透视幼儿心理世界：给幼儿教师和家长的心理学建议

作者: 冯夏婷编

出版社: 中国轻工业出版社

出版时间: 2014-02

版次: 1

ISBN: 9787501994960

定价: 36.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 249页

字数: 154千字

正文语种: 简体中文

分类: 哲学心理学

　　《透视幼儿心理世界：给幼儿教师和家长的心理学建议》从幼儿怎样认识世界、怎样感受世界、怎样应对世界这三个方面，精选了36个具有代表性的问题，详细地向幼儿教师和家长介绍了幼儿的心理世界。
　　针对每一个问题，作者都是先通过几个小故事来引出幼儿的心理现象，接下来分析心理现象产生的原因，再介绍心理学家针对此现象的经典实验研究和结论，然后分别给幼儿教师和家长提出教育建议，最后补充“重要参考”资料以增强阅读的愉悦感。
　　全书具有很强的知识性、趣味性和实用性，对于读者了解和观察幼儿的心理现状，走进幼儿的内心世界具有很好的指导作用。　　冯夏婷，教育心理学博士，副教授。1986年毕业于华南师范大学教育系学前教育专业，获学士学位；1991年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业，获硕士学位；2003年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业，获博士学位。从事幼儿心理与教育专业的教学科研工作25年。是《妈咪宝贝》《家庭教育》等育儿杂志的专家顾问和撰稿人。主编《幼儿问题行为的识别与应对（家长篇）》《教育，从爱开始》等育儿图书4本。出版《儿童、家庭和社区―家庭中心的早期教育》等译著两本。长期受媒体和大公司邀请进行儿童心理与教育的大型演讲。第一部分幼儿是怎样认识世界的
1.是世界太复杂，还是幼儿的头脑太简单？——幼儿眼里的因果关系
2.幼儿为什么爱看电视？——幼儿注意力的特点
3.童言为什么好笑？——幼儿的语言常常缺乏逻辑
4.为什么妈妈也有妈妈？——幼儿的学习特点
5.什么是昨天、今天、明天？——幼儿只能理解具体的时间概念
6.为什么幼儿画的蚂蚁比树还要大？——幼儿的自我中心思维
7.天的上面是什么？——幼儿只能理解简单的空间概念
8.幼儿为什么爱看动画片？——所有的东西都是活的
9.“那顶漂亮的帽子是我的”——想象和现实分不清的幼儿
10.越会说谎的幼儿越聪明——假装是需要智慧的
11.可能事件和不可能事件——幼儿对数的初步概念
12.“我是男孩！”“我是女孩！”——幼儿初步发展的性别意识

第二部分幼儿是怎样感受世界的
13.幼儿的世界非黑即白——说谎的孩子不是好孩子
14.父母的爱是孩子安全感的来源——埃里克森的心理发展阶段理论
15.“老师说的”永远是对的——他律的道德
16.警察永远知道谁在做坏事——自我中心的道德
17.结果比原因更重要——皮亚杰的对偶故事研究
18.所有的幼儿都喜欢被赞扬——幼儿自我概念的建立
19.我能行——幼儿开始发展掌控自己的能力
20.幼儿比我们想象的敏感——幼儿自尊的发展
21.所有的幼儿都需要被认同——幼儿亲社会行为的发展
22.容易得“皮肤饥饿症”的幼儿——哈罗的假母实验
23.快乐的心态是可以培养的——培养幼儿的情商
24.想象中的游戏伙伴和游戏中的社会化——在游戏中成长的幼儿

