勇敢男孩：给父母的男孩教育手册

作者: [德] 扬-乌韦·罗格著 , [德] 贝蒂娜·梅勒著 , 曾汉泉译

出版社: 湖北教育出版社

出版时间: 2006-01

版次: 1

ISBN: 9787535143228

定价: 12.00

装帧: 平装

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 187页

分类: 生活

《勇敢男孩：给父母的男孩教育手册》通过许多事例，从男孩出生到他们的各个不同的成长阶段的特征进行了细致地分析，并为年轻父母们和教育工作者提出了许多切实可行的建议。今天，我们怎样才能把一个男孩教育成一个独立、坚强的小男子汉？作者认为，如今的男孩教育无论是在家庭中，还是在学校里、社会上处处都面临着各种危机，存在着各种错误观念。与女孩相比，由于身体和性格特征，男孩教育的特点一直被忽视。男孩同样有着十分脆弱的一面；男孩的生理发育特点往往需要更多、更加耐心细致的关怀。扬-乌韦·罗格博士，生于1947年，德国著名的儿童心理教育家、畅销书作家。已婚，有一个儿子，居住在汉堡近郊。他从上世纪80年代起开设父母研讨班和进修班，在德国有着广泛的影响。前言

第一章观察方式--父母谈自己的儿子
要男孩还是女孩？
母亲和儿子生活在各自的星球
谁在起作用？
男孩的打斗与吵闹
冲突行为
女孩的母亲
幼儿园的男孩和女孩
“男孩化”和“女孩化”特征
在男孩之间
性别隔离
暴力是不言而喻的
由攻击到暴力
群体产生暴力
大男子主义行为
家务是女人的事
非传统家庭中的机遇
父亲是家庭主妇
母亲单独教育孩子
父亲单独教育孩子
到处都有变化
男孩的情感问题
典型男孩--情感成为禁忌
非典型男孩的情感问题
父亲的榜样
榜样也有难处
父亲当调解人
父亲和儿子有共同之处
父亲对孩子的意义
理想的父亲
母亲扮演什么角色？
学校
女孩得到偏爱
什么是真正的“勇敢男孩”？

第二章一个吃亏的性别--关于男孩的数据与现实
容易生病的男孩
女孩是更好的学生
每个男孩都可能成为伙伴，也许还会当父亲
男人是自身健康的一种风险
不论受害者还是加害者--暴力属于男性世界
男孩在未来劳动力市场上的机遇更差
对自己的儿子要有切合实际的印象
男人是解放的失败者

第三章男孩的发展--从婴儿到成人
期待与结果
大男子主义者和帕夏老爷
男孩需要定位
关于区别的大小以及从未有过的区别
生物学并不等于命运
如果荷尔蒙跳起了探戈舞
从青春期开始的叛逆阶段
男孩有性的天性
五个阶段
“妈妈，孩子是怎么做出来的？”
启蒙教育的规则
青春期的性问题
自慰
“我们的儿子是同性恋！”
野小子--上幼儿园的男孩
对男子汉气概的追求
乖巧的女孩，可恶的男孩--教育者头脑里的陈旧观念
弗里茨和“五人帮”
我快长大了--上学的男孩
过渡时期
成绩的压力
让学校不再成为敏感的话题
力量的衡量与攻击的感受
影响发展的危机
身体意识与自我意识
“我不再喜欢忍受我自己”--青春期的男孩
身体的发育
情感的波动
父母的作用
同龄人
父母能做什么
情感--沉重的一章
培育新的男孩形象
对自身情感的敏感性
善解人意，体谅他人，平等待人
倾听是善解人意的途径
父母与孩子之间的“情感纽带”
学会体谅和尊重他人
在男孩中间
暴力妙极了！--关于攻击性交往
攻击的建设性一面
“打斗区域”--一个实例
禁忌不解决问题
如何对待粗俗话语
父母能干什么
父母的忍耐也有限度
粗鲁的男孩一温和的女孩？
角色游戏中的攻击性
“我喜欢爸爸，但他总是不在”--男孩需要父亲
父亲的类型
同事型
空谈型
将军型
父母在教育方面的分歧
男人和女人的教育完全不同
男孩和他们的父亲
后记
内容简介:
《勇敢男孩：给父母的男孩教育手册》通过许多事例，从男孩出生到他们的各个不同的成长阶段的特征进行了细致地分析，并为年轻父母们和教育工作者提出了许多切实可行的建议。今天，我们怎样才能把一个男孩教育成一个独立、坚强的小男子汉？作者认为，如今的男孩教育无论是在家庭中，还是在学校里、社会上处处都面临着各种危机，存在着各种错误观念。与女孩相比，由于身体和性格特征，男孩教育的特点一直被忽视。男孩同样有着十分脆弱的一面；男孩的生理发育特点往往需要更多、更加耐心细致的关怀。
作者简介:
扬-乌韦·罗格博士，生于1947年，德国著名的儿童心理教育家、畅销书作家。已婚，有一个儿子，居住在汉堡近郊。他从上世纪80年代起开设父母研讨班和进修班，在德国有着广泛的影响。
目录:
前言

