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加拿大基础教育

加拿大基础教育
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作者: 著 , 著
出版社: 同济大学出版社
2015-11
版次: 1
ISBN: 9787560859279
定价: 80.00
装帧: 精装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 267页
字数: 360千字
正文语种: 简体中文
丛书: G20国家教育研究丛书
分类: 社会文化
1 张插图图片
21人买过
  • 　　《G20国家教育研究丛书：加拿大基础教育》从加拿大的围情出发，通过对基础教育发展的历史沿革回顾，在全面解读其教育制度与结构以及学校管理的基础上，捕捉基础教育改革中最核心的内容——课程、教材、教学以及评价的发展与改革，点面结合、层层递进、章章突破。从加拿大基础教育相关理论及政策视角的研究与展现，到实践及应用层面的分析与列举；从加拿大教育理事会到各省教育部，乃至学校、课堂和家庭，剖析他们在基础教育中扮演的不同角色和发挥的重要作用；通过社区文化、课程设置，到课程标准和教材的设计与开发，突出加拿大多元文化、跨学科整合、注重学习能力和工作习惯培养的特色，并介绍其教师的培养与专业发展。最后再用两章着重展示加拿大基础教育的亮点，即青少年心理健康教育和社会教育资源的开发与利用，并强调其在加拿大基础教育成功改革中起到的重要支撑和保障功能。通过领略加拿大著名博物馆、艺术馆、科技馆、图书馆、植物园、动物园以及一些为教育作出重要贡献的非营利机构的风采，感受加拿大丰富的社会资源的开发与利用，深切体会到教育无处不在。教育的发展离不开社会价值观和文化的变革，一切源自文化、发展文化、回归于文化。 序
    引言
    第一章加拿大基础教育发展概况
    第一节基础教育历史沿革
    一、加拿大公共教育的源起（16世纪-19世纪中期）
    二、加拿大公共教育起步于英国殖民时期
    三、加拿大基础教育的成型与发展（19世纪末-20世纪60年代）
    四、变革中的当代加拿大基础教育（20世纪70年代-21世纪初）
    第二节基础教育发展现状
    一、加拿大教育管理权限和责任
    二、基础教育发展的状况
    三、基础教育发展方向
    四、基础教育面临的挑战与改革

    第二章加拿大基础教育制度与结构
    第一节学制体系简介
    一、学制
    二、学时及语言
    三、培养方向
    第二节基础教育阶段学校类型
    一、公立学校
    二、私立学校
    三、家庭学校教育
    第三节升学与考试
    第四节基础教育培养目标
    第五节基础教育行政管理
    一、管理体系以及各级管理机构的职责
    二、基础教育的财政管理
    三、基础教育的人事管理

    第三章加拿大中小学学校管理
    第一节学校管理机制
    一、教师学院和学区董事会
    二、校长及校长委员会
    三、家长委员会
    四、学区学监
    第二节学校管理的内涵
    一、建立共同愿景和管理目标
    二、课程和班级管理
    三、教师管理
    四、教学管理
    五、问题管理
    六、监督管理
    第三节管理模式的新尝试
    ……
    第四章加拿大基础教育课程改革
    第五章加拿大基础教育教材管理和特色
    第六章加拿大基础教育阶段的教学
    第七章加拿大基础教育质量评价与监测
    第八章加拿大基础教育教师发展
    第九章加拿大学生心理健康教育
    第十章加拿大社会教育资源的开发与利用
    附录
    后记
  • 内容简介:
    　　《G20国家教育研究丛书：加拿大基础教育》从加拿大的围情出发，通过对基础教育发展的历史沿革回顾，在全面解读其教育制度与结构以及学校管理的基础上，捕捉基础教育改革中最核心的内容——课程、教材、教学以及评价的发展与改革，点面结合、层层递进、章章突破。从加拿大基础教育相关理论及政策视角的研究与展现，到实践及应用层面的分析与列举；从加拿大教育理事会到各省教育部，乃至学校、课堂和家庭，剖析他们在基础教育中扮演的不同角色和发挥的重要作用；通过社区文化、课程设置，到课程标准和教材的设计与开发，突出加拿大多元文化、跨学科整合、注重学习能力和工作习惯培养的特色，并介绍其教师的培养与专业发展。最后再用两章着重展示加拿大基础教育的亮点，即青少年心理健康教育和社会教育资源的开发与利用，并强调其在加拿大基础教育成功改革中起到的重要支撑和保障功能。通过领略加拿大著名博物馆、艺术馆、科技馆、图书馆、植物园、动物园以及一些为教育作出重要贡献的非营利机构的风采，感受加拿大丰富的社会资源的开发与利用，深切体会到教育无处不在。教育的发展离不开社会价值观和文化的变革，一切源自文化、发展文化、回归于文化。
  • 目录:
    序
    引言
    第一章加拿大基础教育发展概况
    第一节基础教育历史沿革
    一、加拿大公共教育的源起（16世纪-19世纪中期）
    二、加拿大公共教育起步于英国殖民时期
    三、加拿大基础教育的成型与发展（19世纪末-20世纪60年代）
    四、变革中的当代加拿大基础教育（20世纪70年代-21世纪初）
    第二节基础教育发展现状
    一、加拿大教育管理权限和责任
    二、基础教育发展的状况
    三、基础教育发展方向
    四、基础教育面临的挑战与改革

    第二章加拿大基础教育制度与结构
    第一节学制体系简介
    一、学制
    二、学时及语言
    三、培养方向
    第二节基础教育阶段学校类型
    一、公立学校
    二、私立学校
    三、家庭学校教育
    第三节升学与考试
    第四节基础教育培养目标
    第五节基础教育行政管理
    一、管理体系以及各级管理机构的职责
    二、基础教育的财政管理
    三、基础教育的人事管理

    第三章加拿大中小学学校管理
    第一节学校管理机制
    一、教师学院和学区董事会
    二、校长及校长委员会
    三、家长委员会
    四、学区学监
    第二节学校管理的内涵
    一、建立共同愿景和管理目标
    二、课程和班级管理
    三、教师管理
    四、教学管理
    五、问题管理
    六、监督管理
    第三节管理模式的新尝试
    ……
    第四章加拿大基础教育课程改革
    第五章加拿大基础教育教材管理和特色
    第六章加拿大基础教育阶段的教学
    第七章加拿大基础教育质量评价与监测
    第八章加拿大基础教育教师发展
    第九章加拿大学生心理健康教育
    第十章加拿大社会教育资源的开发与利用
    附录
    后记
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