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非本族语英语教学方法论：阅读手册（10新）

非本族语英语教学方法论：阅读手册（10新）
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作者: [美] （Michae lH.Long） 著 , [美] （Jack C.Richards） 著 , [美] 编 , [美] 编
出版社: 外语教学与研究出版社
2006-09
版次: 1
ISBN: 9787560059976
定价: 49.90
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 420页
正文语种: 英语，简体中文
丛书: 圣智英语教师丛书
分类: 语言文字
19人买过
  • 当前，我国外语教育领域正在进行着全面而深入的改革。改革的内容涉及到外语教育的方针政策、基本理论、基本原则、教育文化、教育实施、教育评价等各个方面，关系到新世纪亿万学生的成长和可持续发展。
    全书共分12个部分（section），每部分包括二至四个章节。为了方便读者阅读，本书的两位编者在每部分的开头都对该部分的章节进行了提纲挈领的概括，并提供了思考题，为有兴趣开列了进一步阅读的书目。
    本书有这样几个特点：一、覆盖面广，几乎涵盖了TESOL领域的方方面面。二、语言平实，较少涉及抽象的理论，可读性很强。三、两位编者在文章的选择、分类、编排上都动了脑筋，在每部分的开头提出的“讨论问题”能很好地引发读者对该部分的内容做深一步的思考。 Preface
    Acknowledgments
    SectionOneTHECONTEXTOFLANGUAGETEACHING
    1LanguagePolicy，CurriculumDevelopment，andTESOLInstruction：ASearchforCompatibilityElliotL.Judd
    2TheNatureofLanguageTeachingPeterD.Strevens
    SectionTwoSECONDLANGUAGEACQUISITIONANDBILINGUALISM27
    3ApplicationsofPsycholinguisticResearchtotheClassroomStephenD.Krashen33
    4TeachingESL：IncorporatingaCommunicative，Student-CenteredComponentBarryP.Taylor45
    5BilingualEducation：ResearchandItsImplicationsMerrillSwain61
    SectionThreeSYLLABUSANDCOURSEDESIGN
    6TheThresholdLevelJ.A.vanEk78
    7TowardaFunctionalESLCurriculumintheElementarySchool
    AnnaUhlChamot86
    EnglishforSpecificPurposes：CriteriaforCourseDesign
    H.G.Widdowson96
    9HowtoArmYourStudents：AConsiderationofTwoApproachestoProvidingMaterialsforESPM.K.Phillips
    C.C.Shettlesworth105
    SectionFourMETHODSANDMETHODOLOGY117
    10CurricularAlternativesforSecond-LanguageLearningLindaM.Crawford-Lange120
    11Method：Approach，DesignandProcedureJackC.RichardsTedRodgers145
    SectionFiveLISTENING159
    12ListeningComprehension：Approach，DesignandProcedureJackC.Richards161
    13AuthenticListeningActivitiesDonPorterJonRoberts177
    SectionSixSPEAKING189
    14TeachingPronunciationRodCarruthers191
    15DevelopingSuccessfulConversationGroupsSharronKayBassanoMaryAnnChristison201
    16Socio-DramaforSocialInteractionRobinC.Scarcella208
    SectionSevenREADING215
    17SchemaTheoryandESLReadingPedagogyPatriciaL.CarrellJoanC.Eisterhold218
    18TowardaRealizationofPsycholinguisticPrinciplesintheESLReadingClassMarkA.ClarkeSandraSilberstein233
    19TeachingtheInformationGatheringSkillsRonaldMackay248
    SectionEightWRITING257
    20ApproachestoWritingRonaldV.White259
    21Writing：TheProcessofDiscoveringMeaningVivianZamel267
    SectionNineGRAMMAR279
    22GrammaticalExplanationsinESL：TeachtheStudent，NottheMethodMiriamR.Eisenstein282
    23IntroducingthePerfect：AnExerciseinPedagogicGrammarJackC.Richards293
    24TeachingthePassiveRonaldV.White298
    SectionTenVOCABULARY305
    25OnAcquiringanAdequateSecondLanguageVocabularyLenFox307
    26VocabularyinContextAnnaFisherKruse312
    27WordFrequencyandtheImportanceofContextinVocabularyLearningJohnG.Honeyfield318
    SectionElevenTEACHER-STUDENTINTERACTION325
    28TheInvestigationofLanguageClassroomProcessesStephenJ.Gaies329
    29NativeSpeaker/Non-NativeSpeakerConversationintheSecondLanguageClassroomMichaelH.Long339
    30ErrorCorrectioninForeignLanguageTeaching：RecentTheory，ResearchandPracticeJamesM.Hendrickson355
    SectionTwelveTESTING371
    31CommunicativeTestinginaSecondLanguage
