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世界知名语言学家论丛：外语写作

世界知名语言学家论丛：外语写作
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作者: 著
出版社: 上海外语教育出版社
2013-05
版次: 1
ISBN: 9787544629317
定价: 88.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 548页
字数: 532千字
正文语种: 简体中文，英语
分类: 语言文字
11人买过
  • 　　“世界知名语言学家论丛”之一。DanaR.Ferris教授是国际应用语言学界研究二语习得尤其是二语写作的专家，《世界知名语言学家论丛：外语写作》收录了她在这一领域的20篇重要论文，分为外语学习与习作、如何评价外语习作、如何修改外语习作三大部分。 PartⅠWriting&L2Writers

    Chapter1MyStory：ItWasAlwaysaboutWriting

    Chapter2LexicalandSyntacticFeaturesofESLWritingbyStudentsatDifferentLevelsofL2Proficiency

    Chapter3OneSizeDoesNotFitAll：ResponseandRevisionIssuesforImmigrantStudentWriters

    Chapter4TricksoftheTrade：TheNutsandBoltsofL2WritingResearch

    Chapter5UnderstandingDifferentL2StudentAudiences：Definitions

    Chapter6WrittenDiscourseAnalysisandSecondLanguageTeaching

    Chapter7WritingInstruction

    PartⅡRespondingtoL2Writers

    Chapter8StudentReactionstoTeacherResponseinMultiple-DroftCompositionClassrooms

    Chapter9TeacherCommentaryonStudentWriting：Descriptions&Implications

    Chapter10TheInfluenceofTeacherCommentaryonStudentRevision

    Chapter11RespondingtoWriting

    Chapter12RespondingtoL2StudentsinCollegeWritingClasses：TeacherPerspectives

    PartⅢErrorCorrectionforL2Writers

    Chapter13ErrorFeedbackinL2WritingClasses：HowExplicitDoesItNeedtoBe?

    Chapter14The“GrammarCorrection”DebateinL2Writing：WhereAreWe，andWhereDoWeGofromHere?(AndWhatDoWeDointheMeantime．．．?)

    Chapter15DoesErrorFeedbackHelpStudentWriters?NewEvidenceontheShort-andLong-TermEffectsofWrittenErrorCorrection

    Chapter16Myth5：StudentsMustLearntoCorrectAllTheirWritingErrors

    Chapter17SecondLanguageWritingResearchandWrittenCorrectiveFeedbackinSLA

    Chapter18IsErrorTreatmentHelpfulforL2Writers?

    Chapter19PerspectivesonErrorinCompositionStudies：L1andL2InteractionsandInfluences

    Chapter20Conclusion：ThemesandTrendsinL2WritingResearchandPractice

    Acknowledgments
  • 内容简介:
    　　“世界知名语言学家论丛”之一。DanaR.Ferris教授是国际应用语言学界研究二语习得尤其是二语写作的专家，《世界知名语言学家论丛：外语写作》收录了她在这一领域的20篇重要论文，分为外语学习与习作、如何评价外语习作、如何修改外语习作三大部分。
  • 目录:
    PartⅠWriting&L2Writers

    Chapter1MyStory：ItWasAlwaysaboutWriting

    Chapter2LexicalandSyntacticFeaturesofESLWritingbyStudentsatDifferentLevelsofL2Proficiency

    Chapter3OneSizeDoesNotFitAll：ResponseandRevisionIssuesforImmigrantStudentWriters

    Chapter4TricksoftheTrade：TheNutsandBoltsofL2WritingResearch

    Chapter5UnderstandingDifferentL2StudentAudiences：Definitions

    Chapter6WrittenDiscourseAnalysisandSecondLanguageTeaching

    Chapter7WritingInstruction

    PartⅡRespondingtoL2Writers

    Chapter8StudentReactionstoTeacherResponseinMultiple-DroftCompositionClassrooms

    Chapter9TeacherCommentaryonStudentWriting：Descriptions&Implications

    Chapter10TheInfluenceofTeacherCommentaryonStudentRevision

    Chapter11RespondingtoWriting

    Chapter12RespondingtoL2StudentsinCollegeWritingClasses：TeacherPerspectives

    PartⅢErrorCorrectionforL2Writers

    Chapter13ErrorFeedbackinL2WritingClasses：HowExplicitDoesItNeedtoBe?

    Chapter14The“GrammarCorrection”DebateinL2Writing：WhereAreWe，andWhereDoWeGofromHere?(AndWhatDoWeDointheMeantime．．．?)

    Chapter15DoesErrorFeedbackHelpStudentWriters?NewEvidenceontheShort-andLong-TermEffectsofWrittenErrorCorrection

    Chapter16Myth5：StudentsMustLearntoCorrectAllTheirWritingErrors

    Chapter17SecondLanguageWritingResearchandWrittenCorrectiveFeedbackinSLA

    Chapter18IsErrorTreatmentHelpfulforL2Writers?

    Chapter19PerspectivesonErrorinCompositionStudies：L1andL2InteractionsandInfluences

    Chapter20Conclusion：ThemesandTrendsinL2WritingResearchandPractice

    Acknowledgments
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