行动学习：原理、技巧与案例

作者: 迈克尔·马奎特（Michael J.Marquardt）著 , H·斯基普顿·伦纳德（H.Skipton Leonard）著 , 阿瑟·M·弗里德曼（Arthur M.Freedman）著 , 阿瑟·M·弗里德曼（Arthur M.Freedman）著 , 郝君帅译 , 刘俊勇译

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2013-11

版次: 1

ISBN: 9787300183633

定价: 49.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 253页

字数: 298千字

正文语种: 简体中文

丛书: 管理者终身学习

分类: 管理

1 张插图图片

207人买过

　　行动学习法是适应快速变化的商业环境，为企业提供解决问题的工具，它帮助企业提升领导力、获取竞争优势、减少运营成本、建设高绩效的团队。行动学习法在诺基亚、三星、波音、德意志银行等运用。
　　《管理者终身学习·行动学习：原理、技巧与案例》是介绍行动学习的一本较全和较新的著作，包括行动学习的原理、实施战略和案例。　　迈克尔·马奎特，教育学博士，华盛顿大学人力与组织学教授，国际行动学习协会发起人。马奎特博士在领导力、学习、全球化、组织变革等领域出版了20多本著作，100多篇专业论文；他的出版物被翻译成12种语言的版本并畅销100多万册。他还将行动学习引入到世界各地100多家政府组织、学术机构和企业单位。第1篇行动学习基础
第1章21世纪领导力和组织变革
领导者和组织学习能力的重要性
行动学习法案例
行动学习法和组织变革
第2章行动学习法的基本原理和运行机制
项目、问题或任务
行动学习法小组或团队
流程强调富有洞察力的提问与反思性倾听
反思和学习流程
针对问题采取行动
对学习的承诺
行动学习教练
行动学习法的两项基本原则
多个问题和单一问题的行动学习法小组
行动学习法项目持续的时间
小组或团队的组成
选择和提出小组任务或问题
巩固学习成果
如何运用行动学习法——一个真实案例
第3章行动学习法的跨学科基础
人们是如何学习的：学习的基本理论
为什么人们会改变，是如何改变的？
第4章行动学习法在发展领导者和组织学习方面的优势
领导力的发展
行动学习法发展领导者的方法和原因
行动学习是怎样建立学习型组织的
行动学习的其他优势——团队组建和个人发展
通过行动学习建立组织、创建团队及培养领导者
第5章在行动学习团队的生命周期中，以提问的方式来促进反思和学习任务挑战
人际关系面临的挑战

第2篇行动学习应用
第6章通过行动学习法来发展和变革组织
行动学习法与OD&C的比较
OD&C的理论与方法
行为研究
社会技术系统理论
行动学习在复杂系统改变中的应用
行动学习与OD&C咨询过程
第7章将行动学习嵌入到组织之中
作为组织干预的行动学习
计划设计需要考虑的事项
第8章将行动学习整合到更大的发展项目中
行动学习在更大项目中的定位
例1：美国国家卫生研究所
例2：克莱斯勒
课堂中的行动学习
第9章行动学习在其他能力发展程序中的应用
行动学习作为总的策略来提高创造力、问题解决能力以及
促进成长和发展
小组/组织领导运用行动学习
小组/任务顾问运用行动学习
教练运用行动学习

第3篇从现在到未来的最佳实践
第10章行动学习效力的证据
以证据为基础的实践
培训和开发项目的评估
结论导向与决策导向
数据收集时的定量模式与定性模式
实证研究设计与探索研究设计
研究设计的分类
研究问题
优先研究需求
第11章设计和实施行动学习项目的最佳实践
步骤一——与客户的初步接触、制定目标及签订合约
步骤二——召集项目管理小组
步骤三——项目设计
步骤四——确定和定义所要解决的问题
步骤五——组建团队
步骤六——建立和保持团队的士气和动力
步骤七——保持高层参与和支持
步骤八——汇报解决方案
步骤九——项目评估
步骤十——使行动学习成为公司文化的组成部分
第12章行动学习法的未来
行动学习法论坛——日内瓦，2012年4月12日
主持人结束语
参考文献
内容简介:
　　行动学习法是适应快速变化的商业环境，为企业提供解决问题的工具，它帮助企业提升领导力、获取竞争优势、减少运营成本、建设高绩效的团队。行动学习法在诺基亚、三星、波音、德意志银行等运用。
　　《管理者终身学习·行动学习：原理、技巧与案例》是介绍行动学习的一本较全和较新的著作，包括行动学习的原理、实施战略和案例。
作者简介:
　　迈克尔·马奎特，教育学博士，华盛顿大学人力与组织学教授，国际行动学习协会发起人。马奎特博士在领导力、学习、全球化、组织变革等领域出版了20多本著作，100多篇专业论文；他的出版物被翻译成12种语言的版本并畅销100多万册。他还将行动学习引入到世界各地100多家政府组织、学术机构和企业单位。
目录:
第1篇行动学习基础
第1章21世纪领导力和组织变革
领导者和组织学习能力的重要性
行动学习法案例
行动学习法和组织变革
第2章行动学习法的基本原理和运行机制
项目、问题或任务
行动学习法小组或团队
流程强调富有洞察力的提问与反思性倾听
反思和学习流程
针对问题采取行动
对学习的承诺
行动学习教练
行动学习法的两项基本原则
多个问题和单一问题的行动学习法小组
行动学习法项目持续的时间
小组或团队的组成
选择和提出小组任务或问题
巩固学习成果
如何运用行动学习法——一个真实案例
第3章行动学习法的跨学科基础
人们是如何学习的：学习的基本理论
为什么人们会改变，是如何改变的？
第4章行动学习法在发展领导者和组织学习方面的优势
领导力的发展
行动学习法发展领导者的方法和原因
行动学习是怎样建立学习型组织的
行动学习的其他优势——团队组建和个人发展
通过行动学习建立组织、创建团队及培养领导者
第5章在行动学习团队的生命周期中，以提问的方式来促进反思和学习任务挑战
人际关系面临的挑战

第2篇行动学习应用
第6章通过行动学习法来发展和变革组织
行动学习法与OD&C的比较
OD&C的理论与方法
行为研究
社会技术系统理论
行动学习在复杂系统改变中的应用
行动学习与OD&C咨询过程
第7章将行动学习嵌入到组织之中
作为组织干预的行动学习
计划设计需要考虑的事项
第8章将行动学习整合到更大的发展项目中
行动学习在更大项目中的定位
例1：美国国家卫生研究所
例2：克莱斯勒
课堂中的行动学习
第9章行动学习在其他能力发展程序中的应用
行动学习作为总的策略来提高创造力、问题解决能力以及
促进成长和发展
小组/组织领导运用行动学习
小组/任务顾问运用行动学习
教练运用行动学习

第3篇从现在到未来的最佳实践
第10章行动学习效力的证据
以证据为基础的实践
培训和开发项目的评估
结论导向与决策导向
数据收集时的定量模式与定性模式
实证研究设计与探索研究设计
研究设计的分类
研究问题
优先研究需求
第11章设计和实施行动学习项目的最佳实践
步骤一——与客户的初步接触、制定目标及签订合约
步骤二——召集项目管理小组
步骤三——项目设计
步骤四——确定和定义所要解决的问题
步骤五——组建团队
步骤六——建立和保持团队的士气和动力
步骤七——保持高层参与和支持
步骤八——汇报解决方案
步骤九——项目评估
步骤十——使行动学习成为公司文化的组成部分
第12章行动学习法的未来
行动学习法论坛——日内瓦，2012年4月12日
主持人结束语
参考文献