    MarjorieBinghamWesche373
    32LanguageProficiencyInterviewTesting：AnOverviewDavidJ.Keitges395
    33ClozeTesting：AnOverviewFrancesButlerHinofotis412
    Index419
  • 内容简介:
    当前，我国外语教育领域正在进行着全面而深入的改革。改革的内容涉及到外语教育的方针政策、基本理论、基本原则、教育文化、教育实施、教育评价等各个方面，关系到新世纪亿万学生的成长和可持续发展。
    全书共分12个部分（section），每部分包括二至四个章节。为了方便读者阅读，本书的两位编者在每部分的开头都对该部分的章节进行了提纲挈领的概括，并提供了思考题，为有兴趣开列了进一步阅读的书目。
    本书有这样几个特点：一、覆盖面广，几乎涵盖了TESOL领域的方方面面。二、语言平实，较少涉及抽象的理论，可读性很强。三、两位编者在文章的选择、分类、编排上都动了脑筋，在每部分的开头提出的“讨论问题”能很好地引发读者对该部分的内容做深一步的思考。
  • 目录:
    Preface
    Acknowledgments
    SectionOneTHECONTEXTOFLANGUAGETEACHING
    1LanguagePolicy，CurriculumDevelopment，andTESOLInstruction：ASearchforCompatibilityElliotL.Judd
    2TheNatureofLanguageTeachingPeterD.Strevens
    SectionTwoSECONDLANGUAGEACQUISITIONANDBILINGUALISM27
    3ApplicationsofPsycholinguisticResearchtotheClassroomStephenD.Krashen33
    4TeachingESL：IncorporatingaCommunicative，Student-CenteredComponentBarryP.Taylor45
    5BilingualEducation：ResearchandItsImplicationsMerrillSwain61
    SectionThreeSYLLABUSANDCOURSEDESIGN
    6TheThresholdLevelJ.A.vanEk78
    7TowardaFunctionalESLCurriculumintheElementarySchool
    AnnaUhlChamot86
    EnglishforSpecificPurposes：CriteriaforCourseDesign
    H.G.Widdowson96
    9HowtoArmYourStudents：AConsiderationofTwoApproachestoProvidingMaterialsforESPM.K.Phillips
    C.C.Shettlesworth105
    SectionFourMETHODSANDMETHODOLOGY117
    10CurricularAlternativesforSecond-LanguageLearningLindaM.Crawford-Lange120
    11Method：Approach，DesignandProcedureJackC.RichardsTedRodgers145
    SectionFiveLISTENING159
    12ListeningComprehension：Approach，DesignandProcedureJackC.Richards161
    13AuthenticListeningActivitiesDonPorterJonRoberts177
    SectionSixSPEAKING189
    14TeachingPronunciationRodCarruthers191
    15DevelopingSuccessfulConversationGroupsSharronKayBassanoMaryAnnChristison201
    16Socio-DramaforSocialInteractionRobinC.Scarcella208
    SectionSevenREADING215
    17SchemaTheoryandESLReadingPedagogyPatriciaL.CarrellJoanC.Eisterhold218
    18TowardaRealizationofPsycholinguisticPrinciplesintheESLReadingClassMarkA.ClarkeSandraSilberstein233
    19TeachingtheInformationGatheringSkillsRonaldMackay248
    SectionEightWRITING257
    20ApproachestoWritingRonaldV.White259
    21Writing：TheProcessofDiscoveringMeaningVivianZamel267
    SectionNineGRAMMAR279
    22GrammaticalExplanationsinESL：TeachtheStudent，NottheMethodMiriamR.Eisenstein282
    23IntroducingthePerfect：AnExerciseinPedagogicGrammarJackC.Richards293
    24TeachingthePassiveRonaldV.White298
    SectionTenVOCABULARY305
    25OnAcquiringanAdequateSecondLanguageVocabularyLenFox307
    26VocabularyinContextAnnaFisherKruse312
    27WordFrequencyandtheImportanceofContextinVocabularyLearningJohnG.Honeyfield318
    SectionElevenTEACHER-STUDENTINTERACTION325
    28TheInvestigationofLanguageClassroomProcessesStephenJ.Gaies329
    29NativeSpeaker/Non-NativeSpeakerConversationintheSecondLanguageClassroomMichaelH.Long339
    30ErrorCorrectioninForeignLanguageTeaching：RecentTheory，ResearchandPracticeJamesM.Hendrickson355
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    MarjorieBinghamWesche373
    32LanguageProficiencyInterviewTesting：AnOverviewDavidJ.Keitges395
    33ClozeTesting：AnOverviewFrancesButlerHinofotis412
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