北京师范大学地理教育思想传承与实践
出版时间:
2022-09
版次:
1
ISBN:
9787100215268
装帧:
精装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
469页
正文语种:
简体中文
-
《北京师范大学地理教育思想传承与实践》聚焦地理教育思想与实践，系统梳理北京师范大学建校120周年以来的地理教育思想和实践成就，总结学科建设理念、行进路径和社会贡献，同时映射百廿年来中国地理教育的发展历程和变革特点，这对世人了解北京师范大学和中国地理学的过去与学科的未来发展具有重要意义。 前言
第一部分 百廿之史
学科发展与人才培养沿革
北京师范大学地理科学学部发展沿革
北京师范大学地理人才培养课程体系百廿变革
大学和中学地理教材建设
北京师范大学自然地理学专业教材建设
北京师范大学人文地理学专业教材建设
北京师范大学地理信息科学专业教材建设
北京师范大学对中学地理教材的贡献
第二部分 先贤之光
地理教育思想
地理的教育功能与地理教师培养――20世纪北京师范大学地理学先贤的地理教育思想
名师先贤论地理教育与教学
地理学的教育功能
初中教本《新建设时代中国地理》的教育价值与宗旨
学习本国地理的第一要义
第二次世界大战以后地理教育应有的趋向
野外考察与地理教育
我对修订后的师范学院地理系教学计划的一些体会
怎样处理地理教材运用教法
掌握地理教学特点，提高教学质量
当前我国中学经济地理教学中的几个问题
结合地理教学进行爱国主义教育
地理教育发展与存在问题
基础地理教育的改革
中国地理教育的改革问题
第三部分 当代之声
高等教育理念与观点
新时代高等学校地理学科建设理念与实施策略
构建现代地理学与大学地理教育的融合发展体系
现代地理学与大学通识教育
北京师范大学地理学人才培养的理念与模式
北京师范大学区域地理教学团队、课程与教材建设
国民素质教育理念与观点
地理学应当成为建立生态文明的先行教育铺垫者
对地理课程育人价值的认识
浅谈“中学生地理核心素养”
全面理解“中学生地理核心素养”的概念内涵
基础地理教育的新使命：为地球学习，为美丽中国行动
从《地理知识》到《中国国家地理》――今天的中国，为何需要科学传媒
第四部分 躬耕之作
地理学科核心素养培养
论持续发展与中小学环境教育
“人地协调观”内涵的解析及与教学内容的对接
加强初中地理实践活动提升地理学科核心素养
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内容简介:
《北京师范大学地理教育思想传承与实践》聚焦地理教育思想与实践，系统梳理北京师范大学建校120周年以来的地理教育思想和实践成就，总结学科建设理念、行进路径和社会贡献，同时映射百廿年来中国地理教育的发展历程和变革特点，这对世人了解北京师范大学和中国地理学的过去与学科的未来发展具有重要意义。
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目录:
前言
第一部分 百廿之史
学科发展与人才培养沿革
北京师范大学地理科学学部发展沿革
北京师范大学地理人才培养课程体系百廿变革
大学和中学地理教材建设
北京师范大学自然地理学专业教材建设
北京师范大学人文地理学专业教材建设
北京师范大学地理信息科学专业教材建设
北京师范大学对中学地理教材的贡献
第二部分 先贤之光
地理教育思想
地理的教育功能与地理教师培养――20世纪北京师范大学地理学先贤的地理教育思想
名师先贤论地理教育与教学
地理学的教育功能
初中教本《新建设时代中国地理》的教育价值与宗旨
学习本国地理的第一要义
第二次世界大战以后地理教育应有的趋向
野外考察与地理教育
我对修订后的师范学院地理系教学计划的一些体会
怎样处理地理教材运用教法
掌握地理教学特点，提高教学质量
当前我国中学经济地理教学中的几个问题
结合地理教学进行爱国主义教育
地理教育发展与存在问题
基础地理教育的改革
中国地理教育的改革问题
第三部分 当代之声
高等教育理念与观点
新时代高等学校地理学科建设理念与实施策略
构建现代地理学与大学地理教育的融合发展体系
现代地理学与大学通识教育
北京师范大学地理学人才培养的理念与模式
北京师范大学区域地理教学团队、课程与教材建设
国民素质教育理念与观点
地理学应当成为建立生态文明的先行教育铺垫者
对地理课程育人价值的认识
浅谈“中学生地理核心素养”
全面理解“中学生地理核心素养”的概念内涵
基础地理教育的新使命：为地球学习，为美丽中国行动
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第四部分 躬耕之作
地理学科核心素养培养
论持续发展与中小学环境教育
“人地协调观”内涵的解析及与教学内容的对接
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