亲子人格（用性格塑造孩子的五十四个咨询范例）

作者: 黄娟著

出版社: 中国华侨出版社

出版时间: 2005-11

版次: 1

ISBN: 9787802220270

定价: 22.00

装帧: 平装

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 334页

字数: 228千字

丛书: 人生工程丛书·亲子互动系列

分类: 生活

　　怎样教育好孩子？因材施教。那么怎样有效地进行“因材施教”呢？当然得对“材”有个标准，才能进一步“施教”。本书经过认真细致的搜索，找到了一个判断“材”的标准，就是“性格”，通过流传于阿拉伯世界和印度一带的最古老的“九型人格”模式作为判断“材”的标准。将“九型人格”按人类经验世界的三种主要方式即：思想、感觉、行动分成三类，三个类型就是三章，每章包括三种人格。每种性格共有6种表现，针对这些表现，提出了简单有效的解决方案。每种人格类型最后，还从我们咨询的资料库中精选一个“咨询范例”，进行认真的分析并提出简单而有效的解决方法。本书了解孩子的人格类型因材施教，快乐亲子教育最新奉献，价值不言而喻！
　　
　　“九型人格”带给“快乐亲子教育”的最大价值就是：揭示了孩子内在的最深层的价值观，这个价值观是每个孩子的最终追求目标。如果家长、教师知道了孩子的人格类型，就能够深入了解他们的内在追求，“因材施教”。这种价值是不言而喻的！
　　人类经验世界的主要方式有三种：即思想、感觉和行动。“九型人格”的模型与神秘主义的传统一样，都认为这三种方式能够判断人的基本信息，而起作用的核心器官就是大脑、心脏和腹部。人人都会运用到这三个核心器官，但是每一种人格的人会偏好其中一个，作为他们感觉并回应客观世界的基本渠道。
　　因此，我们把“九型人格”分为三类，即“思想”——以脑为主的人格类型：理智型、诚实型、活跃型；“感觉”——以心为主的人格类型：奉献型、实践型、自我型；“行动”——以腹为主的人格类型：支配型、和谐型、完美型。
　　“思想”——以脑为主的人格类型是以大脑作为核心器官思考问题的孩子，所以我们取名“思想”；“感觉”——以心为主的人格类型是以心脏为核心器官感知世界的孩子，所以我们取名“感觉”；“行动”——以腹为主的人格类型是以腹部为核心器官对待客体的孩子，所以我们取名“行动”。
　　三个类型就是三章，每章包括三种人格。为了方便读者判断孩子的人格类型，每一节前都有这种人格类型的主要特征。确定了孩子人格类型之后，就能“因材施教”了。每种性格共有6种表现，针对这些表现，提出了简单有效的解决方案。每种人格类型最后，还从我们咨询的资料库中精选一个“咨询范例”，进行认真的分析并提出简单而有效的解决方法。　　黄娟，在读心理学博士，北京名山书苑快乐亲子教育中心特邀专家、北京拓慧亲子教育研究院首席教练师。
　　长期从事快乐亲子教育工作，提出了“没有教不会的孩子，只有不懂教的父母”的学习理念。秉承“开拓快乐、增长智慧”的观念，开发了《家长心灵成长》、《孩子潜能开发》等课程，在全国巡回演讲近千场，培训亲子特训师百余人。
　　专著《亲子人格——用性格塑造孩子的五十四个咨询范例》，给家庭教育因材施教提供了一种全新的思路和方法。参与《感动孩子——七十二个家教典型问题咨询实录》等书籍的编撰和研究工作。第一章思想
第一节理智型：善于思考，弱于行动
1.消除心理恐惧，鼓励孩子实践／7
提高速度，大胆做事／11
2.给孩子私人的空间，让孩子有自己的时间／14
尊重孩子选择，发挥孩子特长／16
3.重视孩子的意识，接纳孩子的问题／18
学会倾听，帮助孩子宣泄／20
4.要求要简洁，任务要明确／22
按照规矩办事，满足孩子需求／24
5.体贴人微，改善孩子情绪／26
说清情况，讲明利害／29
6.训练交际能力，鼓励参与集体活动／31
由浅入深，以心换心／34
第二节诚实型：忠诚谨慎守规则，心虚多疑少信心
1.真心关注，真诚赞美／40
细心地观察，具体地夸奖／42
2.强化自信训练，鼓励孩子行动／45
精神上支持，行动上鼓励／48
3.肯定他人长处，宽容别人不足／51
指责不是好事，会欣赏才有朋友／54
4.学会正面思维，塑造快乐心灵／58
