新教师教育教学技能指导

新教师教育教学技能指导

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作者: 徐世贵著

出版社: 吉林大学出版社

出版时间: 2007-11

版次: 1

ISBN: 9787560137506

定价: 22.50

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 其他

页数: 232页

正文语种: 简体中文

丛书: 教师培训系列丛书

分类: 生活

　　《新教师教育教学技能指导》共分教师素养篇、教育技能篇、教学技能篇、教师成长篇四部分十六章。比较系统完整具体地指导青年教师怎样去打好基础，怎样做合格教师，怎样走向优秀教师。尤其突出介绍了备课、上课、说课、批改、板书、提问、语言、应变等教学技能和怎样当好班主任的素养、常规、建立班集体、思想工作智慧等教育技能的操作方法，内容十分丰富。教师素养篇
第一章初为人师怎样迈好关键的第一步——新教师专业成长引论
第一节新教师正处在专业成长的关键期
第二节初为人师专业状态透析
第三节新教师初出茅庐要作的准备

第二章学高为师身正为范——新教师应树立的师德信念
第一节爱岗敬业就是爱自己
第二节爱是教育的基础
第三节学高为师立楷模
第四节身正为范树威信
第五节追求优秀快乐的教师人生

第三章先做合格教师再做优秀教师——新教师练就教学素养
第一节新教师的教学语言技能
第二节新教师的板书技能
第三节新教师的课堂情绪
第四节新教师的课堂应变能力

第四章怎样尽快在单位站稳脚跟——新教师工作环境的人际适应
第一节学会交往，做一个现代型教师
第二节工作之初的威信建立
第三节怎样与同事和谐相处
第四节怎样与领导和谐相处
第五节正确对待成长中的失误和挫折

教学技能篇
第五章功在课前效在课上——新教师备课技能
第一节新教师要高度重视备课
第二节怎样理解新课程备课
第三节怎样钻研教材
第四节怎样了解学生
第五节教师怎样备自己
第六节博采众家之长

第六章怎样精心设计一节课——新教师教学设计技能(一)
第一节教学设计决定课堂质量
第二节怎样设计教学目标
第三节怎样组织处理教材
第四节怎样设计课堂结构
第五节怎样设计教学方法
第六节怎样编写新课程教案

第七章课堂设计的精雕细刻——新教师教学设计技能(二)
第一节课堂导入设计
第二节课堂结课设计
第三节教学情境设计
第四节课堂提问设计
第五节作业布置与批改

第八章在说课中成长——新教师如何说课
第一节怎样理解说课
第二节说课的内容与形式
第三节说课的方法
第四节说课的评析
第五节说课的定量评价

第九章恩威并重宽严相济——新教师怎样组织课堂纪律
第一节学生课堂不良纪律行为的分析
第二节良好课堂秩序的建立
第三节不良纪律行为处理策略

第十章赏识的神力——新教师教学评价技能
第一节怎样理解教学评价
第二节课堂教学评价方法
第三节在改进操行评定中赏识学生
第四节为学生建立“成长记录袋”

第十一章新课程下怎样指导学生有效学习——新教师的学习指导
第一节新课程下教师教学使命
第二节新教师学习指导
第三节培养学生良好学习习惯
第四节培养学生学习兴趣

教育技能篇
第十二章怎样尽快进入班主任角色——班主任职责与日常工作常规
第一节班主任的角色定位
第二节班主任的班级日常管理
第三节班主任怎样制定工作计划
第四节怎样组织召开主题班(团、队)会
第五节怎样给学生写操行评定

第十三章蓬生麻中不扶自直——怎样建立良好的班集体
第一节怎样理解班集体
第二节怎样建立良好的班集体
第三节怎样培养使用班干部
第四节怎样抓好班级中的小群体

第十四章润物细无声——班主任的思想工作智慧
第一节教育从了解开始——洞察学生心理
第二节选择最佳谈话方案
第三节把握适度的惩罚
第四节怎样进行家访
第五节怎样做“差生”工作
第六节怎样正确处理中学生的“早恋”

