中国传统音乐概论(音乐卷)
出版时间:
2000-10
版次:
1
ISBN:
9787805538341
定价:
48.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
540页
正文语种:
简体中文
-
中华人民共和国成立后,对专业艺术教育的发展给予了高度的重视。1949年第一届中央人民政府成立伊始,即着手建立我国高等专业艺术教育体系,将以往音乐、美术、戏剧专业教育中的大学专科,提高到了大学本科层次。当时列为中专的戏曲、舞蹈专业教育,也于80年代前后逐一升格为大专或本科。并且自70年代末起,在高等艺术院校中陆续开始了硕士、博士的研究生学历培养。迄今为止,我国已形成了以大学本科为基础,前伸附中或中专,后延至研究生学历的完整的专业艺术教育体系,以及在中国内地拥有30所高等艺术院校,123所中等艺术学校的可观的办学规模。 袁静芳,女,1936年2月22日生,汉族,湖南省岳阳县人,音乐学家、教授、博士生导师。曾任中央音乐学院音乐学系系主任。袁教授致力于中国传统器乐与乐种理论的研究。二十世纪八十年代后期,开始涉足佛教、道教音乐的整理、研究工作。
开设理论课程:“民族器乐概论”、“中国传统器乐名作分析研究”、“中国佛教京音乐研究”、“中国传统音乐理论专题研究”等,指导硕士、博士生多名。主要论著有《民族器乐》(1987)、《中国乐器》(文字主编,1991)、《中国佛教京音乐研究》(1997)《河北巨鹿道教法事音乐》(1998)、《乐种学》(1999)等多部。主要学术论文有:《杰出的民间音乐家阿炳和他的二胡曲》、《五四时代优秀的民族器乐作曲家、革新家刘天华先生》、《民间锣鼓乐结构探微》、《中国民间器乐套曲结构研究》、《乐种学导言》、《中国佛教京音乐中堂曲研究》、《〈料峭〉乐目家族系列研究》等40余篇。1992年,她撰写的《民族乐器》获首届文化部直属艺术院校优秀专业教材评比二等奖和1995年国家教委优秀科研成果奖;主编的《中国乐器》一书获北京市1994年哲学、社会科学优秀科研成果一等奖。
1992年袁教授获政府特殊津贴。1995年获北京市优秀教师称号。
主要社会兼职有:中国音乐家协会民族音乐委员会委员和理论委员会委员,中国传统音乐学会副会长,中国南音学会理事等。 《中国艺术教育大系》序
结论一、中国传统音乐文化的悠久历史
二、中国传统音乐文化的丰富内涵
三、中国传统音乐文化的主要特征
上篇民间音乐
第一章民间歌曲
第一节概述
一、民间歌曲界定
二、民间歌曲历史沿革
(一)春秋、战国至汉代的民间歌曲
(二)三国、两晋、南北朝时期的民间歌曲
(三)唐、宋时期的民间歌曲
(四)明、清时期的民间歌曲
三、民间歌曲在我国人民生活中的地位
第二节民间歌曲的类别与艺术特征
一、汉族民歌
(一)号子
(二)山歌
(三)小调
二、少数民族民歌的代表种类
(一)蒙古族的长调与短调
(二)哈萨克族的独唱和弹唱歌曲
(三)维吾尔族的情歌
(四)朝鲜族的抒情谣
(五)藏族的山歌和酒歌
(六)彝族“四大腔”
(七)少数民族的多声部民歌
思考题
附:一、本章学生参考书目
二、听群与分析曲目
第二章舞蹈音乐
第一节概述
一、舞蹈音乐界定
二、舞蹈音乐历史沿革
(一)远古时期的原始乐舞
(二)夏、商、周三代的民间舞蹈音乐
(三)汉、魏至唐、宋时期的民间舞蹈音乐
(四)元、明、清时期的民间舞蹈音乐
三、民间舞蹈的艺术特征
(一)民间舞蹈是一门综合性民间艺术形式
(二)民间舞蹈的体裁分类特征
第二节舞蹈音乐的类别与艺术特征
一、声乐类歌舞音乐
(一)采茶舞歌
(二)花鼓调
(三)二人台
(四)佤族玩调
(五)舞歌的一般音乐特征
二、器乐类舞蹈音乐
(一)花鼓灯
(二)秧歌
(三)芦笙舞
(四)舞乐的一般音乐特征
三、综合类舞蹈音乐
(一)藏族囊玛
(二)象脚鼓舞
(三)维吾尔族木卡姆歌舞
思考题
附:一、本章学生参考书目
二、听群与分析曲目
第三章说唱音乐
第一节概述
一、说唱音乐界定
二、说唱音乐历史沿革
三、说唱艺术在中国传统文化中的地位
第二节说唱音乐的类别与艺术特征
一、牌子曲类说唱音乐
二、鼓书类说唱音乐
三、少数民族中的说唱艺术
思考题
附:一、本章学生参考书目
二、听辨与分析曲目
第四章戏曲音乐
第一节概述
一、戏曲音乐界定
二、戏曲音乐历史沿革
三、戏曲艺术在中国传统文化中的地位
第二节戏曲音乐的类别与艺术特征
一、戏曲音乐的几种分类
二、戏曲四大声腔及其艺术特点
三、新兴地方戏曲选介
思考题
附:一、本章学生参考书目
二、听辨与分析曲目
第五章器乐与乐种
第一节概述
一、器乐与乐种界定
二、器乐与乐种历史沿革
三、器乐与乐种研究在中国传统音乐文化中的地位
第二节器乐与乐种的类别与艺术特征
思考题
附:一、本章学生参考书目
二、听辩与分析曲目
下篇宗教、祭祀音乐
第六章佛教音乐
第一节概述
第二节佛教音乐的类别与艺术特征
思考题
附:一、本章学生参考书目
二、听辨与分析曲目
第七章道教音乐
第一节概述
第二节道教音乐的类别与艺术特征
第八章祭祀音乐
第一节概述
一、祭祀音乐界定
二、祭祀音乐的历史沿革
三、祭祀音乐的功能与应用范围
第二节祭祀音乐的类别与艺术特征
思考题:
附:一、本章学生参考书目
二、听辩与分析曲目
图片目录
本著作参考书目
后记(节选)
