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庠序探微：名师论教

庠序探微：名师论教
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作者: 编
出版社: 光明日报出版社
2012-07
版次: 1
ISBN: 9787511227447
定价: 29.80
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 其他
页数: 230页
字数: 270千字
分类: 社会文化
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  • 《庠序探微：名师论教》内容主要包括：课程改革、新理念引领下的课堂教学、走出作文教学的盲区、教并快乐着，学并成长着、普通高中走班制教学教育评价改革问题与对策研究、妙用对联，语文课堂更多彩、制约教学改革的几个重要因素、如何提高课堂效果、实施分层教学，培养全体学生的逻辑思维能力、关于“学案导学”的教学实施和教学反思、如何让你的英语作文更亮、现行英语教材的弊端及弥补策略、教育管理、班级管理中的“人本”思想、不绝的风景与不老的心情、走进学生心灵，享受幸福人生、教师与学生怎样才能更好地相互适应、教育故事、如何处理同桌间矛盾等。 课程改革

    新理念引领下的课堂教学

    走出作文教学的盲区

    教并快乐着，学并成长着

    普通高中走班制教学教育评价改革问题与对策研究

    妙用对联，语文课堂更多彩

    制约教学改革的几个重要因素

    如何提高课堂效果

    实施分层教学，培养全体学生的逻辑思维能力

    关于“学案导学”的教学实施和教学反思

    如何让你的英语作文更亮

    现行英语教材的弊端及弥补策略

    教育管理

    班级管理中的“人本”思想

    不绝的风景与不老的心情

    走进学生心灵，享受幸福人生

    教师与学生怎样才能更好地相互适应

    教育故事

    如何处理同桌间矛盾

    文科班教学点滴

    我的工作我的爱

    教学案例

    课堂尴尬之后

    绕教室一圈后

    直线与圆的位置关系（**课时）教学设计

    借助“魔灯”构建教与学互动平台

    生物建模让学生在快乐中求知

    放手习题讲评创意无限可能

    给政治课教学的“五大建议

    作文讲评时要让学生注重积累

    不同的物理情景，相似的物理模型

    高考研究

    高中英语书面表达的“瓶颈”及应对策略

    2011年山东英语高考真题“姐妹篇”

    读书万卷如通神，腹有诗书气自华

    教学反思

    教师教育五大误区及心理学对教师工作的指导意义

    浅谈英语分层教学

    教育机智积淀教育的智慧

    新课程地理课堂教学思考

    思想有多远，我们就能走多远
  • 内容简介:
    《庠序探微：名师论教》内容主要包括：课程改革、新理念引领下的课堂教学、走出作文教学的盲区、教并快乐着，学并成长着、普通高中走班制教学教育评价改革问题与对策研究、妙用对联，语文课堂更多彩、制约教学改革的几个重要因素、如何提高课堂效果、实施分层教学，培养全体学生的逻辑思维能力、关于“学案导学”的教学实施和教学反思、如何让你的英语作文更亮、现行英语教材的弊端及弥补策略、教育管理、班级管理中的“人本”思想、不绝的风景与不老的心情、走进学生心灵，享受幸福人生、教师与学生怎样才能更好地相互适应、教育故事、如何处理同桌间矛盾等。
  • 目录:
    课程改革

    新理念引领下的课堂教学

    走出作文教学的盲区

    教并快乐着，学并成长着

    普通高中走班制教学教育评价改革问题与对策研究

    妙用对联，语文课堂更多彩

    制约教学改革的几个重要因素

    如何提高课堂效果

    实施分层教学，培养全体学生的逻辑思维能力

    关于“学案导学”的教学实施和教学反思

    如何让你的英语作文更亮

    现行英语教材的弊端及弥补策略

    教育管理

    班级管理中的“人本”思想

    不绝的风景与不老的心情

    走进学生心灵，享受幸福人生

    教师与学生怎样才能更好地相互适应

    教育故事

    如何处理同桌间矛盾

    文科班教学点滴

    我的工作我的爱

    教学案例

    课堂尴尬之后

    绕教室一圈后

    直线与圆的位置关系（**课时）教学设计

    借助“魔灯”构建教与学互动平台

    生物建模让学生在快乐中求知

    放手习题讲评创意无限可能

    给政治课教学的“五大建议

    作文讲评时要让学生注重积累

    不同的物理情景，相似的物理模型

    高考研究

    高中英语书面表达的“瓶颈”及应对策略

    2011年山东英语高考真题“姐妹篇”

    读书万卷如通神，腹有诗书气自华

    教学反思

    教师教育五大误区及心理学对教师工作的指导意义

    浅谈英语分层教学

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