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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教师成长学养读本

作者: 陈锡喜胡涵锦编

出版社: 上海教育出版社

出版时间: 2016-03

版次: 1

ISBN: 9787544467896

定价: 50.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 272页

字数: 350千字

正文语种: 简体中文

丛书: 高校思想政治理论课教师成长学养读本丛书

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

24人买过

　　《教师成长学养读本》为“高校思想政治理论课教师成长学养读本丛书”之一，《教师成长学养读本》聚焦课程教学需要，提供学科知识清单或索引，帮助教师拓展知识结构，增强马克思主义理论学科归属性。为教师驾驭教材内容，增强育德能力和育德意思提供学习读本。该丛书从大中小德育课程衔接视角出发，关注高校思政课教师学术素养发展，对接人教版中学政治教材，梳理高中思想政治课程教学涉及内容重点，呈现大学阶段应该着重的教学侧重点；多维度剖析思政课教学中的重大理论与现实问题，为教师提供思考方向；介绍相关经典文献导读，解读重要理论观点或关键性概念范畴；讲述课程设置和发展的历史沿革，展示课程教学所必须具备的知识素养体系、提供教学文化资源，使青年教师了解高校思政课的必要性、重要性，增强学科归属感，同时亦可更好地规划自身发展方向，提升自身学术素养。

陈锡喜，男，1949年12月出生，安徽含山人。现为上海交通大学特聘教授、博士生导师，马克思主义理论研究中心执行主任，享受国务院特殊津贴专家。胡涵锦，男，1953年10月出生，中共党员，现任上海交通大学马克思主义学院副院长，教授，博士生导师。导论
第一篇知识衔接与重点处理
第一章马克思主义中国化两大理论成果之间的关系及贯穿其中的思想精髓
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第二章近代中国基本国情和时代特征所决定的新民主主义革命道路的必然性及其基本经验
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第三章社会主义改造是一场和平的社会主义革命和历史的必然
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果及其与中国特色社会主义理论形成的关系
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第五章社会主义初级阶段理论及其对中国特色社会主义理论和
实践的意义
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第六章社会主义本质及其同中国特色社会主义总任务的关系
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第七章改革开放对于实现中华民族伟大复兴的价值及其艰巨性
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第八章中国特色社会主义建设总布局及其同中国发展目标的关系
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第九章祖国统一战略构想的一贯性、连续性和创新性
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第十章中国走和平发展道路的必然性、必要性和可能性
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第十一章一切为了人民、一切依靠人民在新的时代条件下的具体体现
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第十二章办好中国的事情关键在党
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络

第二篇问题聚焦
一、关于毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的关系
二、关于“四个全面”战略布局与习近平的战略思想
三、关于中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一
四、关于中国模式和中国道路问题
五、关于中国经济体制改革和新自由主义、市场社会主义的关系问题
六、关于马克思主义的国家学说和中国的政治发展道路问题
七、关于中国文化软实力建设和中国传统文化、西方社会思潮的关系问题
八、关于社会公平正义和现代社会治理的问题
九、关于生态学马克思主义和当代中国生态文明建设的问题
十、关于中国和平发展道路和国际战略问题
十一、关于党的领导和依法治国的关系问题

第三篇文献研读
精读
一、《新民主主义论》
二、《论十大关系》
三、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
四、《邓小平同志在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
五、《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》
六、《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》
七、《坚持和发展中国特色社会主义——习近平总书记在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上的讲话》
八、《关于（中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定）的说明》泛读
一、《给维·伊·查苏利奇的复信》
二、《致约·布洛赫》
三、《论粮食税》
四、《中国革命和中国共产党》
五、《中国共产党在民族战争中的地位》
六、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
七、《对起草（关于建国以来党的若干历史问题的决议）的意见》
八、《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》
九、《在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》
十、《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》
十一、《始终与人民心相印共甘苦——中共中央总书记习近平在十八届中央政治局常委与中外记者见面时讲话》
十二、《习近平谈治国理政》
十三、《在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》
十四、《在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话》
十五、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、
十六、《马克思主义中国化研究——历史进程和基本经验》（上、下）
十七、《我的父亲邓小平——“文革”岁月》
十八、《邓小平：在历史的天平上》
十九、《历史的轨迹：中国共产党为什么能》
二十、《道路自信：中国为什么能》
二十一、《邓小平时代》
二十二、《美国与中国》（第4版）
二十三、《历史与意志：毛泽东思想的哲学透视》
二十四、《论中国》