让兴趣推动学习，让快乐促进好习惯／62
5.不迷信权威，培养决策能力／66
希望孩子有主见，就让孩子自己决策，70
6.帮助孩子释放压力，培养拼搏精神／72
管要管出效果，放要放出个性，77
第三节活跃型：提升创新能力，预防虎头蛇尾
1.锻炼持久力，提高注意力／82
按部就班，逐步提升注意力／88
2.提高做事趣味性，克服虎头蛇尾／91
做完整的事情，体会成功的快乐／93
3.呵护好奇心，夯实创新基石／97
回避疑难话题，帮助孩子找答案／103
4.克服以自我为中心，在体谅中升华品质／105
莫以孩子为中心，让孩子学习交际艺术／109
5.诚实是金，杜绝说谎／112
理解孩子的谎言，端正家长的态度／115
6.尊重孩子选择，保持愉快情绪／117
因势利导，向孩子学习／119
第二章感觉
第一节奉献型：鼓励善良，强化原则
1.肯定孩子的优点，理解孩子的不足／126
理解孩子热心，教会孩子适度／128
2。力所能及自己做，力不从心会求人／130
临危要镇静，遇险会求助／131
3.不让孩子勉为其难，学会拒绝的技巧／133
爱护孩子的善心，训练孩子学会谢绝／135
4.提倡关注他人，强化发展自我／138
自我意识，自我发展／141
5.父母不能使用恶语，批评孩子要讲技巧／144
理解孩子错误，抓住机会教育／146
6.人前教子不可取，给孩子改正的机会／150
孩子面子大，不要用“谦虚”贬低孩子／152
第二节实践型：支持实干进取，反对投机取巧
1.不投机取巧，要脚踏实地／159
淡化分数的影响，增强承受失败的能力／162
2.确定评价标准，正确评价自己和他人／164
孩子各有所长，横向比较要不得／167
3.重视过程，淡化结果／168
把结果看得轻一些，把过程看得重一点
4.倾听自己的声音，面对真实的人生／173
启发乖孩子出动，限制狂孩子行为／176
5.关注他人感受，培养合作精神／178
孩子必须有朋友，做事最好能合作／180
6.对人真诚坦荡，建立真挚友谊／183
尊重孩子的隐私，架起信任的桥梁／186
第三节自我型：追求辉煌，消除胆怯
1.引导孩子关注现实，发展孩子天赋才能／193
顺应兴趣，发展特长／196
2.营造乐观氛围，克服消极情绪／199
搞好情绪管理，释放不良情绪／202
3.学习与人交往，打破自我封闭／204
真诚沟通，打破孩子的自我封闭／207
4.发展独特性，培养创造力／209
欣赏孩子的独特，发展孩子的特长／212
5.平凡而不平庸，独特而不怪异／216
平常的心态，卓越的成就／218
6.防止过于敏感，让孩子远离忧郁／220
训练理性思维，防止敏感过度／223
第三章行动
第一节支配型：锻炼领导力，改掉急脾气
1.培养忍耐力，锻炼稳定性／231
放手孩子做事，锻炼孩子耐性，234
2.提高自觉性，培养领袖力／236
规矩不要多，关键看执行／239
3.满足孩子的控制欲，培养责任意识／242
限制支配欲，发展协调力／243
4.直言很伤人，说话要得体／247
说话要动听，恶语要纠正／248
5.训练自控力，降低失误率／250
用规矩来规范行为，用道德来提高品质／252
6.量力而行，减轻压力／255
轻装上阵，讲求效率／258
第二节和谐型：保持淡泊人生，增强人局能力
1.保持孩子个性，增强自主意识／265
说具体的话，做实在的事／267
2.鼓励孩子争辩，培养孩子决断力／270
让孩子发表意见，给孩子决策权力／271
3.认同孩子的感受，增加孩子的乐趣／275
训练孩子的自主意识，培养孩子的自爱、自尊／277
4.鼓励孩子多行动，强化孩子参与意识／279
让孩子知道梨子的滋味，不要仅仅当看客／282
5.制定较高目标，克服依赖性／285
孩子必须独立，不能依赖成性／286
6.人人都有优势，命运就在自己手里／290
变悲观为乐观，帮助孩子认识自己／292
第三节完美型：追求卓越，学会宽容
1.完美不苛求，批评有艺术／299
批评先说自己，纠错先给肯定／302
2.期望适度，压力缓解／304
爱护上进心，增加抗压能力／308
3.宣泄不良情绪，培养积极心态／310
消除失望，增加希望／312
4.消除畏难情绪，增强耐挫能力／317
困难就是挑战，竭尽所能／319
