新时代主题大学英语视听说教程2（学生用书）/新时代主题大学英语·“十三五”普通高等教育核心规划教材

作者: 鲁修红编 , 向玉编 , 张绍杰编 , 魏承杰编

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2019-04

版次: 1

ISBN: 9787300268866

定价: 58.90

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 226页

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>语言文字

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　　“新时代主题大学英语”系列教材适应我国新时代本科教育之需要，按照《大学英语教学指南》之精神，参考《中国英语能力等级量表》而设计。本套教材包括《综合教程》（1-4册，另含预备级教程1册）、《视听说教程》（1-4册，另含预备级教程1册）、《进阶快速阅读》（1-4册）和《写作教程》（1-4册，包括《基础英语写作》《实用英语写作》《学术英语写作》《进阶英语写作》）。
　　一、全新的理论指导：知识学习理论定识本套教材基于二语习得有关“知识学习”的理论定识（assumptions），遵循“外语显性知识技能化”和“外语技能知识化”的教学理念编写。这一理论十分契合我国大学英语教与学的实际情况，是大学英语教材编写指导理论的创新。
　　二、以学生学习为中心，实施整体系统的知识建构本套教材将“以学生学习为中心”理念贯穿于教材的设计之中，从英语的词汇、语法、语用、阅读、翻译、文化等方面进行全面的规划设计，将基础性学习（foundation-based learning）和探索性学习（exploration-oriented learning）有机结合，构成本套教材系统的知识体系，培养学生的整体性认知和思辨能力。
　　三、思想性和丰题性有机统一本套教材融思想性和主题性为一体，围绕主题遴选题材，内容不仅体现人类对真善美的共同追求，体现人类对社会生活的积极态度和信念以及对未来美好生活的憧憬，而且体现中国文化、中国故事和中国精神，有机渗透社会主义核心价值观。
　　四、工具性和人文性有机统一工具性和人文性的有机统一是大学英语课程的内在要求。本套教材在注重英语工具性特点的同时，特别突出能力素质，包括思辨能力、语用能力（语篇建构能力、跨文化交流能力、中外文化交流能力）的培养，把这些能力的塑造渗透到教材的各个功能板块之中。
　　五、全天候立体多元的教与学支持系统本套教材将纸书与线上教与学平台、微课、PPT课件、电子教案、手机阅读APP、视听光盘等教与学的支持系统有机结合，提供全天候立体多元的教与学环境，有利于教师设计并实施智慧课堂教学，有利于学生自主学习和个性化学习。主审：王守仁，南京大学外国语学院教授、博士生导师，南京大学人文社会科学资深教授，兼任教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、中国外国文学学会副会长、英语文学研究分会会长（2011-2015）。近年来出版了《性别?种族?文化》、《新编美国文学史》第四卷(中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖)、《英国文学批评史》等著作，发表论文130多篇。目前主持国家社科基金重大项目“战后世界进程与外国文学进程研究”。
总主编：张邵杰教授，东北师范大学外国语学院教授（国家二级）、博士生导师。曾任东北师范大学副校长。现特聘为东北师范大学罗格斯大学纽瓦克学院院长。兼任教育部外语专业教学指导委员会委员及英语教学分指导委员会副主任委员，全国哲学社会科学规划办公室国家社科基金项目会议评审组成员，中国语用学研究会副会长，吉林省外语学会名誉会长。主要学术研究领域包括：语言哲学、语用学、应用语言学。曾获宝钢教育奖（1995）、中国图书奖（1996）、国务院政府津贴（1998），为吉林省省管专家（2005）。
