敦煌文献与中古教育

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作者:
2013-12
版次: 1
ISBN: 9787542324047
定价: 50.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 388页
字数: 280千字
正文语种: 简体中文
分类: 历史
29人买过
  •   《敦煌讲座书系:敦煌文献与中古教育》是《敦煌讲座书系》其中一本,这一套敦煌学各个分支领域的通论性著作,体现百年来国内外敦煌学各个学科的研究成果,代表中国敦煌学研究的整体水平。这套数的作者队伍以中青年敦煌学研究者为主,希望新人写新书,把相关领域的敦煌学研究水平系统地呈现出来。《敦煌讲座书系:敦煌文献与中古教育》既是作者屈直敏对文献与中古教育领域研究的代表作,又是能够让敦煌学领域外的人阅读、参考的读物,可以引导读者进入敦煌学的文献与中古教育领域。 屈直敏,1972年生,兰州大学敦煌学研究所教授。主要研究方向为历史文献学、敦煌学、史学史。主持过教育部人文社科重点研究基地重大项目《敦煌写本类书研究》、国家社科基金项目《甘肃汉唐散佚方志辑考》等。出版专著3部,发表论文30余篇,获甘肃社会科学优秀成果三等奖2项,甘肃省高等教育社科成果一等奖1项。 前言
    第一章敦煌学校教育探源
    第一节汉代中央官学概述
    第二节汉代地方官学概述
    第三节汉代敦煌学校的建立

    第二章魏晋南北朝官学教育
    第一节三国两晋官学教育
    第二节南朝官学教育
    第三节十六国官学教育
    第四节北朝官学教育

    第三章隋唐官学教育
    第一节隋代官学教育
    第二节唐代官学教育的兴废
    第三节唐代中央官学教育
    第四节唐代地方官学教育

    第四章敦煌学校教育
    第一节敦煌州(郡)、县、乡学教育
    第二节敦煌的道学与寺学教育
    第三节敦煌学校的师资

    第五章敦煌职能技术教育
    第一节音乐教育
    第二节伎术教育
    第三节绘画教育

    第六章敦煌文献与中古教学内容
    第一节经学教材
    第二节史学教材
    第三节医学和道学教材
    第四节蒙学教材

    第七章从敦煌文献看中古儒学教育之独尊与普及
    第一节从先师到先圣一一儒学教育主体地位的确立
    第二节从精英到大众一一儒学社会教育体系的建立

    第八章从敦煌文献看中古教育特质的演变
    第一节移孝就忠一一儒家道德伦理教育体系的重建
    第二节融通三教一一儒、释、道并用教育方针的确立

    参考文献
  • 内容简介:
      《敦煌讲座书系:敦煌文献与中古教育》是《敦煌讲座书系》其中一本,这一套敦煌学各个分支领域的通论性著作,体现百年来国内外敦煌学各个学科的研究成果,代表中国敦煌学研究的整体水平。这套数的作者队伍以中青年敦煌学研究者为主,希望新人写新书,把相关领域的敦煌学研究水平系统地呈现出来。《敦煌讲座书系:敦煌文献与中古教育》既是作者屈直敏对文献与中古教育领域研究的代表作,又是能够让敦煌学领域外的人阅读、参考的读物,可以引导读者进入敦煌学的文献与中古教育领域。
  • 作者简介:
    屈直敏,1972年生,兰州大学敦煌学研究所教授。主要研究方向为历史文献学、敦煌学、史学史。主持过教育部人文社科重点研究基地重大项目《敦煌写本类书研究》、国家社科基金项目《甘肃汉唐散佚方志辑考》等。出版专著3部,发表论文30余篇,获甘肃社会科学优秀成果三等奖2项,甘肃省高等教育社科成果一等奖1项。
  • 目录:
    前言
    第一章敦煌学校教育探源
    第一节汉代中央官学概述
    第二节汉代地方官学概述
    第三节汉代敦煌学校的建立

    第二章魏晋南北朝官学教育
    第一节三国两晋官学教育
    第二节南朝官学教育
    第三节十六国官学教育
    第四节北朝官学教育

    第三章隋唐官学教育
    第一节隋代官学教育
    第二节唐代官学教育的兴废
    第三节唐代中央官学教育
    第四节唐代地方官学教育

    第四章敦煌学校教育
    第一节敦煌州(郡)、县、乡学教育
    第二节敦煌的道学与寺学教育
    第三节敦煌学校的师资

    第五章敦煌职能技术教育
    第一节音乐教育
    第二节伎术教育
    第三节绘画教育

    第六章敦煌文献与中古教学内容
    第一节经学教材
    第二节史学教材
    第三节医学和道学教材
    第四节蒙学教材

    第七章从敦煌文献看中古儒学教育之独尊与普及
    第一节从先师到先圣一一儒学教育主体地位的确立
    第二节从精英到大众一一儒学社会教育体系的建立

    第八章从敦煌文献看中古教育特质的演变
    第一节移孝就忠一一儒家道德伦理教育体系的重建
    第二节融通三教一一儒、释、道并用教育方针的确立

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