教学法历史十二讲

教学法历史十二讲

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作者: [美] W. N. 海尔曼（W. N. Hailman）

出版社: 社会科学文献出版社

出版时间: 2023-01

版次: 1

ISBN: 9787522809373

定价: 48.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 纯质纸

页数: 140页

字数: 70.000千字

分类: 历史

本书展示了近千年课程史基于社会变迁的发展历程，用简明的语言叙述现代教育主要原则的逐步发展过程，向读者描绘了一幅较为清晰、流畅且完整的课程史脉络图像。本书成书于20世纪初期，所讨论内容以教学法领域比较著名的思想家和工作者为纵向贯穿，每一章节独立呈现，将教学历程的发展置于不同国家文化背景之下讨论。 W. N. 海尔曼（W. N. Hailman，1836~1920），美国教育家，1885年获得俄亥俄大学博士学位，1904~1909年担任芝加哥师范学校心理学系主任。第一讲了解教学法历史的重要性／1

第二讲希腊：一般特征—斯巴达的教育—

莱克格斯—毕达哥拉斯—雅典—梭伦／6

第三讲希腊：苏格拉底—柏拉图—亚里士多德／19

第四讲罗马：努玛·庞庇里乌斯—一般特点—希腊

文化的出现—西塞罗—塞涅卡—昆体良／32

第五讲基督徒—16世纪—培根—夸美纽斯／43

第六讲洛克—法国／55

第七讲卢梭／66

第八讲现代哲学家的影响：康德—费希特—

里克特—叔本华—黑格尔—罗森克兰茨—

赫尔巴特—贝内克—斯宾塞／78

第九讲裴斯泰洛齐：传记／87

第十讲裴斯泰洛齐：他的原则和观点／100

第十一讲弗雷德里克·福禄培尔—幼儿园文化／110

第十二讲总结—推论／120
内容简介:
本书展示了近千年课程史基于社会变迁的发展历程，用简明的语言叙述现代教育主要原则的逐步发展过程，向读者描绘了一幅较为清晰、流畅且完整的课程史脉络图像。本书成书于20世纪初期，所讨论内容以教学法领域比较著名的思想家和工作者为纵向贯穿，每一章节独立呈现，将教学历程的发展置于不同国家文化背景之下讨论。
作者简介:
W. N. 海尔曼（W. N. Hailman，1836~1920），美国教育家，1885年获得俄亥俄大学博士学位，1904~1909年担任芝加哥师范学校心理学系主任。
目录:
第一讲了解教学法历史的重要性／1

第二讲希腊：一般特征—斯巴达的教育—

莱克格斯—毕达哥拉斯—雅典—梭伦／6

第三讲希腊：苏格拉底—柏拉图—亚里士多德／19

第四讲罗马：努玛·庞庇里乌斯—一般特点—希腊

文化的出现—西塞罗—塞涅卡—昆体良／32

第五讲基督徒—16世纪—培根—夸美纽斯／43

第六讲洛克—法国／55

第七讲卢梭／66

第八讲现代哲学家的影响：康德—费希特—

里克特—叔本华—黑格尔—罗森克兰茨—

赫尔巴特—贝内克—斯宾塞／78

第九讲裴斯泰洛齐：传记／87

第十讲裴斯泰洛齐：他的原则和观点／100

第十一讲弗雷德里克·福禄培尔—幼儿园文化／110

第十二讲总结—推论／120

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