罪犯教育学/全国司法警官院校“十三五”规划教材
出版时间:
2015-01
版次:
1
ISBN:
9787511872241
定价:
39.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
243页
字数:
315千字
正文语种:
简体中文
23人买过
-
《罪犯教育学/全国司法警官院校“十三五”规划教材》课程是监狱学科中的一门重要课程，是专门研究在监禁场所中如何有效地开展罪犯教育工作的一门学科。该课程既注重理论教学，又突出罪犯教育的过程和技能，是一门具有理论基础的实践课程。《罪犯教育学/全国司法警官院校“十三五”规划教材》编写在继承以往教材和理论成果的基础上，充分吸收监狱教育改造罪犯的成功经验，紧密结合监狱教育改造罪犯实际，在罪犯教育理论性、系统性、应用性、规范性和科学性方面作了进一步探索，同时在教材结构和编写体例上做了创新性安排。《罪犯教育学/全国司法警官院校“十三五”规划教材》的编写着重培养学生的教育改造意识，夯实学生教育罪犯的基本功。《罪犯教育学/全国司法警官院校“十三五”规划教材》既可作为司法警官学校的教材，也可作为司法工作者自学的参考书。 第一章绪论
第一节罪犯教育学概述
一、罪犯教育学的概念
二、罪犯教育学的产生与发展
三、罪犯教育学的学科定位
四、研究罪犯教育学的意义
第二节罪犯教育学的研究对象和方法
一、罪犯教育学的研究对象
二、罪犯教育学的研究方法
三、罪犯教育学的学科体系
第三节罪犯教育的性质和任务
一、罪犯教育的性质
二、罪犯教育的任务
第四节罪犯教育的规律
一、强制教育与自觉改造相适应的规律
二、转化罪犯思想与传授知识相促进的规律
三、反复教育与罪犯思想反复相一致的规律
第二章罪犯教育的原则
第一节理论联系实际原则
一、理论联系实际原则的含义
二、贯彻理论联系实际原则的要求
第二节因人施教原则
一、因人施教原则的含义
二、贯彻因人施教原则的要求
第三节以理服人原则
一、以理服人原则的含义
二、贯彻以理服人原则的要求
第四节循序渐进原则
一、循序渐进原则的含义
二、贯彻循序渐进原则的要求
第五节在集体中进行教育原则
一、在集体中进行教育原则概述
二、贯彻在集体中进行教育原则的要求
第三章罪犯教育的对象
第一节罪犯个体
一、罪犯个体的概念
二、罪犯个体作为普通人的属性
三、罪犯个体作为服刑人员的特点
四、罪犯个体在教育改造过程中的地位
第二节罪犯群体
一、罪犯群体含义
二、罪犯群体动力
三、罪犯群体特点
四、罪犯正式群体
第三节罪犯教育对象转化过程
一、罪犯教育对象转化过程
二、罪犯教育对象良性转化的条件
三、罪犯教育对象转化的个别差异
第四章罪犯教育的主体
第一节监狱民警在罪犯教育中的主导地位和作用
一、监狱民警在罪犯教育中的主导地位
二、监狱民警的工作特点
……
第五章罪犯教育的内容
第六章罪犯教育的形式
第七章不同犯罪性质罪犯的教育
第八章不同类型罪犯的教育
第九章罪犯教育效果的评估
第十章罪犯教育管理
参考书目
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内容简介:
《罪犯教育学/全国司法警官院校“十三五”规划教材》课程是监狱学科中的一门重要课程，是专门研究在监禁场所中如何有效地开展罪犯教育工作的一门学科。该课程既注重理论教学，又突出罪犯教育的过程和技能，是一门具有理论基础的实践课程。《罪犯教育学/全国司法警官院校“十三五”规划教材》编写在继承以往教材和理论成果的基础上，充分吸收监狱教育改造罪犯的成功经验，紧密结合监狱教育改造罪犯实际，在罪犯教育理论性、系统性、应用性、规范性和科学性方面作了进一步探索，同时在教材结构和编写体例上做了创新性安排。《罪犯教育学/全国司法警官院校“十三五”规划教材》的编写着重培养学生的教育改造意识，夯实学生教育罪犯的基本功。《罪犯教育学/全国司法警官院校“十三五”规划教材》既可作为司法警官学校的教材，也可作为司法工作者自学的参考书。
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目录:
第一章绪论
第一节罪犯教育学概述
一、罪犯教育学的概念
二、罪犯教育学的产生与发展
三、罪犯教育学的学科定位
四、研究罪犯教育学的意义
第二节罪犯教育学的研究对象和方法
一、罪犯教育学的研究对象
二、罪犯教育学的研究方法
三、罪犯教育学的学科体系
第三节罪犯教育的性质和任务
一、罪犯教育的性质
二、罪犯教育的任务
第四节罪犯教育的规律
一、强制教育与自觉改造相适应的规律
二、转化罪犯思想与传授知识相促进的规律
三、反复教育与罪犯思想反复相一致的规律
第二章罪犯教育的原则
第一节理论联系实际原则
一、理论联系实际原则的含义
二、贯彻理论联系实际原则的要求
第二节因人施教原则
一、因人施教原则的含义
二、贯彻因人施教原则的要求
第三节以理服人原则
一、以理服人原则的含义
二、贯彻以理服人原则的要求
第四节循序渐进原则
一、循序渐进原则的含义
二、贯彻循序渐进原则的要求
第五节在集体中进行教育原则
一、在集体中进行教育原则概述
二、贯彻在集体中进行教育原则的要求
第三章罪犯教育的对象
第一节罪犯个体
一、罪犯个体的概念
二、罪犯个体作为普通人的属性
三、罪犯个体作为服刑人员的特点
四、罪犯个体在教育改造过程中的地位
第二节罪犯群体
一、罪犯群体含义
二、罪犯群体动力
三、罪犯群体特点
四、罪犯正式群体
第三节罪犯教育对象转化过程
一、罪犯教育对象转化过程
二、罪犯教育对象良性转化的条件
三、罪犯教育对象转化的个别差异
第四章罪犯教育的主体
第一节监狱民警在罪犯教育中的主导地位和作用
一、监狱民警在罪犯教育中的主导地位
二、监狱民警的工作特点
……
第五章罪犯教育的内容
第六章罪犯教育的形式
第七章不同犯罪性质罪犯的教育
第八章不同类型罪犯的教育
第九章罪犯教育效果的评估
第十章罪犯教育管理
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