英语课堂反思与研究

英语课堂反思与研究

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作者: 何亚男编 , 张育青编

出版社: 上海三联书店

出版时间: 2011-05

版次: 1

ISBN: 9787542634382

定价: 33.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 其他

页数: 270页

正文语种: 简体中文

丛书: 上海市普教系统名校长名师培养工程成果书系

分类: 语言文字

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《英语课堂反思与研究》收入了《争做一名立足课堂教学的“名师”》《阅读课教学真正落实“以学生为本”的思想》《教师与教材——灵活地和创造性地使用英语教材的实践研究》《高中英语“小组活动任务化”的教学研究》《高中英语阅读教学中的词汇教学》等文章。 ·基地概况·
基地主持人及专家团队介绍
基地学员介绍
课题引领，聚焦课堂，促进教师专业发展

·回眸与启迪·
思·学·责·行
学途回眸
争做一名立足课堂教学的“名师”
心灵与智慧的洗涤、理念与实践的提升
学而不厌，诲人不倦
学习·实践·反思·成长
难忘的研讨课
在路上
理论的提升，教学的历练
成长的摇篮
三字“惊”
我庆幸，赶上了最后一班车
一段幸福的日子
痛苦着，但成长了
阅读课教学真正落实“以学生为本”的思想
脚踏实地更上一层楼
感恩的心，感谢有你
快乐的力量
基地学习，终生受益

·探索与研究·
高中英语阅读教学有效提问的策略探究
教师与教材——灵活地和创造性地使用英语教材的实践研究
高中英语阅读课堂中的词汇教学
研究学情，提高英语课堂教学实效性
从学生的实际与发展需求出发，提高英语阅读课堂教学的有效性
高中英语语法教学误区及对策研究
关于通过有效选材指导学生课外阅读的研究
如何纠正中学生英语语言习得中的错误
利用文本特征，开展有效阅读
高中英语“小组活动任务化”的教学研究
高中英语语法教学中发挥学生学习主体性的实践与思考
依托拓展课提高学生阅读能力的研究
主题阅读下的主阅读与泛读相结合的阅读教学：
利用《21世纪学生英文报》提高高中生英语阅读技能
合理利用教学资源，优化高中英语课堂教学
高中英语阅读教学中的词汇教学
“课”内外结合提高学生阅读及语言综合能力——高中英语拓展阅读课型教学案例剖析研究
根据需求优化一般高中的英语教学研究——蹲点行动教研模式的尝试
现代信息技术在英语课堂中的误用
高中英语阅读课教学——第一阶段读前教学
高中英语有效阅读教学的实践研究
内容简介:
《英语课堂反思与研究》收入了《争做一名立足课堂教学的“名师”》《阅读课教学真正落实“以学生为本”的思想》《教师与教材——灵活地和创造性地使用英语教材的实践研究》《高中英语“小组活动任务化”的教学研究》《高中英语阅读教学中的词汇教学》等文章。
目录:
·基地概况·
基地主持人及专家团队介绍
基地学员介绍
课题引领，聚焦课堂，促进教师专业发展

·回眸与启迪·
思·学·责·行
学途回眸
争做一名立足课堂教学的“名师”
心灵与智慧的洗涤、理念与实践的提升
学而不厌，诲人不倦
学习·实践·反思·成长
难忘的研讨课
在路上
理论的提升，教学的历练
成长的摇篮
三字“惊”
我庆幸，赶上了最后一班车
一段幸福的日子
痛苦着，但成长了
阅读课教学真正落实“以学生为本”的思想
脚踏实地更上一层楼
感恩的心，感谢有你
快乐的力量
基地学习，终生受益

·探索与研究·
高中英语阅读教学有效提问的策略探究
教师与教材——灵活地和创造性地使用英语教材的实践研究
高中英语阅读课堂中的词汇教学
研究学情，提高英语课堂教学实效性
从学生的实际与发展需求出发，提高英语阅读课堂教学的有效性
高中英语语法教学误区及对策研究
关于通过有效选材指导学生课外阅读的研究
如何纠正中学生英语语言习得中的错误
利用文本特征，开展有效阅读
高中英语“小组活动任务化”的教学研究
高中英语语法教学中发挥学生学习主体性的实践与思考
依托拓展课提高学生阅读能力的研究
主题阅读下的主阅读与泛读相结合的阅读教学：
利用《21世纪学生英文报》提高高中生英语阅读技能
合理利用教学资源，优化高中英语课堂教学
高中英语阅读教学中的词汇教学
“课”内外结合提高学生阅读及语言综合能力——高中英语拓展阅读课型教学案例剖析研究
根据需求优化一般高中的英语教学研究——蹲点行动教研模式的尝试
现代信息技术在英语课堂中的误用
高中英语阅读课教学——第一阶段读前教学
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