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21世纪通识课系列教材：学校心理辅导

21世纪通识课系列教材：学校心理辅导
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作者: 著
出版社: 中国人民大学出版社
2012-01
版次: 1
ISBN: 9787300139364
定价: 29.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 237页
字数: 363千字
正文语种: 简体中文
丛书: 21世纪通识课系列教材
分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>哲学心理宗教
6人买过
  • 《21世纪通识课系列教材：学校心理辅导》是一本面向普通高校非心理学专业本科生的选修课教材。本书从素质教育的角度和心理疾病的形成过程出发，结合国内青少年的身心特点和作者的临床经验及理论研究成果来组织框架。本书的读者对象是从事心理健康知识学习的大学生，以及有志于从事心理辅导或心理咨询的青年人。同时，也适合学生家长、医护人员和关心自己心理健康的大众参考使用。 第一章心理健康教育概述
    第一节健康和疾病的关系
    第二节心理健康及评估的标准
    第三节心理健康和学生素质教育的依存关系
    第四节个性心理健康的条件

    第二章心理健康教育的内容和发展
    第一节心理辅导的内涵
    第二节心理健康教育的发展
    第三节中小学心理健康教育的体系和要求

    第三章心理疾病产生的理论基础——应激
    第一节应激概述
    第二节应激状态的交互理论
    第三节应激刺激、应激过程和应激效应
    第四节应激强度的测量
    第五节应激的机制
    第六节心理应激反应的结果
    第七节应对应激常用的方法

    第四章人格形成的理论基础
    第一节人格的一般概念
    第二节人格的成因
    第三节人格异常的临床表现
    第四节人格异常的矫治原则

    第五章挫折和冲突理论
    第一节挫折的实质
    第二节挫折反应——应对
    第三节防御反应
    第四节挫折、冲突、压力的应对方法

    第六章心理咨询的技术和方法
    第一节心理咨询概述
    第二节中小学心理咨询室的设施及要求
    第三节心理咨询的方法、技能及程序
    第四节心理咨询的范围及应注意的问题
    第五节常见心理疾病的诊断技能
    第六节心理咨询中药物的使用问题

    第七章学校常用的心理治疗技术
    第一节心理治疗的界定
    第二节心理治疗的程序和应注意的问题
    第三节学校心理咨询师常用的心理治疗方法

    第八章心理测量的技能和方法
    第一节心理测量概述
    第二节心理测量中应该掌握的几个理论参数
    第三节心理咨询师的心理测验技能标准要求
    第四节心理测验实施的方法矛口条件要求
    第五节心理咨询师常用的几种心理测验技能和要求
    第六节智力测验和人格测验的解释技能

    第九章心理健康教育活动的形式和内容
    第一节中小学心理健康教育的方式
    第二节心理健康教育的实施方法
    第三节心理健康教育内容设置及心理辅导的技能

    第十章心理健康教育工作的评估及发展
    第一节心理健康教育工作者的素质要求
    第二节学校心理咨询师的职业标准
    第三节心理健康教育工作的测评
    第四节学生心理健康教育发展的环境要求
    第五节心理健康教育的科学研究
    附录
    主要参考文献
    后记
  • 内容简介:
    《21世纪通识课系列教材：学校心理辅导》是一本面向普通高校非心理学专业本科生的选修课教材。本书从素质教育的角度和心理疾病的形成过程出发，结合国内青少年的身心特点和作者的临床经验及理论研究成果来组织框架。本书的读者对象是从事心理健康知识学习的大学生，以及有志于从事心理辅导或心理咨询的青年人。同时，也适合学生家长、医护人员和关心自己心理健康的大众参考使用。
  • 目录:
    第一章心理健康教育概述
    第一节健康和疾病的关系
    第二节心理健康及评估的标准
    第三节心理健康和学生素质教育的依存关系
    第四节个性心理健康的条件

    第二章心理健康教育的内容和发展
    第一节心理辅导的内涵
    第二节心理健康教育的发展
    第三节中小学心理健康教育的体系和要求

    第三章心理疾病产生的理论基础——应激
    第一节应激概述
    第二节应激状态的交互理论
    第三节应激刺激、应激过程和应激效应
    第四节应激强度的测量
    第五节应激的机制
    第六节心理应激反应的结果
    第七节应对应激常用的方法

    第四章人格形成的理论基础
    第一节人格的一般概念
    第二节人格的成因
    第三节人格异常的临床表现
    第四节人格异常的矫治原则

    第五章挫折和冲突理论
    第一节挫折的实质
    第二节挫折反应——应对
    第三节防御反应
    第四节挫折、冲突、压力的应对方法

    第六章心理咨询的技术和方法
    第一节心理咨询概述
    第二节中小学心理咨询室的设施及要求
    第三节心理咨询的方法、技能及程序
    第四节心理咨询的范围及应注意的问题
    第五节常见心理疾病的诊断技能
    第六节心理咨询中药物的使用问题

    第七章学校常用的心理治疗技术
    第一节心理治疗的界定
    第二节心理治疗的程序和应注意的问题
    第三节学校心理咨询师常用的心理治疗方法

    第八章心理测量的技能和方法
    第一节心理测量概述
    第二节心理测量中应该掌握的几个理论参数
    第三节心理咨询师的心理测验技能标准要求
    第四节心理测验实施的方法矛口条件要求
    第五节心理咨询师常用的几种心理测验技能和要求
    第六节智力测验和人格测验的解释技能

    第九章心理健康教育活动的形式和内容
    第一节中小学心理健康教育的方式
    第二节心理健康教育的实施方法
    第三节心理健康教育内容设置及心理辅导的技能

    第十章心理健康教育工作的评估及发展
    第一节心理健康教育工作者的素质要求
    第二节学校心理咨询师的职业标准
    第三节心理健康教育工作的测评
    第四节学生心理健康教育发展的环境要求
    第五节心理健康教育的科学研究
    附录
    主要参考文献
    后记
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