全国高等学校外语教师理论指导系列：二语习得重点问题研究

全国高等学校外语教师理论指导系列：二语习得重点问题研究

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作者: 文秋芳著

出版社: 外语教学与研究出版社

出版时间: 2010-11

版次: 1

ISBN: 9787513502498

定价: 45.90

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 294页

分类: 社会文化

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近年来，二语习得研究领域发展迅速，硕果累累，但对一些重点问题的研究一直争论不断。《全国高等学校外语教师理论指导系列：二语习得重点问题研究》针对二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题进行全面、深入的分析和评述。全书共有八章，每章均以不同意见的争辩为组织内容的出发点，对相左的理论取向和不同的实证研究结果进行分析、梳理和评述，最后介绍或者展望国内外的最新发展趋势。
《全国高等学校外语教师理论指导系列：二语习得重点问题研究》以“rerdders-friendly”为撰写原则，语言简洁明快，阐述深入浅出，易读易懂。《全国高等学校外语教师理论指导系列：二语习得重点问题研究》既可作为二语习得课程的教材，又是很好的参考资料，有助于二语习得领域的初学者了解二语习得的关键概念和研究问题，及该领域的学者和研究人员及时把握最新的学科动态，辨明理据，寻找焦点，确定选题。第一章认知派与社会派论战20年
第二章显性学习与隐性学习
第三章语言输入、输出和互动
第四章石化现象
第五章语言迁移
第六章自动性
第七章年龄问题
第八章社会文化理论
内容简介:
近年来，二语习得研究领域发展迅速，硕果累累，但对一些重点问题的研究一直争论不断。《全国高等学校外语教师理论指导系列：二语习得重点问题研究》针对二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题进行全面、深入的分析和评述。全书共有八章，每章均以不同意见的争辩为组织内容的出发点，对相左的理论取向和不同的实证研究结果进行分析、梳理和评述，最后介绍或者展望国内外的最新发展趋势。
《全国高等学校外语教师理论指导系列：二语习得重点问题研究》以“rerdders-friendly”为撰写原则，语言简洁明快，阐述深入浅出，易读易懂。《全国高等学校外语教师理论指导系列：二语习得重点问题研究》既可作为二语习得课程的教材，又是很好的参考资料，有助于二语习得领域的初学者了解二语习得的关键概念和研究问题，及该领域的学者和研究人员及时把握最新的学科动态，辨明理据，寻找焦点，确定选题。
目录:
第一章认知派与社会派论战20年
第二章显性学习与隐性学习
第三章语言输入、输出和互动
第四章石化现象
第五章语言迁移
第六章自动性
第七章年龄问题
第八章社会文化理论

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