当代教师教育课程系列教材：现代教育技术学
出版时间:
2012-09
版次:
1
ISBN:
9787300161457
定价:
36.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
268页
字数:
407千字
正文语种:
简体中文
3人买过
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《当代教师教育课程系列教材：现代教育技术学》面向师范类本专科学生，全面阐述现代教育技术的基本概念、教育技术的理论基础、教学媒体、信息化教学设计、现代远程教育、网络教育信息资源的获取与利用、多媒体教学资源的设计与开发、信息技术与课程整合、学校的现代教育技术环境、数字化学习资源中心等现代教育技术的相关知识，并涉及现代教育技术的主要技能训练。各章由学习目标、学习内容、思考与练习、拓展学习与活动等部分构成。《当代教师教育课程系列教材：现代教育技术学》不仅可以作为高等师范院校学生的教材，也可以供各级各类教师继续教育学院进行中小学教师培训使用。 刘芳，女，1971年4月出生，现为宝鸡文理学院教育科学与技术系教育技术学专业教研室主任、副教授，主要研究方向是教育技术学和信息技术教育应用，担任教育技术专业的《教育技术学导论》、《摄影基础》、《电视节目编导》、《学科教学论》等课程和学院师范类本专科学生的公共课《现代教育技术学》的教学。本人先后在不同级别的刊物上发表十余篇论文、主持并完成多项院级科研及教改项目，其中发表在《电影评介》的论文《实施影视教育的策略与原则》获宝鸡市第九届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，带领本专业教学团队以《高校师范生教育技术能力培养的探索与实践》获得学院优秀教学成果三等奖。
第一章现代教育技术概述
第一节信息时代与教育
第二节现代教育技术的基本概念
第三节教育技术的产生和发展
第四节现代教育技术与教育改革
第五节学习现代教育技术的意义与方法
第二章教育技术的理论基础
第一节学习理论
第二节教学理论
第三节传播理论
第四节系统理论
第三章教学媒体
第一节教学媒体概述
第二节视觉媒体及其教学应用
第三节听觉媒体及其教学应用
第四节视听综合媒体及其教学应用
第五节教学媒体的选择及应用
第四章教学设计
第一节教学系统设计概述
第二节教学系统设计的基本过程
第三节信息化教学设计
第五章远程教育
第一节远程教育概述
第二节远程教育的特征及分类
第三节现代远程教育的基本模式
第四节现代远程教育的应用
第六章网络教育信息资源的获取与利用
第一节教育信息资源概述
第二节教育信息资源常用载体介绍
第三节网络教育信息资源应用
第七章多媒体课件和网络课件的设计与开发
第一节多媒体课件的设计和开发
第二节网络课件的设计与开发
第八章信息技术与课程整合
第一节信息技术与课程整合概述
第二节信息技术与课程整合的教学模式
第三节信息技术与课程整合的基本要求、策略和方式
第四节信息技术与课程整合中的教师角色定位和能力要求
第九章学校的现代教育技术环境
第一节学校现代教育技术环境概述
第二节校园网
第三节多媒体教学系统
第十章数字化学习资源中心
第一节数字化学习资源中心的特点和功能
第二节数字图书馆
第三节虚拟实验室
参考文献
附录中小学教师教育技术能力标准（试行）
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内容简介:
《当代教师教育课程系列教材：现代教育技术学》面向师范类本专科学生，全面阐述现代教育技术的基本概念、教育技术的理论基础、教学媒体、信息化教学设计、现代远程教育、网络教育信息资源的获取与利用、多媒体教学资源的设计与开发、信息技术与课程整合、学校的现代教育技术环境、数字化学习资源中心等现代教育技术的相关知识，并涉及现代教育技术的主要技能训练。各章由学习目标、学习内容、思考与练习、拓展学习与活动等部分构成。《当代教师教育课程系列教材：现代教育技术学》不仅可以作为高等师范院校学生的教材，也可以供各级各类教师继续教育学院进行中小学教师培训使用。
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作者简介:
刘芳，女，1971年4月出生，现为宝鸡文理学院教育科学与技术系教育技术学专业教研室主任、副教授，主要研究方向是教育技术学和信息技术教育应用，担任教育技术专业的《教育技术学导论》、《摄影基础》、《电视节目编导》、《学科教学论》等课程和学院师范类本专科学生的公共课《现代教育技术学》的教学。本人先后在不同级别的刊物上发表十余篇论文、主持并完成多项院级科研及教改项目，其中发表在《电影评介》的论文《实施影视教育的策略与原则》获宝鸡市第九届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，带领本专业教学团队以《高校师范生教育技术能力培养的探索与实践》获得学院优秀教学成果三等奖。
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目录:
第一章现代教育技术概述
第一节信息时代与教育
第二节现代教育技术的基本概念
第三节教育技术的产生和发展
第四节现代教育技术与教育改革
第五节学习现代教育技术的意义与方法
第二章教育技术的理论基础
第一节学习理论
第二节教学理论
第三节传播理论
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第一节教学媒体概述
第二节视觉媒体及其教学应用
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第四章教学设计
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第九章学校的现代教育技术环境
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