教育人类学
出版时间:
2009-06
版次:
1
ISBN:
9787504146182
定价:
30.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
207页
字数:
200千字
正文语种:
简体中文
-
《教育人类学》以导论式的架构为我们呈现了当前西方教育人类学的前沿进展。第一部分主要论述了人的可塑性问题，涉及人类的教育梦想、个体的完善等；第二部分论述了教育、文化与人类学中的模仿，主要是模仿的意义与形式；第三部分论述了教育全球化与跨文化教育，主要论题有青少年犯罪、他者以及教育的全球化；第四部分展望了教育人类学作为教育的新视角其潜在的发展前景。
《教育人类学》是阐述“教育人类学”这一重要学科的历史、基本概念、原理和最新研究趋势的经典读物，可供人类学研究人员、教育理论研究人员、教育学及文化研究专业的研究生及本科生等参考使用。 前言
第一部分 人的可塑性
第一章教育的梦想
第二章 个体的完善——威廉·冯·洪堡的教育人类学
第三章工作作为动作语和仪式
第二部分 教育、文化和人类学中的模仿
第四章 模仿作为人类学的一个概念
第五章教育中的模仿
第六章作为模仿产物的动作语和仪式
第七章想象和关于图像的模仿
第三部分 教育全球化和跨文化教育
第八章 青少年暴力
第九章 他者
第十章 教育全球化
展望教育人类学：教育的新视角
参考文献
-
内容简介:
《教育人类学》以导论式的架构为我们呈现了当前西方教育人类学的前沿进展。第一部分主要论述了人的可塑性问题，涉及人类的教育梦想、个体的完善等；第二部分论述了教育、文化与人类学中的模仿，主要是模仿的意义与形式；第三部分论述了教育全球化与跨文化教育，主要论题有青少年犯罪、他者以及教育的全球化；第四部分展望了教育人类学作为教育的新视角其潜在的发展前景。
《教育人类学》是阐述“教育人类学”这一重要学科的历史、基本概念、原理和最新研究趋势的经典读物，可供人类学研究人员、教育理论研究人员、教育学及文化研究专业的研究生及本科生等参考使用。
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目录:
前言
第一部分 人的可塑性
第一章教育的梦想
第二章 个体的完善——威廉·冯·洪堡的教育人类学
第三章工作作为动作语和仪式
第二部分 教育、文化和人类学中的模仿
第四章 模仿作为人类学的一个概念
第五章教育中的模仿
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第七章想象和关于图像的模仿
第三部分 教育全球化和跨文化教育
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