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中等职业学校公共基础课课程标准学习读本

中等职业学校公共基础课课程标准学习读本

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作者: 教育部职业技术教育中心研究所编

出版社: 高等教育出版社

出版时间: 2020-07

版次: 1

ISBN: 9787040543919

定价: 52.00

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 289页

分类: 教育

10人买过

本书是对《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》等10门公共基础课的系统解读，分篇目介绍了中职10门公共基础课课程标准研制的背景和意义、总体思路，对各学科课程标准的主要内容、主要特点、各课程的性质及任务、学科核心素养及其内涵等进行了有针对性的解读，并提供了基于课程标准的课程实施和教学建议。
    本书可作为中等职业学校公共基础课教师的培训教材，也可作为职教行政人员、教研人员的案头必备书，还可作为中等职业学校管理者及其他教学人员的参考用书。在2020年3月30日中等职业学校10门公共基础课培训班开班式上的讲话
全面把握中等职业学校公共基础课程标准的背景和意义
基于课程标准提升中职育人质量
中等职业学校思想政治课程标准的理念与追求
培育学生思想政治学科核心素养发挥落实立德树人关键课程作用
走进新时代的中职语文新课程
中等职业学校语文学业质量标准和考试评价改革
基于专题的语文课堂教学：理念、设计与实施
体现国家意志，彰显历史教育在职业学校的育人使命
基于历史学科核心素养的学业质量评价
《中等职业学校数学课程标准(2020年版)》解读
基于学科核心素养的中职数学教学改革
新时代新课标新要求――《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》
中职英语核心素养的培养
如何依据《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》进行英语教学设计
中等职业学校信息技术课程标准研制与解读
基于立德树人的体育与健康课程标准
开创中职特色的健康教育
《中等职业学校艺术课程标准(2020年版)》解读
谈《中等职业学校艺术课程标准(2020年版)》基础模块教学实施
中等职业学校物理课程标准的主要内容、特点及教学建议
中等职业学校物理学科核心素养解读与教评建议
以课程标准为引领，加强中等职业学校化学课程改革
中等职业学校化学课程内容及实施
附录1  教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知
附录2  中等职业学校公共基础课程方案
内容简介:
本书是对《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》等10门公共基础课的系统解读，分篇目介绍了中职10门公共基础课课程标准研制的背景和意义、总体思路，对各学科课程标准的主要内容、主要特点、各课程的性质及任务、学科核心素养及其内涵等进行了有针对性的解读，并提供了基于课程标准的课程实施和教学建议。
本书可作为中等职业学校公共基础课教师的培训教材，也可作为职教行政人员、教研人员的案头必备书，还可作为中等职业学校管理者及其他教学人员的参考用书。
目录:
在2020年3月30日中等职业学校10门公共基础课培训班开班式上的讲话
全面把握中等职业学校公共基础课程标准的背景和意义
基于课程标准提升中职育人质量
中等职业学校思想政治课程标准的理念与追求
培育学生思想政治学科核心素养发挥落实立德树人关键课程作用
走进新时代的中职语文新课程
中等职业学校语文学业质量标准和考试评价改革
基于专题的语文课堂教学：理念、设计与实施
体现国家意志，彰显历史教育在职业学校的育人使命
基于历史学科核心素养的学业质量评价
《中等职业学校数学课程标准(2020年版)》解读
基于学科核心素养的中职数学教学改革
新时代新课标新要求――《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》
中职英语核心素养的培养
如何依据《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》进行英语教学设计
中等职业学校信息技术课程标准研制与解读
基于立德树人的体育与健康课程标准
开创中职特色的健康教育
《中等职业学校艺术课程标准(2020年版)》解读
谈《中等职业学校艺术课程标准(2020年版)》基础模块教学实施
中等职业学校物理课程标准的主要内容、特点及教学建议
中等职业学校物理学科核心素养解读与教评建议
以课程标准为引领，加强中等职业学校化学课程改革
中等职业学校化学课程内容及实施
附录1 教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知
附录2 中等职业学校公共基础课程方案

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中等职业学校公共基础课课程标准学习读本教育部职业技术教育中心研究所高等教育出版社 9787040543919 本书是对教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》等10门公共基础课进行了系统解读，由教育部职教所组织编写。全书包含了课标制订专家组专家、组织人员，以及各学科课标研制组组长和核心成员，对中职10门公共基础课课标的研制背景和意义、设计思路、主要内容、主要特点进行了详细介绍。此外，还分学科介绍各课程的学科核心素养及其内涵，提出了各科课程标准在教学研究中的意义，并给予了基于课

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