总主编：魏承杰，沈阳航空航天大学外国语学院教授（国家二级），曾任外国语学院院长；1993年10月起享受国务院政府特殊津贴。1999年至2001年受国家留学基金委派遣赴美国伊利诺伊大学语言学系留学并任客座教授；2005年4月至5月赴英国牛津大学研修。先后公开发表学术论文十余篇，主编出版七十多部著作，其中任总主编的《全新主题大学英语》系列教材（29分册），于2012年11月被教育部评为“‘十二五’普通高等教育本科***规划教材”。多年来主持***、省级教改与科研项目多项。
内容简介:
　　“新时代主题大学英语”系列教材适应我国新时代本科教育之需要，按照《大学英语教学指南》之精神，参考《中国英语能力等级量表》而设计。本套教材包括《综合教程》（1-4册，另含预备级教程1册）、《视听说教程》（1-4册，另含预备级教程1册）、《进阶快速阅读》（1-4册）和《写作教程》（1-4册，包括《基础英语写作》《实用英语写作》《学术英语写作》《进阶英语写作》）。
　　一、全新的理论指导：知识学习理论定识本套教材基于二语习得有关“知识学习”的理论定识（assumptions），遵循“外语显性知识技能化”和“外语技能知识化”的教学理念编写。这一理论十分契合我国大学英语教与学的实际情况，是大学英语教材编写指导理论的创新。
　　二、以学生学习为中心，实施整体系统的知识建构本套教材将“以学生学习为中心”理念贯穿于教材的设计之中，从英语的词汇、语法、语用、阅读、翻译、文化等方面进行全面的规划设计，将基础性学习（foundation-based learning）和探索性学习（exploration-oriented learning）有机结合，构成本套教材系统的知识体系，培养学生的整体性认知和思辨能力。
　　三、思想性和丰题性有机统一本套教材融思想性和主题性为一体，围绕主题遴选题材，内容不仅体现人类对真善美的共同追求，体现人类对社会生活的积极态度和信念以及对未来美好生活的憧憬，而且体现中国文化、中国故事和中国精神，有机渗透社会主义核心价值观。
　　四、工具性和人文性有机统一工具性和人文性的有机统一是大学英语课程的内在要求。本套教材在注重英语工具性特点的同时，特别突出能力素质，包括思辨能力、语用能力（语篇建构能力、跨文化交流能力、中外文化交流能力）的培养，把这些能力的塑造渗透到教材的各个功能板块之中。
　　五、全天候立体多元的教与学支持系统本套教材将纸书与线上教与学平台、微课、PPT课件、电子教案、手机阅读APP、视听光盘等教与学的支持系统有机结合，提供全天候立体多元的教与学环境，有利于教师设计并实施智慧课堂教学，有利于学生自主学习和个性化学习。
作者简介:
主审：王守仁，南京大学外国语学院教授、博士生导师，南京大学人文社会科学资深教授，兼任教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、中国外国文学学会副会长、英语文学研究分会会长（2011-2015）。近年来出版了《性别?种族?文化》、《新编美国文学史》第四卷(中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖)、《英国文学批评史》等著作，发表论文130多篇。目前主持国家社科基金重大项目“战后世界进程与外国文学进程研究”。
总主编：张邵杰教授，东北师范大学外国语学院教授（国家二级）、博士生导师。曾任东北师范大学副校长。现特聘为东北师范大学罗格斯大学纽瓦克学院院长。兼任教育部外语专业教学指导委员会委员及英语教学分指导委员会副主任委员，全国哲学社会科学规划办公室国家社科基金项目会议评审组成员，中国语用学研究会副会长，吉林省外语学会名誉会长。主要学术研究领域包括：语言哲学、语用学、应用语言学。曾获宝钢教育奖（1995）、中国图书奖（1996）、国务院政府津贴（1998），为吉林省省管专家（2005）。
总主编：魏承杰，沈阳航空航天大学外国语学院教授（国家二级），曾任外国语学院院长；1993年10月起享受国务院政府特殊津贴。1999年至2001年受国家留学基金委派遣赴美国伊利诺伊大学语言学系留学并任客座教授；2005年4月至5月赴英国牛津大学研修。先后公开发表学术论文十余篇，主编出版七十多部著作，其中任总主编的《全新主题大学英语》系列教材（29分册），于2012年11月被教育部评为“‘十二五’普通高等教育本科***规划教材”。多年来主持***、省级教改与科研项目多项。
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