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找回错过的春天——14个孤独症儿童训练案例手记

找回错过的春天——14个孤独症儿童训练案例手记
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作者: 著
出版社: 中国妇女出版社
2021-01
版次: 1
ISBN: 9787512719002
定价: 69.80
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 280页
分类: 生活
5人买过
  • 本书作者为武汉市精神卫生中心儿童康复训练科室的一位医生，多年来专门从事儿童青少年精神障碍、心理障碍，以及儿童孤独症等发育障碍的诊断和治疗。其将自己数年来所亲历的十余名孤独症儿童训练过程，通过叙事手记的形式进行记录整理，便形成了本书。 
    全书共讲述了十四名儿童训练案例，叙述了他们被确诊为孤独症，以及开始接受训练前后的相关情况，大多涉及到他们的家庭、学校生活环境，教养方式、成长历程，多方辗转求助，艰难的训练过程，以及离开时或大或小的改善。依托叙事性讲述，将有关理论运用与训练方式融入其中，并对实际训练中所获得的反馈与效果，生动且具体予以表现。 

    王  晶 
    武汉市精神卫生中心（武汉市心理医院）精神科主治医师、心理治疗师，中国心理学会注册心理治疗师，湖北省心理卫生协会理事、儿童青少年心理卫生专业委员会委员。 
    2000年起接受心理动力学、认知行为治疗、儿童游戏治疗等专业培训；曾参加中挪、中美高级精神分析治疗师连续培训，2011年赴德国弗洛伊德研究所及医院进修。在国内专业核心期刊发表论文多篇。 
    专业方向：儿童青少年各类心理疾病的诊断和治疗，儿童孤独症、发育迟滞、多动症等的诊断和治疗，儿童青少年心理障碍的个案心理治疗，团体心理治疗。 
      

    目?录 
    第一章 
    改变从家庭开始 
    多方位的训练与配合是语言 
    突破的前提 
    一、面对一个语言功能退化的小孩 / 002 
    二、和家长的交流是迈出的第一步 / 004 
    三、我的珠子，我的爱 / 006 
    四、金口难开 / 011 
    五、我可以很棒 / 021 
    六、共同成长的家庭 / 025 
      
    第二章 
    爱哭的“洋娃娃” 
    从情绪的改善到学会生活自理 
    一、什么时候是正确的开始 / 028 
    二、个训室里的暴力“洋娃娃” / 032 
    三、小小“工程师”的养成 / 037 
    四、自己的事情自己做 / 041 
    五、未来可期 / 045 
      
    第三章 
    同向而行 
    共同一致的努力是疗效的保证 
      
    一、没有眼神交流的初次接触 / 048 
    二、陪伴也是训练的一部分 / 050 
    三、不能安坐的轩轩 / 054 
    四、艰难的数学之旅 / 058 
    五、训练方式的一致 / 065 
    六、家庭配合协作的重要性 / 071 
    第四章 
    维尼的世界 
    独特的行为模式或爱好 
    也是助力 
    一、活泼多动的维尼 / 074 
    二、“小猴子”的变化 / 077 
    三、请叫我“破坏王” / 084 
    四、我的世界有点儿吵 / 088 
    五、个性化的训练产生效果 / 093 
    第五章 
    花开无声 
    从关切的问题入手给父母 
    带来信心 
    一、悲伤的故事 / 096 
    二、最好的期望 / 099 
    三、爱你在心口难开 / 103 
    四、别脱了！宝贝 / 108 
    五、我要吃得更多 / 112 
    六、妈妈的期待与不舍 / 115 
    第六章 
    谁动了我的座位 
    刻板行为的改变与家庭对 
    现实的接受 
    一、魔力小纸片 / 118 
    二、走自己的路 / 125 
    三、谁动了我的座位 / 131 
    四、享受快乐时光 / 136 
    第七章 
    小小的我， 
    大大的进步 
    循序渐进，从孩子自身 
    能力出发 
    一、艰难的开始 / 141 
    二、音乐敲门砖 / 145 
    三、助力催化剂 / 150 
    四、急于求成的父母 / 155 
    五、点滴进步会迎来大大提高 / 162 
    第八章 
    难以背上的 
    小书包 
    努力奔向我们所向往的 
    学校生活 
    一、艰辛的求学之路 / 164 
    二、背上书包去学校 / 166 
    三、报告老师 / 171 
    四、请叫我“迷宫大师” / 174 
    五、我在说什么 / 178 
    六、我的桌子，我的学习 / 182 
    七、做好长期训练的准备 / 187 
    第九章 
    微笑天使 
    一则高功能孤独症儿童 
    训练案例 
    一、孤独中成长 / 191 
    二、不只是微笑 / 194 
    三、言我所见 / 198 
    四、“天使魔爪” / 205 
    五、在关怀中继续前行 / 209 
    第十章 
    暴力对对碰 
    对暴力攻击性行为的认识 
    及应对 
    一、被排斥的小白 / 213 
    二、相爱相杀的母女 / 220 
    三、家长的态度与陪伴 / 227 
    第十一章 
    我不想长大 
    高年龄孤独症儿童的 
    社会适应情况 
      
    一、狂风暴雨 / 231 
    二、奇特的感觉 / 238 
    三、世界的美好 / 243 
    四、多方合作，协同努力 / 246 
    附录一：关于自行评估、残联补贴、选择康复机构给孤独症儿童的家长几点参考 / 247 
    附录二：儿童心理行为发育问题预警征象筛查表 / 254 
    附录三：孤独症行为筛查量表（ABC） / 255 
    附录四：DSM-5之孤独症（自闭症）谱系障碍 / 258 
    附录五：ICD-10之孤独症诊断标准 / 260 

