幼儿教师最需要什么（HZ JY）

作者: 倪敏编

出版社: 南京大学出版社

出版时间: 2011-05

版次: 1

ISBN: 9787305080074

定价: 28.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 297页

丛书: 中国教师书坊

分类: 社会文化

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幼儿教育是教育的起点，每一个孩子就是一棵小小的树。我们幼儿老师需要用心去欣赏、研读，呵护和浇灌，促成他们健康、快乐地成长，并充分体验到和他们一起成长的幸福。
《幼儿教师最需要什么》一书在关于幼儿老师如何创造性的开展幼教工作的诸多方面给予幼儿教师有益的建议，值得学习和借鉴，建议广大幼儿教师不妨一读。本书由从事教师教育工作20多年的倪敏主编。倪敏：1983年毕业于南京师范学院（现为南京师范大学）教育系，大学本科文化，南京师范大学研究生课程班结业。副研究员，国家心理咨询师。曾担任南京师范大学附属幼师校长助理兼教导主任。先后参加省心理学会、省幼儿教育研究会和中国学前教育研究会，担任全国幼师校长协作会副理事长、江苏省教育学会常务理事、江苏省幼儿教育研究会常务理事。现为江苏省教师培训中心副主任。从事教师教育工作20多年，在班主任工作、班主任培训工作、青少年教育、心理咨询、幼儿教育研究等方面均有所研究。曾主编或主要合编的论著有《幼儿园课程与教育活动设计》、《幼儿心理学》、《学前儿童心理健康》等。在省级以上刊物发表论文10多篇。主持江苏省教育科学“十一五”规划课题：“课改背景下教师专业成长和发展的规律研究”并已取得一系列研究成果。1999年以来，先后赴新加坡、韩国和香港地区参加有关青少年教育、家庭教育、心理咨询方面的国际研讨会，并作大会发言。第一章幼儿教师最需要什么样的精神
拥有发现幸福的心灵
做个阳光的幼儿教师
拥有一颗可贵的童心
幼儿教师更需要终身学习
育人，首先要以身作则
爱心，当好教师的前提
责任心，就是一种使命
创新，教师必需的一种素养
做个有亲和力的幼儿教师
教师更需要合作的精神

第二章幼儿教师最需要的专业素养
微笑，幼儿教师最美的语言
幼儿更需要教师的宽容
给”特殊”孩子更多的关爱
沟通，幼儿健康成长的金钥匙
批评，其实可以更艺术些
做个研究型的幼儿教师
观察力，教师最基本的能力
“因材施教”最有效
幼儿教师，要多些耐心
赞扬，幼儿教育最重要的环节
尊重，更能赢得尊敬
反思，最有利于教师成长
和家长沟通是一门艺术

第三章幼儿教师最需要的教育智慧
把握最佳的契机教育
教育机智，让课堂更精彩
用心培养孩子的兴趣
让孩子学会自己做主
让孩子在劳动中享受快乐
让幼儿在体验中学会交往
善待幼儿的好奇心
让孩子做情绪的主人
为孩子插上想象的翅膀
用心发现孩子的闪光点
学会倾听花开的声音
幽默，让孩子在愉快中提高
允许孩子说“不”

第四章幼儿教师最需要的教学艺术
好课，需要教学智慧
要把握好提问的艺术
体态语言，幼儿教师不可忽视的美
巧妙地让孩子爱上“悦”读
让幼儿经历有效的合作学习
教师要善于充当“局外人”
创设情境，提高教学的有效性
要激发幼儿主动表达的兴趣
幼儿教师要关注细节
让墙饰与幼儿“对话”
锤炼你的语言艺术
等待也是一种策略
分组教学，让幼儿享受教育
评价艺术，让每个孩子都体验成功
让多媒体与教学有机结合
参考文献
内容简介:
幼儿教育是教育的起点，每一个孩子就是一棵小小的树。我们幼儿老师需要用心去欣赏、研读，呵护和浇灌，促成他们健康、快乐地成长，并充分体验到和他们一起成长的幸福。
《幼儿教师最需要什么》一书在关于幼儿老师如何创造性的开展幼教工作的诸多方面给予幼儿教师有益的建议，值得学习和借鉴，建议广大幼儿教师不妨一读。本书由从事教师教育工作20多年的倪敏主编。
作者简介:
倪敏：1983年毕业于南京师范学院（现为南京师范大学）教育系，大学本科文化，南京师范大学研究生课程班结业。副研究员，国家心理咨询师。曾担任南京师范大学附属幼师校长助理兼教导主任。先后参加省心理学会、省幼儿教育研究会和中国学前教育研究会，担任全国幼师校长协作会副理事长、江苏省教育学会常务理事、江苏省幼儿教育研究会常务理事。现为江苏省教师培训中心副主任。从事教师教育工作20多年，在班主任工作、班主任培训工作、青少年教育、心理咨询、幼儿教育研究等方面均有所研究。曾主编或主要合编的论著有《幼儿园课程与教育活动设计》、《幼儿心理学》、《学前儿童心理健康》等。在省级以上刊物发表论文10多篇。主持江苏省教育科学“十一五”规划课题：“课改背景下教师专业成长和发展的规律研究”并已取得一系列研究成果。1999年以来，先后赴新加坡、韩国和香港地区参加有关青少年教育、家庭教育、心理咨询方面的国际研讨会，并作大会发言。
目录:
第一章幼儿教师最需要什么样的精神
拥有发现幸福的心灵
做个阳光的幼儿教师
拥有一颗可贵的童心
幼儿教师更需要终身学习
育人，首先要以身作则
爱心，当好教师的前提
责任心，就是一种使命
创新，教师必需的一种素养
做个有亲和力的幼儿教师
教师更需要合作的精神

第二章幼儿教师最需要的专业素养
微笑，幼儿教师最美的语言
幼儿更需要教师的宽容
给”特殊”孩子更多的关爱
沟通，幼儿健康成长的金钥匙
批评，其实可以更艺术些
做个研究型的幼儿教师
观察力，教师最基本的能力
“因材施教”最有效
幼儿教师，要多些耐心
赞扬，幼儿教育最重要的环节
尊重，更能赢得尊敬
反思，最有利于教师成长
和家长沟通是一门艺术

第三章幼儿教师最需要的教育智慧
把握最佳的契机教育
教育机智，让课堂更精彩
用心培养孩子的兴趣
让孩子学会自己做主
让孩子在劳动中享受快乐
让幼儿在体验中学会交往
善待幼儿的好奇心
让孩子做情绪的主人
为孩子插上想象的翅膀
用心发现孩子的闪光点
学会倾听花开的声音
幽默，让孩子在愉快中提高
允许孩子说“不”

第四章幼儿教师最需要的教学艺术
好课，需要教学智慧
要把握好提问的艺术
体态语言，幼儿教师不可忽视的美
巧妙地让孩子爱上“悦”读
让幼儿经历有效的合作学习
教师要善于充当“局外人”
创设情境，提高教学的有效性
要激发幼儿主动表达的兴趣
幼儿教师要关注细节
让墙饰与幼儿“对话”
锤炼你的语言艺术
等待也是一种策略
分组教学，让幼儿享受教育
评价艺术，让每个孩子都体验成功
让多媒体与教学有机结合
参考文献