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创造儿童教育奇迹：《速成识字法》与“第二仓颉”祁建华的传奇人生

作者: 钱常明著

出版社: 陕西人民出版社

出版时间: 2014-02

版次: 1

ISBN: 9787224109344

定价: 25.00

装帧: 平装

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 276页

字数: 2530千字

正文语种: 简体中文

分类: 历史

2 张插图图片

　　首创《速成识字法》让他一炮而红，周总理钦点他“向文化开战”，摘掉扣在亿万国人头上的文盲帽子，鲜花、掌声一起涌来。风云陡变，政治斗争中他被划成右派，冕宁改造7年。之后回到家乡，继续遭受迫害打击。但他始终不曾放弃。菜庵、地窖、集市、流动缝纫机旁、自家小院、田间地头……克服重重困难，他不断完善教育理念，实践教学方法。
　　在他手中，75小时，可使初学儿童算术运算能力达到初中水平，识字量超过高中毕业生；75小时，可使现行的小学学制缩短3年，全国为此每年节约学习成本3000多亿元人民币。
　　他就是被刘少奇称为“中国第二仓颉，第二大文人”的祁建华，他的故事质朴温暖，足以触碰我们心底最柔软的角落。　　钱常明，属牛的。
　　1968年入伍，做过新闻工作，写成的稿子，我满意的，人家不发。人家发的，我又不满意。挺可笑。
　　1983年转业，先后在平顶山市委、市政府工作。调到国家体改研究所期间，参与过国家重点研究项目，同国内学者交流，与国外专家合作。挺有趣。
　　1995年申请调回。本想推动地方资本市场的建立，无奈在僵而不死的旧体制中周旋。挺累的。
　　1999年至今，意外结识祁建华，为他的创新教育成果所感动。面对我国教育事业的严峻现实，穷十年心血为之推广，阻力重重。挺困惑。引子 1951：总理点将——向文化开战
第一篇《速成识字法》——熠熠生辉的“当代仓颉”
1950：万事开头难
第一个学员
山炮营试点——一炮而红
1951：奉调进京
认张文秋做干娘
1952：人生中最辉煌的一年
1954：从废品里捡来的爱情
第二篇磨难中创造儿童教育的奇迹
1957：风云陡变
冕宁七年——毛主席说：“祁建华这面旗帜不能倒”
1963：还是那座白象山
征服三个孩子——飞走的脆瓜找到啦
寺沟小学代课——让教育适应学生
“摸瞎”——“游戏课”学“生僻字”
钓鳖——用真诚打动幼小的心灵
住地窖——孩子们的“逍遥宫”
“活要见人，死要见尸”
地窖小学——带着“坏学生”成功设计新字母
祸起废纸——自创教材大胆创新
一窝无名蛋——种下环保的种子
1966：顾问，顾问，越问越恨
疗伤——梳理孩子们的青春逆反
1970：为学生的过错负责
地下苗圃——死生相依的师生情谊
1976：绝望中自杀
第三篇平反后，拼尽全力一往无前
又一次打击
小院响起读书声
苦乐单骑——乡间的流动识字教学
1979：第一次上访——为农村教育要活儿干
祖孙两代人时隔四十年的亲情对话
学生有难，不近前的老师算个啥？
摆地摊——集会上受启发
血水·红蟹·陆王冢
为啥农村娃讨厌上学？
解谜——不适应学生心理的教育是亡国教育
“土地都能承包，教育为啥就不准承包？”
2000：“拜师”
2001：重病突发
后记“磨灭儿童天性，是一种犯罪”
内容简介:
　　首创《速成识字法》让他一炮而红，周总理钦点他“向文化开战”，摘掉扣在亿万国人头上的文盲帽子，鲜花、掌声一起涌来。风云陡变，政治斗争中他被划成右派，冕宁改造7年。之后回到家乡，继续遭受迫害打击。但他始终不曾放弃。菜庵、地窖、集市、流动缝纫机旁、自家小院、田间地头……克服重重困难，他不断完善教育理念，实践教学方法。
　　在他手中，75小时，可使初学儿童算术运算能力达到初中水平，识字量超过高中毕业生；75小时，可使现行的小学学制缩短3年，全国为此每年节约学习成本3000多亿元人民币。
　　他就是被刘少奇称为“中国第二仓颉，第二大文人”的祁建华，他的故事质朴温暖，足以触碰我们心底最柔软的角落。
作者简介:
　　钱常明，属牛的。
　　1968年入伍，做过新闻工作，写成的稿子，我满意的，人家不发。人家发的，我又不满意。挺可笑。
　　1983年转业，先后在平顶山市委、市政府工作。调到国家体改研究所期间，参与过国家重点研究项目，同国内学者交流，与国外专家合作。挺有趣。
　　1995年申请调回。本想推动地方资本市场的建立，无奈在僵而不死的旧体制中周旋。挺累的。
　　1999年至今，意外结识祁建华，为他的创新教育成果所感动。面对我国教育事业的严峻现实，穷十年心血为之推广，阻力重重。挺困惑。
目录:
引子 1951：总理点将——向文化开战
第一篇《速成识字法》——熠熠生辉的“当代仓颉”
1950：万事开头难
第一个学员
山炮营试点——一炮而红
1951：奉调进京
认张文秋做干娘
1952：人生中最辉煌的一年
1954：从废品里捡来的爱情
第二篇磨难中创造儿童教育的奇迹
1957：风云陡变
冕宁七年——毛主席说：“祁建华这面旗帜不能倒”
1963：还是那座白象山
征服三个孩子——飞走的脆瓜找到啦
寺沟小学代课——让教育适应学生
“摸瞎”——“游戏课”学“生僻字”
钓鳖——用真诚打动幼小的心灵
住地窖——孩子们的“逍遥宫”
“活要见人，死要见尸”
地窖小学——带着“坏学生”成功设计新字母
祸起废纸——自创教材大胆创新
一窝无名蛋——种下环保的种子
1966：顾问，顾问，越问越恨
疗伤——梳理孩子们的青春逆反
1970：为学生的过错负责
地下苗圃——死生相依的师生情谊
1976：绝望中自杀
第三篇平反后，拼尽全力一往无前
又一次打击
小院响起读书声
苦乐单骑——乡间的流动识字教学
1979：第一次上访——为农村教育要活儿干
祖孙两代人时隔四十年的亲情对话
学生有难，不近前的老师算个啥？
摆地摊——集会上受启发
血水·红蟹·陆王冢
为啥农村娃讨厌上学？
解谜——不适应学生心理的教育是亡国教育
“土地都能承包，教育为啥就不准承包？”
2000：“拜师”
2001：重病突发
后记“磨灭儿童天性，是一种犯罪”

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