第三部分幼儿是怎样应对世界的
25.“我不”——孩子的第一反抗期
26.善于察言观色的孩子——幼儿从大人的反应中学习应对周围的一切
27.有怎样的父母就有怎样的孩子——模仿是幼儿社会学习的主要途径
28.放手让孩子去尝试与犯错——幼儿的尝试与错误
29.做个“乖”孩子吗？——幼儿的习得性无助
30.“依赖大人”是最好用的策略——孩子是怎么学会依赖的
31.“耍赖”是最有效的逃脱方法——幼儿责任感的培养
32.孩子的人格健康吗？——幼儿的攻击、欺负、退缩行为
33.独立自主是培养出来的——幼儿的独立自主性发展与培养
34.“我有好朋友”——幼儿交往能力的发展
35.理解别人的开始——幼儿观点采择能力的发展
36.幼儿移情能力的发展——孩子的同情心萌芽了
内容简介:
　　《透视幼儿心理世界：给幼儿教师和家长的心理学建议》从幼儿怎样认识世界、怎样感受世界、怎样应对世界这三个方面，精选了36个具有代表性的问题，详细地向幼儿教师和家长介绍了幼儿的心理世界。
　　针对每一个问题，作者都是先通过几个小故事来引出幼儿的心理现象，接下来分析心理现象产生的原因，再介绍心理学家针对此现象的经典实验研究和结论，然后分别给幼儿教师和家长提出教育建议，最后补充“重要参考”资料以增强阅读的愉悦感。
　　全书具有很强的知识性、趣味性和实用性，对于读者了解和观察幼儿的心理现状，走进幼儿的内心世界具有很好的指导作用。
作者简介:
　　冯夏婷，教育心理学博士，副教授。1986年毕业于华南师范大学教育系学前教育专业，获学士学位；1991年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业，获硕士学位；2003年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业，获博士学位。从事幼儿心理与教育专业的教学科研工作25年。是《妈咪宝贝》《家庭教育》等育儿杂志的专家顾问和撰稿人。主编《幼儿问题行为的识别与应对（家长篇）》《教育，从爱开始》等育儿图书4本。出版《儿童、家庭和社区―家庭中心的早期教育》等译著两本。长期受媒体和大公司邀请进行儿童心理与教育的大型演讲。
目录:
第一部分幼儿是怎样认识世界的
1.是世界太复杂，还是幼儿的头脑太简单？——幼儿眼里的因果关系
2.幼儿为什么爱看电视？——幼儿注意力的特点
3.童言为什么好笑？——幼儿的语言常常缺乏逻辑
4.为什么妈妈也有妈妈？——幼儿的学习特点
5.什么是昨天、今天、明天？——幼儿只能理解具体的时间概念
6.为什么幼儿画的蚂蚁比树还要大？——幼儿的自我中心思维
7.天的上面是什么？——幼儿只能理解简单的空间概念
8.幼儿为什么爱看动画片？——所有的东西都是活的
9.“那顶漂亮的帽子是我的”——想象和现实分不清的幼儿
10.越会说谎的幼儿越聪明——假装是需要智慧的
11.可能事件和不可能事件——幼儿对数的初步概念
12.“我是男孩！”“我是女孩！”——幼儿初步发展的性别意识

第二部分幼儿是怎样感受世界的
13.幼儿的世界非黑即白——说谎的孩子不是好孩子
14.父母的爱是孩子安全感的来源——埃里克森的心理发展阶段理论
15.“老师说的”永远是对的——他律的道德
16.警察永远知道谁在做坏事——自我中心的道德
17.结果比原因更重要——皮亚杰的对偶故事研究
18.所有的幼儿都喜欢被赞扬——幼儿自我概念的建立
19.我能行——幼儿开始发展掌控自己的能力
20.幼儿比我们想象的敏感——幼儿自尊的发展
21.所有的幼儿都需要被认同——幼儿亲社会行为的发展
22.容易得“皮肤饥饿症”的幼儿——哈罗的假母实验
23.快乐的心态是可以培养的——培养幼儿的情商
24.想象中的游戏伙伴和游戏中的社会化——在游戏中成长的幼儿

第三部分幼儿是怎样应对世界的
25.“我不”——孩子的第一反抗期
26.善于察言观色的孩子——幼儿从大人的反应中学习应对周围的一切
27.有怎样的父母就有怎样的孩子——模仿是幼儿社会学习的主要途径
28.放手让孩子去尝试与犯错——幼儿的尝试与错误
29.做个“乖”孩子吗？——幼儿的习得性无助
30.“依赖大人”是最好用的策略——孩子是怎么学会依赖的
31.“耍赖”是最有效的逃脱方法——幼儿责任感的培养
32.孩子的人格健康吗？——幼儿的攻击、欺负、退缩行为
33.独立自主是培养出来的——幼儿的独立自主性发展与培养
34.“我有好朋友”——幼儿交往能力的发展
35.理解别人的开始——幼儿观点采择能力的发展
36.幼儿移情能力的发展——孩子的同情心萌芽了