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内容简介:
中华人民共和国成立后,对专业艺术教育的发展给予了高度的重视。1949年第一届中央人民政府成立伊始,即着手建立我国高等专业艺术教育体系,将以往音乐、美术、戏剧专业教育中的大学专科,提高到了大学本科层次。当时列为中专的戏曲、舞蹈专业教育,也于80年代前后逐一升格为大专或本科。并且自70年代末起,在高等艺术院校中陆续开始了硕士、博士的研究生学历培养。迄今为止,我国已形成了以大学本科为基础,前伸附中或中专,后延至研究生学历的完整的专业艺术教育体系,以及在中国内地拥有30所高等艺术院校,123所中等艺术学校的可观的办学规模。
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作者简介:
袁静芳,女,1936年2月22日生,汉族,湖南省岳阳县人,音乐学家、教授、博士生导师。曾任中央音乐学院音乐学系系主任。袁教授致力于中国传统器乐与乐种理论的研究。二十世纪八十年代后期,开始涉足佛教、道教音乐的整理、研究工作。
开设理论课程:“民族器乐概论”、“中国传统器乐名作分析研究”、“中国佛教京音乐研究”、“中国传统音乐理论专题研究”等,指导硕士、博士生多名。主要论著有《民族器乐》(1987)、《中国乐器》(文字主编,1991)、《中国佛教京音乐研究》(1997)《河北巨鹿道教法事音乐》(1998)、《乐种学》(1999)等多部。主要学术论文有:《杰出的民间音乐家阿炳和他的二胡曲》、《五四时代优秀的民族器乐作曲家、革新家刘天华先生》、《民间锣鼓乐结构探微》、《中国民间器乐套曲结构研究》、《乐种学导言》、《中国佛教京音乐中堂曲研究》、《〈料峭〉乐目家族系列研究》等40余篇。1992年,她撰写的《民族乐器》获首届文化部直属艺术院校优秀专业教材评比二等奖和1995年国家教委优秀科研成果奖;主编的《中国乐器》一书获北京市1994年哲学、社会科学优秀科研成果一等奖。
1992年袁教授获政府特殊津贴。1995年获北京市优秀教师称号。
主要社会兼职有:中国音乐家协会民族音乐委员会委员和理论委员会委员,中国传统音乐学会副会长,中国南音学会理事等。
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目录:
《中国艺术教育大系》序
结论一、中国传统音乐文化的悠久历史
二、中国传统音乐文化的丰富内涵
三、中国传统音乐文化的主要特征
上篇民间音乐
第一章民间歌曲
第一节概述
一、民间歌曲界定
二、民间歌曲历史沿革
(一)春秋、战国至汉代的民间歌曲
(二)三国、两晋、南北朝时期的民间歌曲
(三)唐、宋时期的民间歌曲
(四)明、清时期的民间歌曲
三、民间歌曲在我国人民生活中的地位
第二节民间歌曲的类别与艺术特征
一、汉族民歌
(一)号子
(二)山歌
(三)小调
二、少数民族民歌的代表种类
(一)蒙古族的长调与短调
(二)哈萨克族的独唱和弹唱歌曲
(三)维吾尔族的情歌
(四)朝鲜族的抒情谣
(五)藏族的山歌和酒歌
(六)彝族“四大腔”
(七)少数民族的多声部民歌
思考题
附:一、本章学生参考书目
二、听群与分析曲目
第二章舞蹈音乐
第一节概述
一、舞蹈音乐界定
二、舞蹈音乐历史沿革
(一)远古时期的原始乐舞
(二)夏、商、周三代的民间舞蹈音乐
(三)汉、魏至唐、宋时期的民间舞蹈音乐
(四)元、明、清时期的民间舞蹈音乐
三、民间舞蹈的艺术特征
(一)民间舞蹈是一门综合性民间艺术形式
(二)民间舞蹈的体裁分类特征
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一、声乐类歌舞音乐
(一)采茶舞歌
(二)花鼓调
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三、综合类舞蹈音乐
(一)藏族囊玛
(二)象脚鼓舞
(三)维吾尔族木卡姆歌舞
思考题
附:一、本章学生参考书目
二、听群与分析曲目
第三章说唱音乐
第一节概述
一、说唱音乐界定
二、说唱音乐历史沿革
三、说唱艺术在中国传统文化中的地位
第二节说唱音乐的类别与艺术特征
一、牌子曲类说唱音乐
二、鼓书类说唱音乐
三、少数民族中的说唱艺术
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第四章戏曲音乐
第一节概述
一、戏曲音乐界定
二、戏曲音乐历史沿革
三、戏曲艺术在中国传统文化中的地位
第二节戏曲音乐的类别与艺术特征
一、戏曲音乐的几种分类
二、戏曲四大声腔及其艺术特点
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第五章器乐与乐种
第一节概述
一、器乐与乐种界定
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第二节器乐与乐种的类别与艺术特征
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一、祭祀音乐界定
二、祭祀音乐的历史沿革
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