教师成长篇
第十五章让自己站立起来——新教师的成长
第一节新教师的成长意识
第二节目标引领我成长
第三节教研促进我成长
第四节拜师结友伴我成长
第五节在总结反思中提升自己

第十六章从最近的地方找到最优的方法——新教师成长的教研平台
第一节听课评课法
第二节读书研究法
第三节备课研究法
第四节公开课历练法
第五节网络利用法
内容简介:
　　《新教师教育教学技能指导》共分教师素养篇、教育技能篇、教学技能篇、教师成长篇四部分十六章。比较系统完整具体地指导青年教师怎样去打好基础，怎样做合格教师，怎样走向优秀教师。尤其突出介绍了备课、上课、说课、批改、板书、提问、语言、应变等教学技能和怎样当好班主任的素养、常规、建立班集体、思想工作智慧等教育技能的操作方法，内容十分丰富。
目录:
教师素养篇
第一章初为人师怎样迈好关键的第一步——新教师专业成长引论
第一节新教师正处在专业成长的关键期
第二节初为人师专业状态透析
第三节新教师初出茅庐要作的准备

第二章学高为师身正为范——新教师应树立的师德信念
第一节爱岗敬业就是爱自己
第二节爱是教育的基础
第三节学高为师立楷模
第四节身正为范树威信
第五节追求优秀快乐的教师人生

第三章先做合格教师再做优秀教师——新教师练就教学素养
第一节新教师的教学语言技能
第二节新教师的板书技能
第三节新教师的课堂情绪
第四节新教师的课堂应变能力

第四章怎样尽快在单位站稳脚跟——新教师工作环境的人际适应
第一节学会交往，做一个现代型教师
第二节工作之初的威信建立
第三节怎样与同事和谐相处
第四节怎样与领导和谐相处
第五节正确对待成长中的失误和挫折

教学技能篇
第五章功在课前效在课上——新教师备课技能
第一节新教师要高度重视备课
第二节怎样理解新课程备课
第三节怎样钻研教材
第四节怎样了解学生
第五节教师怎样备自己
第六节博采众家之长

第六章怎样精心设计一节课——新教师教学设计技能(一)
第一节教学设计决定课堂质量
第二节怎样设计教学目标
第三节怎样组织处理教材
第四节怎样设计课堂结构
第五节怎样设计教学方法
第六节怎样编写新课程教案

第七章课堂设计的精雕细刻——新教师教学设计技能(二)
第一节课堂导入设计
第二节课堂结课设计
第三节教学情境设计
第四节课堂提问设计
第五节作业布置与批改

第八章在说课中成长——新教师如何说课
第一节怎样理解说课
第二节说课的内容与形式
第三节说课的方法
第四节说课的评析
第五节说课的定量评价

第九章恩威并重宽严相济——新教师怎样组织课堂纪律
第一节学生课堂不良纪律行为的分析
第二节良好课堂秩序的建立
第三节不良纪律行为处理策略

第十章赏识的神力——新教师教学评价技能
第一节怎样理解教学评价
第二节课堂教学评价方法
第三节在改进操行评定中赏识学生
第四节为学生建立“成长记录袋”

第十一章新课程下怎样指导学生有效学习——新教师的学习指导
第一节新课程下教师教学使命
第二节新教师学习指导
第三节培养学生良好学习习惯
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教育技能篇
第十二章怎样尽快进入班主任角色——班主任职责与日常工作常规
第一节班主任的角色定位
第二节班主任的班级日常管理
第三节班主任怎样制定工作计划
第四节怎样组织召开主题班(团、队)会
第五节怎样给学生写操行评定

第十三章蓬生麻中不扶自直——怎样建立良好的班集体
第一节怎样理解班集体
第二节怎样建立良好的班集体
第三节怎样培养使用班干部
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第十六章从最近的地方找到最优的方法——新教师成长的教研平台
第一节听课评课法
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