红魔英语：语法随身记（8年级）
出版时间:
2011-12
版次:
1
ISBN:
9787504160270
定价:
10.80
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《红魔英语》丛书依据《全日制义务教育英语课程标准》《普通高中英语课程标准》、针对最新人教版英语教材、配合年级教学进度，分七年级、八年级、九年级、高一年级、高二年级和高三年级六册进行编写。按各册教材的顺序，以单元（Unit）为单位依次设置语法项目，九年级分册和高三年级分册还列出附录，分别对中考、高考的主要语法项目进行讲解。每册共分七大版块：每个语法项目包含知识梳理、要点透视、方略点拨、妙法助记、误区跨越、典题精练和效果反馈七大版块（个别版块下还有具体的子栏目）。 龚亚夫，中央教育科学研究所研究员、外语教育研究中心主任。加拿大约克大学教育系语言、文化、教学专业研究生毕业，获教育硕士学位，全国政协第九、第十、第十一届委员会委员。从事基础英语教育30多年，自1993年起，历任人民教育出版社外语室副主任、主任，外语分社社长等职，参加过教育部《九年义务初中英语教学大纲》《高中英语教学大纲》以及现行《英语课程标准》的制定工作。参与编写、改编和主编多套中小学英语教材。多年参与中小学英语教师培训及继续教育工作。现为教育部全国教师教育课程资源专家委员会委员。受教育部师范司的委托，承担“国家中小学英语教师专业等级标准及培训、认证体系”课题，担任项目组副组长、研制组组长。
除教学研究、编写工作和教师培训外，还主编、改编多套大型电视英语教学片，其中较有影响的有《走遍美国》《澳洲之旅》《TPR儿童英语》等，并出版《任务型语言教学》《语言教学评估--行为表现评价与学习档案》《中学生学习英语的方法和技巧》等有关英语教学理论、英语学习方法等的各类图书，还发表有关英语教育、语言习得、测量评估等方面的文章几十篇。研究领域包括：英语课程设计、第二语言和外语习得研究、交际语言教学、跨文化交际、英语教学评价、英语阅读能力培养等。现担任的社会职务有：中国教育学会外语教学专业委员会理事长、《英语教师》杂志主编。 Unit l How often do you exercise?
A What questions (what引导的疑问句)
B Adverbs of frequency （频度副词)
Unit 2 Whha's the matter?
Modal should /shouldn't(情态动词 should/shouldn't)
Unit 3 What are you doing for vacation?
Present progressive as future(现在进行时表示将来)
Unit 4 How do you get to school?
How questions (how引导的疑问句)
Unit 5 Can you come to my party?
Can for invitations (表示邀请的can)
Unit 6 I'm more outgoing than my sister.
Comparatives（较级的使用）
Unit 7 How do you make a banana nulk shake?Aimperatives（祈使句）
B How many／How much questions（how many/how much疑问句）
Unit 8 How was your school trip?Simple past tense (一般过去时)
Unit 9 When was he born?
A Adverhial clauses with when (when引导的状语从句)
B When /How long questions（when/how long疑百句）
Unit 10 I'm going to be a basketball player
Future with be going to (be going to表示将来)
Unit 11 Could you please clean your room?
A Could for polite request and permission(I)忙ou/d表示委婉的诘求或许可(I)
B make versus do(make和do的用法)
……
下册
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内容简介:
《红魔英语》丛书依据《全日制义务教育英语课程标准》《普通高中英语课程标准》、针对最新人教版英语教材、配合年级教学进度，分七年级、八年级、九年级、高一年级、高二年级和高三年级六册进行编写。按各册教材的顺序，以单元（Unit）为单位依次设置语法项目，九年级分册和高三年级分册还列出附录，分别对中考、高考的主要语法项目进行讲解。每册共分七大版块：每个语法项目包含知识梳理、要点透视、方略点拨、妙法助记、误区跨越、典题精练和效果反馈七大版块（个别版块下还有具体的子栏目）。
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作者简介:
龚亚夫，中央教育科学研究所研究员、外语教育研究中心主任。加拿大约克大学教育系语言、文化、教学专业研究生毕业，获教育硕士学位，全国政协第九、第十、第十一届委员会委员。从事基础英语教育30多年，自1993年起，历任人民教育出版社外语室副主任、主任，外语分社社长等职，参加过教育部《九年义务初中英语教学大纲》《高中英语教学大纲》以及现行《英语课程标准》的制定工作。参与编写、改编和主编多套中小学英语教材。多年参与中小学英语教师培训及继续教育工作。现为教育部全国教师教育课程资源专家委员会委员。受教育部师范司的委托，承担“国家中小学英语教师专业等级标准及培训、认证体系”课题，担任项目组副组长、研制组组长。
除教学研究、编写工作和教师培训外，还主编、改编多套大型电视英语教学片，其中较有影响的有《走遍美国》《澳洲之旅》《TPR儿童英语》等，并出版《任务型语言教学》《语言教学评估--行为表现评价与学习档案》《中学生学习英语的方法和技巧》等有关英语教学理论、英语学习方法等的各类图书，还发表有关英语教育、语言习得、测量评估等方面的文章几十篇。研究领域包括：英语课程设计、第二语言和外语习得研究、交际语言教学、跨文化交际、英语教学评价、英语阅读能力培养等。现担任的社会职务有：中国教育学会外语教学专业委员会理事长、《英语教师》杂志主编。
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目录:
Unit l How often do you exercise?
A What questions (what引导的疑问句)
B Adverbs of frequency （频度副词)
Unit 2 Whha's the matter?
Modal should /shouldn't(情态动词 should/shouldn't)
Unit 3 What are you doing for vacation?
Present progressive as future(现在进行时表示将来)
Unit 4 How do you get to school?
How questions (how引导的疑问句)
Unit 5 Can you come to my party?
Can for invitations (表示邀请的can)
Unit 6 I'm more outgoing than my sister.
Comparatives（较级的使用）
Unit 7 How do you make a banana nulk shake?Aimperatives（祈使句）
B How many／How much questions（how many/how much疑问句）
Unit 8 How was your school trip?Simple past tense (一般过去时)
Unit 9 When was he born?
A Adverhial clauses with when (when引导的状语从句)
B When /How long questions（when/how long疑百句）
Unit 10 I'm going to be a basketball player
Future with be going to (be going to表示将来)
Unit 11 Could you please clean your room?
A Could for polite request and permission(I)忙ou/d表示委婉的诘求或许可(I)
B make versus do(make和do的用法)
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