班主任道德素养修炼策略
出版时间:
2010-08
版次:
1
ISBN:
9787560264783
定价:
28.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
246页
字数:
303千字
1人买过
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教师既然被誉为“人类灵魂的工程师”,可见人们对教师形象的敬重,作为班主任教师更应该注重自身道德素养的修炼。为了帮助班主任提高自己的道德素养.我们编写了此书,主要内容有:班主任道德素养修炼概述;以德治教是斑主任道德修炼道德思想和实践基础;我圉教师职业道德素养现状;师爱:班主任递德惨炼的灵魂;乐业:班主任道德修炼的理想境界;教育创新:斑主任道德修炼的时代要求等。书中对斑主任道德现状傲了介绍,并给班主任提供了道德素养修炼的多种方法,对于班主任道德素养的提升有重要的参考价值。 第一章 班主任道德素养修炼概述
一、班主任道德素养的重要性
二、班主任道德修炼的新视野
三、班主任道德修炼的基本问题
第二章 以德治教是班主任道德修炼的思想和实践基础
一、以人为本的德治理念是班主任道德建设的理论基础
二、德治管理是班主任道德修炼的实践指南和手段
三、德治文化是班主任道德修炼的环境支持与资源保障
四、以德治校,营造班主任道德修炼的实践环境和实践要求
五、教学道德是对班主任道德的具体规范
六、促进班主任自身发展是以德治教与班主任道德建设的共同主题
第三章 班主任道德修炼是以德治教的核心
一、班主任道德关系学生健康成长和成才
二、班主任道德关系师资队伍整体素质和水平
三、以班主任道德建设促进学校健康的发展
第四章 我国教师职业道德素养现状
一、良好的班主任道德占主导地位
二、当前班主任道德方面的问题及产生的原因
三、学生思想道德是对班主任道德的反映
第五章 班主任职业道德修炼概述
二、班主任职业道德修炼的内容
三、班主任职业道德修炼的原则
四、班主任职业道德修炼的方法
第六章 敬业:班主任道德修炼的起点
一、班主任敬重班主任职业
二、班主任要感悟班主任职业的价值
三、班主任该如何敬业
第七章 师爱:班主任道德修炼的灵魂
一、师爱是班主任职业行为的基础
二、班主任爱的特殊作用
三、班主任对学生爱的表达
四、走出班主任对学生爱的误区
第八章 为人师表:班主任道德修炼的基础
一、为人师表的含义
二、为人师表的意义
三、如何才能为人师表
第九章 团结合作:班主任道德修炼的重要内容
一、团结合作的含义
二、团结合作的作用
第十章 乐业:班主任道德修炼的理想境界
一、乐业的含义
二、乐业促进班主任专业发展
三、班主任如何乐业
第十一章 教育创新:班主任道德修炼的时代要求
一、班主任教育创新的必要性
二、班主任教育创新的途径
三、班主任怎样进行教育创新
第十二章 中小学班主任职业道德评价
一、中小学班主任职业道德评价的概念与意义
二、班主任职业道德评价标准及其分类
三、班主任职业道德评价的方法
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内容简介:
教师既然被誉为“人类灵魂的工程师”,可见人们对教师形象的敬重,作为班主任教师更应该注重自身道德素养的修炼。为了帮助班主任提高自己的道德素养.我们编写了此书,主要内容有:班主任道德素养修炼概述;以德治教是斑主任道德修炼道德思想和实践基础;我圉教师职业道德素养现状;师爱:班主任递德惨炼的灵魂;乐业:班主任道德修炼的理想境界;教育创新:斑主任道德修炼的时代要求等。书中对斑主任道德现状傲了介绍,并给班主任提供了道德素养修炼的多种方法,对于班主任道德素养的提升有重要的参考价值。
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目录:
第一章 班主任道德素养修炼概述
一、班主任道德素养的重要性
二、班主任道德修炼的新视野
三、班主任道德修炼的基本问题
第二章 以德治教是班主任道德修炼的思想和实践基础
一、以人为本的德治理念是班主任道德建设的理论基础
二、德治管理是班主任道德修炼的实践指南和手段
三、德治文化是班主任道德修炼的环境支持与资源保障
四、以德治校,营造班主任道德修炼的实践环境和实践要求
五、教学道德是对班主任道德的具体规范
六、促进班主任自身发展是以德治教与班主任道德建设的共同主题
第三章 班主任道德修炼是以德治教的核心
一、班主任道德关系学生健康成长和成才
二、班主任道德关系师资队伍整体素质和水平
三、以班主任道德建设促进学校健康的发展
第四章 我国教师职业道德素养现状
一、良好的班主任道德占主导地位
二、当前班主任道德方面的问题及产生的原因
三、学生思想道德是对班主任道德的反映
第五章 班主任职业道德修炼概述
二、班主任职业道德修炼的内容
三、班主任职业道德修炼的原则
四、班主任职业道德修炼的方法
第六章 敬业:班主任道德修炼的起点
一、班主任敬重班主任职业
二、班主任要感悟班主任职业的价值
三、班主任该如何敬业
第七章 师爱:班主任道德修炼的灵魂
一、师爱是班主任职业行为的基础
二、班主任爱的特殊作用
三、班主任对学生爱的表达
四、走出班主任对学生爱的误区
第八章 为人师表:班主任道德修炼的基础
一、为人师表的含义
二、为人师表的意义
三、如何才能为人师表
第九章 团结合作:班主任道德修炼的重要内容
一、团结合作的含义
二、团结合作的作用
第十章 乐业:班主任道德修炼的理想境界
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第十一章 教育创新:班主任道德修炼的时代要求
一、班主任教育创新的必要性
二、班主任教育创新的途径
三、班主任怎样进行教育创新
第十二章 中小学班主任职业道德评价
一、中小学班主任职业道德评价的概念与意义
二、班主任职业道德评价标准及其分类
三、班主任职业道德评价的方法
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