  • 内容简介:
    本书作者为武汉市精神卫生中心儿童康复训练科室的一位医生，多年来专门从事儿童青少年精神障碍、心理障碍，以及儿童孤独症等发育障碍的诊断和治疗。其将自己数年来所亲历的十余名孤独症儿童训练过程，通过叙事手记的形式进行记录整理，便形成了本书。 
    全书共讲述了十四名儿童训练案例，叙述了他们被确诊为孤独症，以及开始接受训练前后的相关情况，大多涉及到他们的家庭、学校生活环境，教养方式、成长历程，多方辗转求助，艰难的训练过程，以及离开时或大或小的改善。依托叙事性讲述，将有关理论运用与训练方式融入其中，并对实际训练中所获得的反馈与效果，生动且具体予以表现。 

  • 作者简介:
    王  晶 
    武汉市精神卫生中心（武汉市心理医院）精神科主治医师、心理治疗师，中国心理学会注册心理治疗师，湖北省心理卫生协会理事、儿童青少年心理卫生专业委员会委员。 
    2000年起接受心理动力学、认知行为治疗、儿童游戏治疗等专业培训；曾参加中挪、中美高级精神分析治疗师连续培训，2011年赴德国弗洛伊德研究所及医院进修。在国内专业核心期刊发表论文多篇。 
    专业方向：儿童青少年各类心理疾病的诊断和治疗，儿童孤独症、发育迟滞、多动症等的诊断和治疗，儿童青少年心理障碍的个案心理治疗，团体心理治疗。 
      

  • 目录:
    目?录 
    第一章 
    改变从家庭开始 
    多方位的训练与配合是语言 
    突破的前提 
    一、面对一个语言功能退化的小孩 / 002 
    二、和家长的交流是迈出的第一步 / 004 
    三、我的珠子，我的爱 / 006 
    四、金口难开 / 011 
    五、我可以很棒 / 021 
    六、共同成长的家庭 / 025 
      
    第二章 
    爱哭的“洋娃娃” 
    从情绪的改善到学会生活自理 
    一、什么时候是正确的开始 / 028 
    二、个训室里的暴力“洋娃娃” / 032 
    三、小小“工程师”的养成 / 037 
    四、自己的事情自己做 / 041 
    五、未来可期 / 045 
      
    第三章 
    同向而行 
    共同一致的努力是疗效的保证 
      
    一、没有眼神交流的初次接触 / 048 
    二、陪伴也是训练的一部分 / 050 
    三、不能安坐的轩轩 / 054 
    四、艰难的数学之旅 / 058 
    五、训练方式的一致 / 065 
    六、家庭配合协作的重要性 / 071 
    第四章 
    维尼的世界 
    独特的行为模式或爱好 
    也是助力 
    一、活泼多动的维尼 / 074 
    二、“小猴子”的变化 / 077 
    三、请叫我“破坏王” / 084 
    四、我的世界有点儿吵 / 088 
    五、个性化的训练产生效果 / 093 
    第五章 
    花开无声 
    从关切的问题入手给父母 
    带来信心 
    一、悲伤的故事 / 096 
    二、最好的期望 / 099 
    三、爱你在心口难开 / 103 
    四、别脱了！宝贝 / 108 
    五、我要吃得更多 / 112 
    六、妈妈的期待与不舍 / 115 
    第六章 
    谁动了我的座位 
    刻板行为的改变与家庭对 
    现实的接受 
    一、魔力小纸片 / 118 
    二、走自己的路 / 125 
    三、谁动了我的座位 / 131 
    四、享受快乐时光 / 136 
    第七章 
    小小的我， 
    大大的进步 
    循序渐进，从孩子自身 
    能力出发 
    一、艰难的开始 / 141 
    二、音乐敲门砖 / 145 
    三、助力催化剂 / 150 
    四、急于求成的父母 / 155 
    五、点滴进步会迎来大大提高 / 162 
    第八章 
    难以背上的 
    小书包 
    努力奔向我们所向往的 
    学校生活 
    一、艰辛的求学之路 / 164 
    二、背上书包去学校 / 166 
    三、报告老师 / 171 
    四、请叫我“迷宫大师” / 174 
    五、我在说什么 / 178 
    六、我的桌子，我的学习 / 182 
    七、做好长期训练的准备 / 187 
    第九章 
    微笑天使 
    一则高功能孤独症儿童 
    训练案例 
    一、孤独中成长 / 191 
    二、不只是微笑 / 194 
    三、言我所见 / 198 
    四、“天使魔爪” / 205 
    五、在关怀中继续前行 / 209 
    第十章 
    暴力对对碰 
    对暴力攻击性行为的认识 
    及应对 
    一、被排斥的小白 / 213 
    二、相爱相杀的母女 / 220 
    三、家长的态度与陪伴 / 227 
    第十一章 
    我不想长大 
    高年龄孤独症儿童的 
    社会适应情况 
      
    一、狂风暴雨 / 231 
    二、奇特的感觉 / 238 
    三、世界的美好 / 243 
    四、多方合作，协同努力 / 246 
    附录一：关于自行评估、残联补贴、选择康复机构给孤独症儿童的家长几点参考 / 247 
    附录二：儿童心理行为发育问题预警征象筛查表 / 254 
    附录三：孤独症行为筛查量表（ABC） / 255 
    附录四：DSM-5之孤独症（自闭症）谱系障碍 / 258 
    附录五：ICD-10之孤独症诊断标准 / 260 

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