5.适当疏远，消除孩子退缩现象／32l
培养独立性，消除退缩行为／323
6.容人容己，快乐无忧／326
善待自己，欣赏他人／328
附录亲子人格测试调查
内容简介:
　　怎样教育好孩子？因材施教。那么怎样有效地进行“因材施教”呢？当然得对“材”有个标准，才能进一步“施教”。本书经过认真细致的搜索，找到了一个判断“材”的标准，就是“性格”，通过流传于阿拉伯世界和印度一带的最古老的“九型人格”模式作为判断“材”的标准。将“九型人格”按人类经验世界的三种主要方式即：思想、感觉、行动分成三类，三个类型就是三章，每章包括三种人格。每种性格共有6种表现，针对这些表现，提出了简单有效的解决方案。每种人格类型最后，还从我们咨询的资料库中精选一个“咨询范例”，进行认真的分析并提出简单而有效的解决方法。本书了解孩子的人格类型因材施教，快乐亲子教育最新奉献，价值不言而喻！
　　
　　“九型人格”带给“快乐亲子教育”的最大价值就是：揭示了孩子内在的最深层的价值观，这个价值观是每个孩子的最终追求目标。如果家长、教师知道了孩子的人格类型，就能够深入了解他们的内在追求，“因材施教”。这种价值是不言而喻的！
　　人类经验世界的主要方式有三种：即思想、感觉和行动。“九型人格”的模型与神秘主义的传统一样，都认为这三种方式能够判断人的基本信息，而起作用的核心器官就是大脑、心脏和腹部。人人都会运用到这三个核心器官，但是每一种人格的人会偏好其中一个，作为他们感觉并回应客观世界的基本渠道。
　　因此，我们把“九型人格”分为三类，即“思想”——以脑为主的人格类型：理智型、诚实型、活跃型；“感觉”——以心为主的人格类型：奉献型、实践型、自我型；“行动”——以腹为主的人格类型：支配型、和谐型、完美型。
　　“思想”——以脑为主的人格类型是以大脑作为核心器官思考问题的孩子，所以我们取名“思想”；“感觉”——以心为主的人格类型是以心脏为核心器官感知世界的孩子，所以我们取名“感觉”；“行动”——以腹为主的人格类型是以腹部为核心器官对待客体的孩子，所以我们取名“行动”。
　　三个类型就是三章，每章包括三种人格。为了方便读者判断孩子的人格类型，每一节前都有这种人格类型的主要特征。确定了孩子人格类型之后，就能“因材施教”了。每种性格共有6种表现，针对这些表现，提出了简单有效的解决方案。每种人格类型最后，还从我们咨询的资料库中精选一个“咨询范例”，进行认真的分析并提出简单而有效的解决方法。
作者简介:
　　黄娟，在读心理学博士，北京名山书苑快乐亲子教育中心特邀专家、北京拓慧亲子教育研究院首席教练师。
　　长期从事快乐亲子教育工作，提出了“没有教不会的孩子，只有不懂教的父母”的学习理念。秉承“开拓快乐、增长智慧”的观念，开发了《家长心灵成长》、《孩子潜能开发》等课程，在全国巡回演讲近千场，培训亲子特训师百余人。
　　专著《亲子人格——用性格塑造孩子的五十四个咨询范例》，给家庭教育因材施教提供了一种全新的思路和方法。参与《感动孩子——七十二个家教典型问题咨询实录》等书籍的编撰和研究工作。
目录:
第一章思想
第一节理智型：善于思考，弱于行动
1.消除心理恐惧，鼓励孩子实践／7
提高速度，大胆做事／11
2.给孩子私人的空间，让孩子有自己的时间／14
尊重孩子选择，发挥孩子特长／16
3.重视孩子的意识，接纳孩子的问题／18
学会倾听，帮助孩子宣泄／20
4.要求要简洁，任务要明确／22
按照规矩办事，满足孩子需求／24
5.体贴人微，改善孩子情绪／26
说清情况，讲明利害／29
6.训练交际能力，鼓励参与集体活动／31
由浅入深，以心换心／34
第二节诚实型：忠诚谨慎守规则，心虚多疑少信心
1.真心关注，真诚赞美／40
细心地观察，具体地夸奖／42
2.强化自信训练，鼓励孩子行动／45
精神上支持，行动上鼓励／48
3.肯定他人长处，宽容别人不足／51
指责不是好事，会欣赏才有朋友／54
4.学会正面思维，塑造快乐心灵／58
让兴趣推动学习，让快乐促进好习惯／62
5.不迷信权威，培养决策能力／66
希望孩子有主见，就让孩子自己决策，70
6.帮助孩子释放压力，培养拼搏精神／72
管要管出效果，放要放出个性，77
第三节活跃型：提升创新能力，预防虎头蛇尾
