普通高等学校美术学“教师教育”本科课程教材：美术教育史
出版时间:
2011-05
版次:
1
ISBN:
9787535644329
定价:
48.00
装帧:
平装
开本:
大16开
纸张:
铜版纸
页数:
121页
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《美术教育史》的定位是首先立足于为那些刚刚对美术教育历史产生兴趣的读者，提供一个总体的认识与印象，或者说，为其将来能够阅读目标更高、更专业的著作，作一个铺垫。“魅力的技艺建筑于技艺的魅力”这应该是美术教育的起源及其最初的价值取向，却不仅仅只是美术教育的起源和其最初的价值取向。
当代的美术教育实践正在逐渐摆脱和摈弃过去那种非左即右，固执于一点的单一思维模式与行事方式，而愈来愈倾向于一种全面综合与平衡的状态，在这个意义上，一个旧的阶段正在结束，一个新的阶段已经开始。
我们可能无数次地达到平衡，但因应不同的情境与变化，我们亦可能需要同样无数次地去找寻并获得下一个平衡。是之所谓：没有结束的结束。走向全面综合与平衡的美术教育。 冯晓阳，1973年生。1996年本科毕业于湖南师范大学美术系。1999年硕士研究生毕业于湖南师范大学艺术学院美术系。2005年博士研究生毕业于首都师范大学美术学院。1999年至今，任教于湖南师范大学美术学院。 前言
导论
第一单元教化与共性的培养
第一讲法老的威严
第二讲理想国
第三讲使民知神奸
第四讲宗教的规范
第五讲师资传授
第六讲学院派
第七讲画之南北：二宗
第八讲济世良方
第九讲历史抉择（上）
第十讲历史抉择（下）
第十一讲珍视传统
第二单元表现与个性的发扬
第一讲命运的改变
第二讲解衣般礴
第三讲文人画
第四讲胜利的造反者
第五讲以儿童为中心
第六讲“美育”理想
第七讲培养“创造力”
第八讲时代强音
第三单元谋生与利益的实现
第一讲工之子恒为工
第二讲作坊与行会
第三讲重商主义
第四讲工业革命的呼唤
第五讲欲以工艺敌各国
第六讲为社会主义服务
第七讲国立包豪斯
第八讲潮流所向
结语
图片出处
参考文献
后记
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内容简介:
《美术教育史》的定位是首先立足于为那些刚刚对美术教育历史产生兴趣的读者，提供一个总体的认识与印象，或者说，为其将来能够阅读目标更高、更专业的著作，作一个铺垫。“魅力的技艺建筑于技艺的魅力”这应该是美术教育的起源及其最初的价值取向，却不仅仅只是美术教育的起源和其最初的价值取向。
当代的美术教育实践正在逐渐摆脱和摈弃过去那种非左即右，固执于一点的单一思维模式与行事方式，而愈来愈倾向于一种全面综合与平衡的状态，在这个意义上，一个旧的阶段正在结束，一个新的阶段已经开始。
我们可能无数次地达到平衡，但因应不同的情境与变化，我们亦可能需要同样无数次地去找寻并获得下一个平衡。是之所谓：没有结束的结束。走向全面综合与平衡的美术教育。
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作者简介:
冯晓阳，1973年生。1996年本科毕业于湖南师范大学美术系。1999年硕士研究生毕业于湖南师范大学艺术学院美术系。2005年博士研究生毕业于首都师范大学美术学院。1999年至今，任教于湖南师范大学美术学院。
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目录:
前言
导论
第一单元教化与共性的培养
第一讲法老的威严
第二讲理想国
第三讲使民知神奸
第四讲宗教的规范
第五讲师资传授
第六讲学院派
第七讲画之南北：二宗
第八讲济世良方
第九讲历史抉择（上）
第十讲历史抉择（下）
第十一讲珍视传统
第二单元表现与个性的发扬
第一讲命运的改变
第二讲解衣般礴
第三讲文人画
第四讲胜利的造反者
第五讲以儿童为中心
第六讲“美育”理想
第七讲培养“创造力”
第八讲时代强音
第三单元谋生与利益的实现
第一讲工之子恒为工
第二讲作坊与行会
第三讲重商主义
第四讲工业革命的呼唤
第五讲欲以工艺敌各国
第六讲为社会主义服务
第七讲国立包豪斯
第八讲潮流所向
结语
图片出处
参考文献
后记
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