世界名校风景园林STUDIO课程实录(设计营造规划历史与理论)

作者: [奥地利] 理查德·斯蒂尔斯编 , [挪威] 卡斯滕·约根森译 , [土耳其] 尼尔古尔·卡拉德尼兹译 , [德] 埃尔克·梅尔滕斯译 , 陈崇贤译 , 夏宇译 , 刘京一译

出版社: 中国农业出版社

出版时间: 2022-08

版次: 1

ISBN: 9787109298125

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 249页

字数: 410.000千字

正文语种: 简体中文

分类: 工程技术

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《世界名校风景园林STUDIO课程实录》汇集了来自世界各地专业学者的风景园林课程教学实践最佳实例。这是由欧洲风景园林高校理事会（European Council of Landscape Architecture Schools,ECLAS）编撰的两部教学书籍之一《劳特利奇风景园林教育指南》（The Routledge Handbook of Teaching Landscape）的配套用书。
    设计和规划工作室课程作为一种教学形式是风景园林教育的核心。它们可以模拟行业情况，并在了解特定项目场地或规划区域的基础上促进创造性解决方案的形成；解决城乡景观中的现有挑战；并且经常涉及与真正利益相关者的互动，例如市政代表、居民或激进团体。通过这种方式，以工作室模式为基础的规划和设计教学使学生更接近日常实践，帮助他们为创建现实世界、解决问题的设计做好准备。
    本书提供了来自全球20多个不同风景园林院校的工作室课程的完整实例。全书共有超过250张彩图，是风景园林学科指导老师和研究人员的重要资源，有利于促进讨论以及风景园林教学模式的改进。卡斯滕・约根森（Karsten Jorgensen）:挪威生命科学大学风景园林学院教授；欧洲《风景园林》杂志创始主编，2006-2016年。中文版序：风景园林工作室课程的内涵和要素
原序
前言：从学院派到包豪斯及其他
1  风景园林设计课程
  1.0  简介
  1.1  从城市针灸到第三代城市――另类的设计课
  1.2  在景观中穿越和舞动的设计课：反射性运动作为初始的探索性设计工具
  1.3  野外学校：风景园林课程中的艺术性与物质性
  1.4  创造性栖居景观：再生设计课程
  1.5  特定场地的城市设计课：转型城市中的临时设计装置
  1.6  数字设计：设计课程的机遇与挑战
  1.7  设计课程中的一种现象学方法
2  风景园林营造课程
  2.0  简介
  2.1  雨水管理作为瑞士拉珀斯维尔应用科学大学场地工程教学的一部分
  2.2  环境技术设计：培养有意义的学习，将绿色基础设施融入建筑和城市设计
3  风景园林规划课程
  3.0  简介
  3.1  联合规划课程中的教学：领导者的培养和“入门阶段”
  3.2  跨学科背景下的区域景观规划课程教学
  3.3  设计课中的景观科学
  3.4  走向第二个海岸：通过风景园林设计课程探索海岸价值
  3.5  法国背景下的景观都市主义教学
  3.6  教授不可预知、批判性地融入城市景观
4  风景园林历史与理论课程
  4.0  简介
  4.1  重拾景观：景观传记的教学与制作
  4.2  向历史学习：将档案资料融入风景园林教学
  4.3  用多尺度的方法讲授城市开放空间的历史
附录
译后记
内容简介:
《世界名校风景园林STUDIO课程实录》汇集了来自世界各地专业学者的风景园林课程教学实践最佳实例。这是由欧洲风景园林高校理事会（European Council of Landscape Architecture Schools,ECLAS）编撰的两部教学书籍之一《劳特利奇风景园林教育指南》（The Routledge Handbook of Teaching Landscape）的配套用书。
设计和规划工作室课程作为一种教学形式是风景园林教育的核心。它们可以模拟行业情况，并在了解特定项目场地或规划区域的基础上促进创造性解决方案的形成；解决城乡景观中的现有挑战；并且经常涉及与真正利益相关者的互动，例如市政代表、居民或激进团体。通过这种方式，以工作室模式为基础的规划和设计教学使学生更接近日常实践，帮助他们为创建现实世界、解决问题的设计做好准备。
本书提供了来自全球20多个不同风景园林院校的工作室课程的完整实例。全书共有超过250张彩图，是风景园林学科指导老师和研究人员的重要资源，有利于促进讨论以及风景园林教学模式的改进。
作者简介:
卡斯滕・约根森（Karsten Jorgensen）:挪威生命科学大学风景园林学院教授；欧洲《风景园林》杂志创始主编，2006-2016年。
目录:
中文版序：风景园林工作室课程的内涵和要素
原序
前言：从学院派到包豪斯及其他
1  风景园林设计课程
  1.0  简介
  1.1  从城市针灸到第三代城市――另类的设计课
  1.2  在景观中穿越和舞动的设计课：反射性运动作为初始的探索性设计工具
  1.3  野外学校：风景园林课程中的艺术性与物质性
  1.4  创造性栖居景观：再生设计课程
  1.5  特定场地的城市设计课：转型城市中的临时设计装置
  1.6  数字设计：设计课程的机遇与挑战
  1.7  设计课程中的一种现象学方法
2  风景园林营造课程
  2.0  简介
  2.1  雨水管理作为瑞士拉珀斯维尔应用科学大学场地工程教学的一部分
  2.2  环境技术设计：培养有意义的学习，将绿色基础设施融入建筑和城市设计
3  风景园林规划课程
  3.0  简介
  3.1  联合规划课程中的教学：领导者的培养和“入门阶段”
  3.2  跨学科背景下的区域景观规划课程教学
  3.3  设计课中的景观科学
  3.4  走向第二个海岸：通过风景园林设计课程探索海岸价值
  3.5  法国背景下的景观都市主义教学
  3.6  教授不可预知、批判性地融入城市景观
4  风景园林历史与理论课程
  4.0  简介
  4.1  重拾景观：景观传记的教学与制作
  4.2  向历史学习：将档案资料融入风景园林教学
  4.3  用多尺度的方法讲授城市开放空间的历史
附录
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