1.锻炼持久力，提高注意力／82
按部就班，逐步提升注意力／88
2.提高做事趣味性，克服虎头蛇尾／91
做完整的事情，体会成功的快乐／93
3.呵护好奇心，夯实创新基石／97
回避疑难话题，帮助孩子找答案／103
4.克服以自我为中心，在体谅中升华品质／105
莫以孩子为中心，让孩子学习交际艺术／109
5.诚实是金，杜绝说谎／112
理解孩子的谎言，端正家长的态度／115
6.尊重孩子选择，保持愉快情绪／117
因势利导，向孩子学习／119
第二章感觉
第一节奉献型：鼓励善良，强化原则
1.肯定孩子的优点，理解孩子的不足／126
理解孩子热心，教会孩子适度／128
2。力所能及自己做，力不从心会求人／130
临危要镇静，遇险会求助／131
3.不让孩子勉为其难，学会拒绝的技巧／133
爱护孩子的善心，训练孩子学会谢绝／135
4.提倡关注他人，强化发展自我／138
自我意识，自我发展／141
5.父母不能使用恶语，批评孩子要讲技巧／144
理解孩子错误，抓住机会教育／146
6.人前教子不可取，给孩子改正的机会／150
孩子面子大，不要用“谦虚”贬低孩子／152
第二节实践型：支持实干进取，反对投机取巧
1.不投机取巧，要脚踏实地／159
淡化分数的影响，增强承受失败的能力／162
2.确定评价标准，正确评价自己和他人／164
孩子各有所长，横向比较要不得／167
3.重视过程，淡化结果／168
把结果看得轻一些，把过程看得重一点
4.倾听自己的声音，面对真实的人生／173
启发乖孩子出动，限制狂孩子行为／176
5.关注他人感受，培养合作精神／178
孩子必须有朋友，做事最好能合作／180
6.对人真诚坦荡，建立真挚友谊／183
尊重孩子的隐私，架起信任的桥梁／186
第三节自我型：追求辉煌，消除胆怯
1.引导孩子关注现实，发展孩子天赋才能／193
顺应兴趣，发展特长／196
2.营造乐观氛围，克服消极情绪／199
搞好情绪管理，释放不良情绪／202
3.学习与人交往，打破自我封闭／204
真诚沟通，打破孩子的自我封闭／207
4.发展独特性，培养创造力／209
欣赏孩子的独特，发展孩子的特长／212
5.平凡而不平庸，独特而不怪异／216
平常的心态，卓越的成就／218
6.防止过于敏感，让孩子远离忧郁／220
训练理性思维，防止敏感过度／223
第三章行动
第一节支配型：锻炼领导力，改掉急脾气
1.培养忍耐力，锻炼稳定性／231
放手孩子做事，锻炼孩子耐性，234
2.提高自觉性，培养领袖力／236
规矩不要多，关键看执行／239
3.满足孩子的控制欲，培养责任意识／242
限制支配欲，发展协调力／243
4.直言很伤人，说话要得体／247
说话要动听，恶语要纠正／248
5.训练自控力，降低失误率／250
用规矩来规范行为，用道德来提高品质／252
6.量力而行，减轻压力／255
轻装上阵，讲求效率／258
第二节和谐型：保持淡泊人生，增强人局能力
1.保持孩子个性，增强自主意识／265
说具体的话，做实在的事／267
2.鼓励孩子争辩，培养孩子决断力／270
让孩子发表意见，给孩子决策权力／271
3.认同孩子的感受，增加孩子的乐趣／275
训练孩子的自主意识，培养孩子的自爱、自尊／277
4.鼓励孩子多行动，强化孩子参与意识／279
让孩子知道梨子的滋味，不要仅仅当看客／282
5.制定较高目标，克服依赖性／285
孩子必须独立，不能依赖成性／286
6.人人都有优势，命运就在自己手里／290
变悲观为乐观，帮助孩子认识自己／292
第三节完美型：追求卓越，学会宽容
1.完美不苛求，批评有艺术／299
批评先说自己，纠错先给肯定／302
2.期望适度，压力缓解／304
爱护上进心，增加抗压能力／308
3.宣泄不良情绪，培养积极心态／310
消除失望，增加希望／312
4.消除畏难情绪，增强耐挫能力／317
困难就是挑战，竭尽所能／319
5.适当疏远，消除孩子退缩现象／32l
培养独立性，消除退缩行为／323
6.容人容己，快乐无忧／326
善待自己，欣赏他人／328
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