，层层递进，合理安排。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》教学内容安排中，考虑到工具和材料携买便利，安排相对集中。如单元2、5以纸材为主，单元1、3、6以色彩材料为主。
    　　《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》内容划分的学习领域，是相对而言的。有的内容，教师可依据自我理解作调整，如剪影，也可调整为“造型·表现”学习领域。课时数也是一种建议，教师在教学时，可根据学生实际水平和教学条件作相应调整。
  • 目录:
    促进学生发展21世纪技能的优质美术教材（代序）
    浙美版美术教科书的编写与使用
    本册说明
    第1课 春天在哪里
    第2课 盛开的鲜花
    第3课 田园风光
    第4课 我的爱心卡
    第5课 折剪蝴蝶
    第6课 小画框
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    第18课 潺潺的小溪水
    第19课 我们画我们评
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