大学生职业生涯发展规划/大学生职业发展与就业指导课程系列教材

作者: 李璞编 , 程虹娟编 , 张惠琴编

出版社: 高等教育出版社

出版时间: 2013-08

版次: 1

ISBN: 9787040382150

定价: 27.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 212页

正文语种: 简体中文

丛书: 大学生职业发展与就业指导课程系列教材

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>社会文化教育

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　　《大学生职业生涯发展规划/大学生职业发展与就业指导课程系列教材》根据教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，以科学发展观为指导，着眼于社会发展对人才的要求，紧紧围绕大学生成才和发展的需要，立足于当代大学生素质能力培养的现状，以职业生涯发展规划为主题，从自我探索、职业探索、职业生涯规划和素质提升几方面，引导大学生进行职业兴趣、性格、气质、价值观和能力特征等方面的探索，帮助大学生了解专业、职业、社会，认识职场，构想人生蓝图，规划职业生涯，准确地进行职业定位，让大学生在大学阶段能够掌握职业生涯规划的方法和工具，提高规划自己职业生涯的能力，为今后的职业发展奠定坚实的基础。
　　《大学生职业生涯发展规划/大学生职业发展与就业指导课程系列教材》涵盖内容广泛，既强调了树立职业生涯规划意识的重要性，也对职业生涯规划理论知识进行了讲解，并从实践层面介绍了职业生涯设计、生涯管理、职业素质培养的具体方法，同时特别选取了一些经典案例进行深入的分析，帮助大学生掌握相关知识，科学地进行职业生涯发展规划。
　　《大学生职业生涯发展规划/大学生职业发展与就业指导课程系列教材》可作为高校大学生、研究生职业生涯规划的教程，对于从事职业生涯规划教育的教师和辅导员也具有一定参考价值。　　李璞，四川渠县人，教授，硕士生导师。现任成都理工大学管理科学学院党委书记、职业经理研究所所长，四川省省委组织部聘任的首批领导干部选拔考试与研发专家。负责并主持了省科技厅、省教育厅、省社科联等多项省级科研课题，先后为西南电力设计院、中国水电顾问集团成都勘测设计研究院等多家国有企业作管理咨询和中高层管理人员培训。近几年在《软科学》《经济体制改革》《科学时报》等核心期刊及报纸发表论文十余篇，主编教材和专著4部。主要从事人力资源管理、项目管理、职业化能力素质、大学生能力素质提升和职业生涯规划等领域的研究。
　　
　　程虹娟，四川成都人，副教授。现任成都理工大学心理健康教育中心副主任、心理咨询师。主持并参加了省级科研课题5项；参编专著、教材5部，发表与心理健康相关的科研论文十余篇。主要从事心理咨询、心理健康教育教学、团体辅导和职业生涯规划等领域的研究。
　　
　　张惠琴，山西运城人，教授，硕士生导师。现为成都理工大学管理科学学院人力资源管理系主任、中国人力资源管理教学与实践研究会会员、中国创新方法研究会会员。主持主研国家、省部级科研项目三十余项，先后为西南电力设计院、中国水电顾问集团成都勘测设计研究院等多家国有企业做管理咨询和中高层管理人员培训。在《中国科技论坛》《经济问题》《中国人力资源开发》等刊物和国际会议上发表学术论文四十余篇，被ISTP、EI、CSSCI收录19篇，主编教材3部，研究成果获四川省高教学会“第十二次高等教育学科优秀科研成果二等奖”等各级奖励9项，获“成都理工大学优秀教师称号”。主要研究方向为人力资源管理、技术创新管理。导论
第一节大学与大学生
一、大学
二、大学生
第二节生涯规划与人生价值
一、生涯规划
二、人生价值与职业生涯
三、成功的人生需要职业生涯规划
第三节职业生涯规划与大学生活
一、认知大学生活
二、大学生生活风格与职业性向
三、职业生涯规划与大学生活管理

第一章自我探索
第一节自我认知
一、自我认知的意义
二、自我认知的内容
三、自我认知的方法
第二节职业价值观
一、职业价值观探索
二、国外职业价值观基本理论
第三节职业性格
一、职业性格与职业生涯规划
二、职业性格测评
第四节职业兴趣
一、职业兴趣探索
二、职业兴趣与职业的关系
三、职业兴趣测评

第二章职业探索
第一节职业概述
一、职业及其特征
二、职业的分类
三、职业发展的新趋势
第二节认识职业环境
一、社会环境分析
二、行业环境分析
三、组织（企业）环境分析
四、地域（城市）环境分析
五、具体职业分析
第三节职业信息的搜集与获取
一、职业信息
二、搜集与获取职业信息的途径
三、分析职业信息的方法

第三章职业生涯规划
第一节职业生涯规划概述
一、职业生涯规划简介
二、职业生涯发展阶段理论
第二节职业生涯规划决策
一、职业生涯目标
二、人格一职业类型匹配理论
三、职业生涯决策
第三节职业生涯规划的制订
一、职业生涯目标确定的sMART原则
二、制订职业生涯规划的常用方法
三、制订职业生涯规划的基本步骤

