大学之思与大学之建(教育科学研究专家暨大学领导者思考的大学建设)

作者: 刘献君著

出版社: 华中科技大学出版社

出版时间: 2013-05

版次: 1

ISBN: 9787560967837

定价: 29.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 195页

字数: 240千字

分类: 社会文化

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　　《大学之思与大学之建》是刘献君教授近十年来，在高等教育理论研究和实践探索的基础上撰写而成，着重探讨大学的建设。大学建设，首先要站在战略高度，着眼未来，把握好战略性前提问题，为学校的发展，打下战略基础。在大学建设过程中，领导者应有坚定的信念、开放的心态，抓住理念、制度、队伍、资源、文化等基本要素，在实践在创造，在创造中推进学校的建设和发展。据此，作者阐述了在确立教育理念、学科建设、科学研究、制度建设、文化建设、提高教学质量，以及制订人才培养方案、创建办学特色、开展个性化教育等方面的认识和体会。作者就上述内容，到国内外300多所大学进行报告、交流，受到普遍欢迎。　　刘献君，现任华中科技大学学术委员会副主任，文华学院院长，《高等教育研究》主编，教授，博士生导师。原任华中科技大学党委副书记、教育科学研究院院长。主要学术兼职：中国院校研究会会长，中国高等教育学会学术委员会副主任，全国大学生文化素质教育指导委员会顾问，教育部本科教育评估专家委员会副主任，湖北省高教学会学术委员会主任等。出版专著18部，发表论文200余篇，近五年主要著作有：《高等学校战略管理》、《院校研究》、《文化素质教育论》、《教育研究方法高级讲座》等。享受国务院政府特殊津贴，获*教育成果一等奖、二等奖各一次，获全国人文社科图书一等奖，全国教育科学研究成果二等奖，湖北省社科成果一等奖等。前言

第一章战略性前提问题

一、办大学要有高度的历史责任感和战略眼光

二、把握战略性前提问题

第二章教育理念

一、大学是一个理念组织

二、大学理念与大学核心理念

三．大学核心理念的建构

第三章学科建设

一、学科专业建设的意义

二、学科专业建设的内涵与原则

三、学科专业建设规划。

四、学科专业建设的重点突破

五、学科建设的内动力与外动力问题

第四章教学质量

一、一次重要的研讨会

二、重视和理解教学，是推进教学改革的前提

三、认识高等教育质量的特点

四、改革课程教学

第五章人才培养方案

一、人才培养方案的探索

二、改革课程结构

三、改革人才培养质量评价制度

第六章科学研究

一、一个典型案例

二、科研在人才培养中的重要作用

三、科学研究的方式和途径

第七章办学特色

一、从总结特色到创建特色

二、确立创建办学特色的方向、目标

三、有效推进办学特色的创建

第八章个性化教育

一、坚持“以学生为中心”

二、抓住“潜能、立志、空间”三个关键

三、强调五个“注重”

第九章制度建设

一、制度建设的内涵与意义

二、制度建设中的若干关系

三、建设中国特色的现代大学制度

第十章文化建设

一、学校文化建设的意义

二、文化的主要特点

三、学校文化建设的主要路径

附录

一、《论语》的个性化教育意蕴

二、从《论语》中学习教育管理

三、教育与文化

四、理解教育

五、论“以学生为中心”

六、大学是怎样影响学生的

七、华中科技大学文科发展的战略分析

八、将《文华》建设成为营造学校文化的平台

九、如何做好机关服务工作

十、学生就是大学

十一、不患位，患所以立

十二、在立志中寻找动力

十三、致文华学院新同学的一封信

后记
内容简介:
　　《大学之思与大学之建》是刘献君教授近十年来，在高等教育理论研究和实践探索的基础上撰写而成，着重探讨大学的建设。大学建设，首先要站在战略高度，着眼未来，把握好战略性前提问题，为学校的发展，打下战略基础。在大学建设过程中，领导者应有坚定的信念、开放的心态，抓住理念、制度、队伍、资源、文化等基本要素，在实践在创造，在创造中推进学校的建设和发展。据此，作者阐述了在确立教育理念、学科建设、科学研究、制度建设、文化建设、提高教学质量，以及制订人才培养方案、创建办学特色、开展个性化教育等方面的认识和体会。作者就上述内容，到国内外300多所大学进行报告、交流，受到普遍欢迎。
作者简介:
　　刘献君，现任华中科技大学学术委员会副主任，文华学院院长，《高等教育研究》主编，教授，博士生导师。原任华中科技大学党委副书记、教育科学研究院院长。主要学术兼职：中国院校研究会会长，中国高等教育学会学术委员会副主任，全国大学生文化素质教育指导委员会顾问，教育部本科教育评估专家委员会副主任，湖北省高教学会学术委员会主任等。出版专著18部，发表论文200余篇，近五年主要著作有：《高等学校战略管理》、《院校研究》、《文化素质教育论》、《教育研究方法高级讲座》等。享受国务院政府特殊津贴，获*教育成果一等奖、二等奖各一次，获全国人文社科图书一等奖，全国教育科学研究成果二等奖，湖北省社科成果一等奖等。
目录:
前言

第一章战略性前提问题

一、办大学要有高度的历史责任感和战略眼光

二、把握战略性前提问题

第二章教育理念

一、大学是一个理念组织

二、大学理念与大学核心理念

三．大学核心理念的建构

第三章学科建设

一、学科专业建设的意义

二、学科专业建设的内涵与原则

三、学科专业建设规划。

四、学科专业建设的重点突破

五、学科建设的内动力与外动力问题

第四章教学质量

一、一次重要的研讨会

二、重视和理解教学，是推进教学改革的前提

三、认识高等教育质量的特点

四、改革课程教学

第五章人才培养方案

一、人才培养方案的探索

二、改革课程结构

三、改革人才培养质量评价制度

第六章科学研究

一、一个典型案例

二、科研在人才培养中的重要作用

三、科学研究的方式和途径

第七章办学特色

一、从总结特色到创建特色

二、确立创建办学特色的方向、目标

三、有效推进办学特色的创建

第八章个性化教育

一、坚持“以学生为中心”

二、抓住“潜能、立志、空间”三个关键

三、强调五个“注重”

第九章制度建设

一、制度建设的内涵与意义

二、制度建设中的若干关系

三、建设中国特色的现代大学制度

第十章文化建设

一、学校文化建设的意义

二、文化的主要特点

三、学校文化建设的主要路径

附录

一、《论语》的个性化教育意蕴

二、从《论语》中学习教育管理

三、教育与文化

四、理解教育

五、论“以学生为中心”

六、大学是怎样影响学生的

七、华中科技大学文科发展的战略分析

八、将《文华》建设成为营造学校文化的平台

九、如何做好机关服务工作

十、学生就是大学

十一、不患位，患所以立

十二、在立志中寻找动力

十三、致文华学院新同学的一封信

后记

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