第一章观察方式--父母谈自己的儿子
要男孩还是女孩？
母亲和儿子生活在各自的星球
谁在起作用？
男孩的打斗与吵闹
冲突行为
女孩的母亲
幼儿园的男孩和女孩
“男孩化”和“女孩化”特征
在男孩之间
性别隔离
暴力是不言而喻的
由攻击到暴力
群体产生暴力
大男子主义行为
家务是女人的事
非传统家庭中的机遇
父亲是家庭主妇
母亲单独教育孩子
父亲单独教育孩子
到处都有变化
男孩的情感问题
典型男孩--情感成为禁忌
非典型男孩的情感问题
父亲的榜样
榜样也有难处
父亲当调解人
父亲和儿子有共同之处
父亲对孩子的意义
理想的父亲
母亲扮演什么角色？
学校
女孩得到偏爱
什么是真正的“勇敢男孩”？

第二章一个吃亏的性别--关于男孩的数据与现实
容易生病的男孩
女孩是更好的学生
每个男孩都可能成为伙伴，也许还会当父亲
男人是自身健康的一种风险
不论受害者还是加害者--暴力属于男性世界
男孩在未来劳动力市场上的机遇更差
对自己的儿子要有切合实际的印象
男人是解放的失败者

第三章男孩的发展--从婴儿到成人
期待与结果
大男子主义者和帕夏老爷
男孩需要定位
关于区别的大小以及从未有过的区别
生物学并不等于命运
如果荷尔蒙跳起了探戈舞
从青春期开始的叛逆阶段
男孩有性的天性
五个阶段
“妈妈，孩子是怎么做出来的？”
启蒙教育的规则
青春期的性问题
自慰
“我们的儿子是同性恋！”
野小子--上幼儿园的男孩
对男子汉气概的追求
乖巧的女孩，可恶的男孩--教育者头脑里的陈旧观念
弗里茨和“五人帮”
我快长大了--上学的男孩
过渡时期
成绩的压力
让学校不再成为敏感的话题
力量的衡量与攻击的感受
影响发展的危机
身体意识与自我意识
“我不再喜欢忍受我自己”--青春期的男孩
身体的发育
情感的波动
父母的作用
同龄人
父母能做什么
情感--沉重的一章
培育新的男孩形象
对自身情感的敏感性
善解人意，体谅他人，平等待人
倾听是善解人意的途径
父母与孩子之间的“情感纽带”
学会体谅和尊重他人
在男孩中间
暴力妙极了！--关于攻击性交往
攻击的建设性一面
“打斗区域”--一个实例
禁忌不解决问题
如何对待粗俗话语
父母能干什么
父母的忍耐也有限度
粗鲁的男孩一温和的女孩？
角色游戏中的攻击性
“我喜欢爸爸，但他总是不在”--男孩需要父亲
父亲的类型
同事型
空谈型
将军型
父母在教育方面的分歧
男人和女人的教育完全不同
男孩和他们的父亲
后记

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