第四章素质提升
第一节职业素质
一、什么是职业素质
二、职业素质的内容
三、大学生提升职业素质的目标和途径
第二节职业意识
一、什么是职业意识
二、职业意识的内容
第三节职业能力
一、自我管理能力
二、表达和沟通能力
三、创新与创造能力
四、解决问题的能力
五、领导能力
六、团队合作能力
参考文献
内容简介:
　　《大学生职业生涯发展规划/大学生职业发展与就业指导课程系列教材》根据教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，以科学发展观为指导，着眼于社会发展对人才的要求，紧紧围绕大学生成才和发展的需要，立足于当代大学生素质能力培养的现状，以职业生涯发展规划为主题，从自我探索、职业探索、职业生涯规划和素质提升几方面，引导大学生进行职业兴趣、性格、气质、价值观和能力特征等方面的探索，帮助大学生了解专业、职业、社会，认识职场，构想人生蓝图，规划职业生涯，准确地进行职业定位，让大学生在大学阶段能够掌握职业生涯规划的方法和工具，提高规划自己职业生涯的能力，为今后的职业发展奠定坚实的基础。
　　《大学生职业生涯发展规划/大学生职业发展与就业指导课程系列教材》涵盖内容广泛，既强调了树立职业生涯规划意识的重要性，也对职业生涯规划理论知识进行了讲解，并从实践层面介绍了职业生涯设计、生涯管理、职业素质培养的具体方法，同时特别选取了一些经典案例进行深入的分析，帮助大学生掌握相关知识，科学地进行职业生涯发展规划。
　　《大学生职业生涯发展规划/大学生职业发展与就业指导课程系列教材》可作为高校大学生、研究生职业生涯规划的教程，对于从事职业生涯规划教育的教师和辅导员也具有一定参考价值。
作者简介:
　　李璞，四川渠县人，教授，硕士生导师。现任成都理工大学管理科学学院党委书记、职业经理研究所所长，四川省省委组织部聘任的首批领导干部选拔考试与研发专家。负责并主持了省科技厅、省教育厅、省社科联等多项省级科研课题，先后为西南电力设计院、中国水电顾问集团成都勘测设计研究院等多家国有企业作管理咨询和中高层管理人员培训。近几年在《软科学》《经济体制改革》《科学时报》等核心期刊及报纸发表论文十余篇，主编教材和专著4部。主要从事人力资源管理、项目管理、职业化能力素质、大学生能力素质提升和职业生涯规划等领域的研究。
　　
　　程虹娟，四川成都人，副教授。现任成都理工大学心理健康教育中心副主任、心理咨询师。主持并参加了省级科研课题5项；参编专著、教材5部，发表与心理健康相关的科研论文十余篇。主要从事心理咨询、心理健康教育教学、团体辅导和职业生涯规划等领域的研究。
　　
　　张惠琴，山西运城人，教授，硕士生导师。现为成都理工大学管理科学学院人力资源管理系主任、中国人力资源管理教学与实践研究会会员、中国创新方法研究会会员。主持主研国家、省部级科研项目三十余项，先后为西南电力设计院、中国水电顾问集团成都勘测设计研究院等多家国有企业做管理咨询和中高层管理人员培训。在《中国科技论坛》《经济问题》《中国人力资源开发》等刊物和国际会议上发表学术论文四十余篇，被ISTP、EI、CSSCI收录19篇，主编教材3部，研究成果获四川省高教学会“第十二次高等教育学科优秀科研成果二等奖”等各级奖励9项，获“成都理工大学优秀教师称号”。主要研究方向为人力资源管理、技术创新管理。
目录:
导论
第一节大学与大学生
一、大学
二、大学生
第二节生涯规划与人生价值
一、生涯规划
二、人生价值与职业生涯
三、成功的人生需要职业生涯规划
第三节职业生涯规划与大学生活
一、认知大学生活
二、大学生生活风格与职业性向
三、职业生涯规划与大学生活管理

第一章自我探索
第一节自我认知
一、自我认知的意义
二、自我认知的内容
三、自我认知的方法
第二节职业价值观
一、职业价值观探索
二、国外职业价值观基本理论
第三节职业性格
一、职业性格与职业生涯规划
二、职业性格测评
第四节职业兴趣
一、职业兴趣探索
二、职业兴趣与职业的关系
三、职业兴趣测评

第二章职业探索
第一节职业概述
一、职业及其特征
二、职业的分类
三、职业发展的新趋势
第二节认识职业环境
一、社会环境分析
二、行业环境分析
三、组织（企业）环境分析
四、地域（城市）环境分析
五、具体职业分析
第三节职业信息的搜集与获取
一、职业信息
二、搜集与获取职业信息的途径
三、分析职业信息的方法

第三章职业生涯规划
第一节职业生涯规划概述
一、职业生涯规划简介
二、职业生涯发展阶段理论
第二节职业生涯规划决策
一、职业生涯目标
二、人格一职业类型匹配理论
三、职业生涯决策
第三节职业生涯规划的制订
一、职业生涯目标确定的sMART原则
二、制订职业生涯规划的常用方法
三、制订职业生涯规划的基本步骤

第四章素质提升
第一节职业素质
一、什么是职业素质
二、职业素质的内容
三、大学生提升职业素质的目标和途径
第二节职业意识
一、什么是职业意识
二、职业意识的内容
第三节职业能力
一、自我管理能力
二、表达和沟通能力
三、创新与创造能力
四、解决问题的能力
五、领导能力
六、团队合作能力
参考文献