第四篇课程发展
一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程沿革与发展
（一）关于本课程历史沿革与发展几个主要阶段的梳理
（二）关于本课程历史沿革与发展回顾的思考与启示
二、主要理论范畴的历史沿革与发展
（一）马克思主义中国化
（二）党的思想路线
（三）党的群众路线
（四）独立自主
（五）中国特色社会主义
（六）社会主义市场经济
（七）建设中国特色社会主义总布局
（八）党的建设新的伟大工程
后记
内容简介:
　　《教师成长学养读本》为“高校思想政治理论课教师成长学养读本丛书”之一，《教师成长学养读本》聚焦课程教学需要，提供学科知识清单或索引，帮助教师拓展知识结构，增强马克思主义理论学科归属性。为教师驾驭教材内容，增强育德能力和育德意思提供学习读本。该丛书从大中小德育课程衔接视角出发，关注高校思政课教师学术素养发展，对接人教版中学政治教材，梳理高中思想政治课程教学涉及内容重点，呈现大学阶段应该着重的教学侧重点；多维度剖析思政课教学中的重大理论与现实问题，为教师提供思考方向；介绍相关经典文献导读，解读重要理论观点或关键性概念范畴；讲述课程设置和发展的历史沿革，展示课程教学所必须具备的知识素养体系、提供教学文化资源，使青年教师了解高校思政课的必要性、重要性，增强学科归属感，同时亦可更好地规划自身发展方向，提升自身学术素养。
作者简介:
陈锡喜，男，1949年12月出生，安徽含山人。现为上海交通大学特聘教授、博士生导师，马克思主义理论研究中心执行主任，享受国务院特殊津贴专家。胡涵锦，男，1953年10月出生，中共党员，现任上海交通大学马克思主义学院副院长，教授，博士生导师。
目录:
导论
第一篇知识衔接与重点处理
第一章马克思主义中国化两大理论成果之间的关系及贯穿其中的思想精髓
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第二章近代中国基本国情和时代特征所决定的新民主主义革命道路的必然性及其基本经验
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第三章社会主义改造是一场和平的社会主义革命和历史的必然
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果及其与中国特色社会主义理论形成的关系
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第五章社会主义初级阶段理论及其对中国特色社会主义理论和
实践的意义
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第六章社会主义本质及其同中国特色社会主义总任务的关系
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第七章改革开放对于实现中华民族伟大复兴的价值及其艰巨性
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第八章中国特色社会主义建设总布局及其同中国发展目标的关系
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第九章祖国统一战略构想的一贯性、连续性和创新性
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第十章中国走和平发展道路的必然性、必要性和可能性
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第十一章一切为了人民、一切依靠人民在新的时代条件下的具体体现
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络
第十二章办好中国的事情关键在党
（一）重点概括
（二）知识衔接
（三）内容处理
（四）文献脉络

第二篇问题聚焦
一、关于毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的关系
二、关于“四个全面”战略布局与习近平的战略思想
三、关于中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一
四、关于中国模式和中国道路问题
五、关于中国经济体制改革和新自由主义、市场社会主义的关系问题
六、关于马克思主义的国家学说和中国的政治发展道路问题
七、关于中国文化软实力建设和中国传统文化、西方社会思潮的关系问题
八、关于社会公平正义和现代社会治理的问题
九、关于生态学马克思主义和当代中国生态文明建设的问题
十、关于中国和平发展道路和国际战略问题
十一、关于党的领导和依法治国的关系问题

第三篇文献研读
精读
一、《新民主主义论》
二、《论十大关系》
三、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
四、《邓小平同志在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
五、《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》
六、《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》
七、《坚持和发展中国特色社会主义——习近平总书记在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上的讲话》
八、《关于（中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定）的说明》泛读
一、《给维·伊·查苏利奇的复信》
二、《致约·布洛赫》
三、《论粮食税》
四、《中国革命和中国共产党》
五、《中国共产党在民族战争中的地位》
六、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
七、《对起草（关于建国以来党的若干历史问题的决议）的意见》
八、《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》
九、《在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》
十、《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》
十一、《始终与人民心相印共甘苦——中共中央总书记习近平在十八届中央政治局常委与中外记者见面时讲话》
十二、《习近平谈治国理政》
十三、《在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》
十四、《在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话》
十五、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、
十六、《马克思主义中国化研究——历史进程和基本经验》（上、下）
十七、《我的父亲邓小平——“文革”岁月》
十八、《邓小平：在历史的天平上》
十九、《历史的轨迹：中国共产党为什么能》
二十、《道路自信：中国为什么能》
二十一、《邓小平时代》
二十二、《美国与中国》（第4版）
二十三、《历史与意志：毛泽东思想的哲学透视》
二十四、《论中国》

第四篇课程发展
一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程沿革与发展
（一）关于本课程历史沿革与发展几个主要阶段的梳理
（二）关于本课程历史沿革与发展回顾的思考与启示
二、主要理论范畴的历史沿革与发展
（一）马克思主义中国化
（二）党的思想路线
（三）党的群众路线
（四）独立自主
（五）中国特色社会主义
（六）社会主义市场经济
（七）建设中国特色社会主义总布局
（八）党的建设新的伟大工程
后记

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